美術(shù)第十冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、三長(zhǎng)學(xué)校2015年度 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)科： 美術(shù)班級(jí)： 五任課教師：沈班（年） 級(jí) 情 況基本情況上學(xué)期人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入人，轉(zhuǎn)出人。原班（年）級(jí)平均分分，優(yōu)良率，合格率。主要優(yōu)點(diǎn)該年級(jí)學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，本學(xué)期著 重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)、中國(guó)水墨畫知識(shí)、手工知識(shí)等，為 學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。主要問(wèn)題1. 班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí) 的掌握，理解差距較大。2. 部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3. 課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課 沒(méi)有激情。本 冊(cè) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造 型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與

2、表現(xiàn)所 見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力， 傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理， 了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行 設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特 征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣 性，能用 些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程 的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示， 體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索）教學(xué)重難點(diǎn)傭繪畫和制作表現(xiàn)看

3、到和想象的事物。2. 通過(guò)寫生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。3. 學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。4學(xué)習(xí)淺顯的水墨畫知識(shí)和技法。5學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。主 要 教 學(xué) 措 施1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教 學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的 玩”中各種想象畫訓(xùn)練， 各種不冋美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力， 對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。2、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)， 多讓學(xué)生采 取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看 看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物， 激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)畫家故居1通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)禺嫾?/p>

4、故居的參觀、探訪， 了解畫家的生平。2通過(guò)欣賞畫家的作 品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)近代 乙術(shù)發(fā)展的貝獻(xiàn)和乙術(shù)地位。3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感悟畫家為追求藝術(shù) 而不懈努力的精神和思想境界。在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上， 通過(guò)畫家的代表作，了解畫家 的藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì)近代繪畫史 的貝獻(xiàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的 高度去欣賞畫家及作品。風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資 料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn) 識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2.初步掌握風(fēng)箏了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)， 制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放 骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫 輪廓、圖案，作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握

5、放 飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。飛上藍(lán)天。扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng) 風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。飛上藍(lán)天的技巧。木版年畫1.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫， 了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特 色。2學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú) 立創(chuàng)作一幅版畫。3.通過(guò)版畫的欣賞和 制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的 認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。掌握制版技術(shù)學(xué)會(huì)拓印方法剪紋樣1、初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣 的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中的 應(yīng)用。2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù) 特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行 組合、裝飾

6、。體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣，提高美化生活的能力。通過(guò)欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué) 生初步了解剪紙紋樣以及剪紋 樣的基本技法。能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、 裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活 感受或體驗(yàn)，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。剪紙人物1、學(xué)會(huì)人物剪紙，了解剪紙的基本步驟 和制作技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能 力。3、滲透科學(xué)精神、人文精神、民族精神，提高民族自豪感。人物剪紙的基本技巧和方 法學(xué)生如何刻圓及一些面積較小的地方剪紙中的故事1 .仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品 的內(nèi)容。2 .展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)合理的故 事，并把這個(gè)故事寫下來(lái)。3 .要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。題 目自擬。培養(yǎng)觀察

7、和想象能力，交代 清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物以及經(jīng)過(guò)。表達(dá)通順、連貫電影的 始祖一 皮影1 欣賞皮影藝術(shù)作品，了解皮影的 造型、制作工藝等相關(guān)知識(shí)。2學(xué)習(xí)皮影的制作方法，嘗試制作 皮影人物并進(jìn)行皮影戲表演。3培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，樹(shù)立傳 承民族民間藝術(shù)的意識(shí)。了解皮影相關(guān)知識(shí)，學(xué)做 簡(jiǎn)單的皮影人物。皮影人物的制作。設(shè)計(jì)西 游記人 物1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的 思維空間2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝 術(shù)的了解和熱愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài) 生活的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造 型表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思 維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象 力、創(chuàng)造力和造型能力形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)彎彎的小路

8、1了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用 透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小 路。2在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評(píng)價(jià) 美術(shù)作品。通過(guò)畫路提高學(xué)生描繪寫生 的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn) 力和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā) 現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌 握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律。將透視 知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的 物象更真實(shí)。正確表現(xiàn)物體的前后透視3通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。關(guān)系。光與影1學(xué)會(huì)觀察生活中物體的光影變 化，感知光影表現(xiàn)物體的立體感和 空間感。2. 通過(guò)對(duì)光影的捕捉、觀察、回憶、 思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物 體，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。3. 用情用心用美體驗(yàn)光與影，拓展

9、發(fā)散思維，綻放充滿愛(ài)的智慧之光， 培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系，表 現(xiàn)身邊事物的造型之美。理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān) 系，表現(xiàn)出富有情感色彩的 光影作品。植物寫生1通過(guò)學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生 長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征 及其前后關(guān)系，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相 互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意 識(shí)。3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過(guò)程中， 感受植物的美，了解植物和人類的 密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的 情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。了解植物的種類和生 長(zhǎng)特點(diǎn)學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法運(yùn)動(dòng) 鞋寫 生1. 通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié) 構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)

10、學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2. 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線 造型的表現(xiàn)方法。3. 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相 互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意 識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美 術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察觀察運(yùn)動(dòng)鞋的造型特征， 學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行觀察和 寫生。多角度地把握運(yùn)動(dòng)鞋的 整體造型習(xí)慣。自行 車寫 生1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié) 構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2. 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造 型的表現(xiàn)方法。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組 學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生 的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn) 真細(xì)致的觀察習(xí)慣。了解自

11、行車的基本結(jié)構(gòu) 自行車細(xì)節(jié)表現(xiàn)椅子 構(gòu)成1. 感受構(gòu)成的美感，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)構(gòu) 成的美感。2. 與同學(xué)合作用椅子來(lái)表現(xiàn)構(gòu)成， 嘗試用寫生的方法記錄自己的設(shè)計(jì) 成果。3. 理解生活中處處存在美的現(xiàn)象， 進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。初步感受構(gòu)成的美感，能用椅子 來(lái)進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計(jì).能表現(xiàn)出椅子構(gòu)成的獨(dú)特美感圓筒造型1.通過(guò)對(duì)圓筒造型作品的欣賞、評(píng) 述、設(shè)計(jì)，初步了解圓同等基本形 在自由線體造型，面的切割、折疊、 切割翻轉(zhuǎn)，層面排列（重復(fù)、漸變） 等創(chuàng)造重組設(shè)計(jì)后，多變而富有節(jié) 奏感的藝術(shù)特色。2.通過(guò)收集材質(zhì)、 交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、 研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌 握紙?jiān)煨偷幕炯挤ǎ私鈭A筒紙

12、造型中形式美的基本法則。3.在生 活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提 高學(xué)生想象能力、動(dòng)手創(chuàng)造能力， 啟迪設(shè)計(jì)靈感。了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌 握紙?jiān)煨偷幕痉椒ǎM(jìn)行有 目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí) 中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象 力，了解圓筒造型的形式美感， 在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng) 格。請(qǐng)柬設(shè)計(jì)1. 了解請(qǐng)柬文化，認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特 點(diǎn)。2.掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法，結(jié)合 請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方 法。張完整而又別致的請(qǐng)柬。3.通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方 面的能力。能制作功能明確、富有創(chuàng)意 的

13、請(qǐng)柬。手繪校 園招貼1 了解招貼的相關(guān)知識(shí)，感受招貼 藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)手繪校園招貼的方法，嘗試 為校園活動(dòng)設(shè)計(jì)招貼。3. 樹(shù)立積極參與校園活動(dòng)的意識(shí)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。了解手繪校園招貼的構(gòu)成 要素，設(shè)計(jì)校園招貼。招貼畫編排的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。映日荷 花別樣 紅1. 欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格 精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫借物抒 情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2. 用水墨畫的表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷 花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。1、欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品 以及人格精神的寓意，使學(xué)生 了解中國(guó)畫借物抒情的藝術(shù)表 現(xiàn)形式。2、用水墨畫的表現(xiàn) 形式創(chuàng)作有意境的荷花作 品。用水墨畫的表

14、現(xiàn)形式創(chuàng)作有意 境的荷花作品3通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、 熱愛(ài)生活的情感。中國(guó) 漆器1、以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式展示中國(guó)傳統(tǒng)的工 藝美術(shù)作品，使學(xué)生獲得視覺(jué)上的體驗(yàn)， 初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特 征。2、使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù) 的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的美好情感。欣賞感知、了解中國(guó)古代漆 器，了解漆器作品的風(fēng)格及特 征。了解漆器特征與文化寓意三長(zhǎng)學(xué)校2015年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表學(xué)科： 美術(shù) 班級(jí)： 五任課教師：沈單元周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)累計(jì) 課時(shí)備注13.8 3.13畫家故居 風(fēng)箏飛上天223.16 3.20風(fēng)箏飛上天 木版年畫233.23 3.27木

15、版年畫 剪紋樣243.30 4.3剪紙人物2清明節(jié)54.6 4.10剪紙中的故事264.13 4.17電影始祖皮影274.20 4.24設(shè)計(jì)西游記人物284.27 5.1彎彎的小路 機(jī)動(dòng)2勞動(dòng)節(jié)95.4 5.8光與影2105.11 5.15植物寫生2115.18 5.22運(yùn)動(dòng)鞋寫生2125.25 5.29自行車寫生2136.1 6.5椅子的構(gòu)成 圓筒造型2146.8 6.12請(qǐng)柬設(shè)計(jì) 手繪校園招貼2156.15 6.19映日荷花別樣紅2端午節(jié)166.22 6.26中國(guó)漆器 復(fù)習(xí)2單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容畫家故居課時(shí)：1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生

16、平。2. 通過(guò)欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn) 和藝術(shù)地位。3. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境 界。教學(xué)重點(diǎn)在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì) 近代繪畫史的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度去欣賞 畫家及作品。課前 準(zhǔn)備搜集黃賓虹、林風(fēng)眠、 潘天壽、豐子愷故居的 相關(guān)資料與圖片。教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?.故居中哪個(gè)角落給你留下了深刻的印象？2感受室內(nèi)布局從室內(nèi)的布局 看，你覺(jué)得畫家是一個(gè)怎樣的 人？3. 你能想象畫家當(dāng)時(shí)在這里 創(chuàng)作時(shí)的情景嗎？4. 出示黃賓虹的簡(jiǎn)筆山水 圖軸，提問(wèn)：看這幅國(guó)

17、畫, 你有什么感受？ ”（學(xué)生暢所 欲言。）（2）提問(wèn)：大家對(duì)黃賓虹了 解多少？ ”（請(qǐng)其中一組學(xué)生代表介紹 了解到的黃賓虹的資料。）5請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰(shuí)的故 居。（目的在于由中西結(jié)合的 房子建筑引申到畫家中西結(jié)合的繪畫風(fēng)格）6.按同學(xué)對(duì)作品的喜好，分成 不同的小組。按照欣賞的三個(gè)一、學(xué)生簡(jiǎn)單反饋后，師生共 同游覽故居角落。二、了解養(yǎng)真廬主體建筑 （教 師介紹）三、感受庭院的意境（教師提 問(wèn)：花園的布置給你怎樣的感 受？）四、1出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。 根據(jù)教師提供的畫家風(fēng)格，為 四幅作品找到作者。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受四 位畫家的繪畫風(fēng)格）五、請(qǐng)學(xué)生欣賞林風(fēng)眠的作品 漁舟、葛蘭，體驗(yàn)一種悲涼、

18、孤寂、空曠、抒情的風(fēng) 格及構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃 艷。1啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方 法欣賞豐子愷、潘天壽的故居 與作品2教師出示瞻瞻的車：腳方面，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)作品的理 解。7.學(xué)生概括四位畫家的共同 點(diǎn)：創(chuàng)新。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思踏車、一味霸悍（篆刻）、人 冃攵后一鉤新月天如水、靈 巖澗一角四幅作品。六、概括四位畫家的共同點(diǎn)。單元風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天備課時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)：1總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，作一個(gè) 風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)

19、踐能力。3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó) 傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教學(xué)難點(diǎn)扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán) 天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物1.2.3.2.學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒔處熣故撅L(fēng)箏實(shí)物、圖片,、（1）組織學(xué)生討論課本插學(xué)生欣賞并思考：一只完整的風(fēng)箏由哪幾個(gè)部分組成？風(fēng)箏圖案有什么特點(diǎn)?在風(fēng)箏上可以畫哪些題材？提問(wèn)：放風(fēng)箏需要注意什么？（起飛平穩(wěn)，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及 時(shí)調(diào)整起飛角度）圖三月三，并要求學(xué)生介紹知道的有關(guān)知識(shí)。（2）教

20、師小結(jié)：風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，結(jié)合補(bǔ)充介紹風(fēng)箏的起源、流派及分類等。（3）揭示課題：風(fēng)箏風(fēng)箏飛 上天。二、（風(fēng)箏的彩繪可以在蒙面 上繪制各種卡通圖畫、人物繪畫等。一種很有創(chuàng)意的繪畫是：在蒙面上繪出一個(gè)孩子的 頭部，而長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴繪成其長(zhǎng) 長(zhǎng)的辮子。學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力）三、教師示范制作一只風(fēng)箏, 重點(diǎn)提醒以下要點(diǎn)：第一步：用小刀（直尺）找準(zhǔn)竹片的重心點(diǎn)（骨架的形狀設(shè) 計(jì)在保證左右對(duì)稱平衡的情 況下可多加變化）。（圖1）第二步：結(jié)要打牢，學(xué)習(xí)打結(jié) 方法。（圖2）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三步：糊上去的紙要比架子 大一圈（3-4厘米）。（圖3） 第四步：待膠水6成干后可以 畫圖案色彩。四、師生到操場(chǎng)

21、上放飛風(fēng)箏， 感受春天里放風(fēng)箏的喜悅（時(shí) 間不夠的話可以安排到課外）單元風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)畫家故居課時(shí)：1總課時(shí)：3容教學(xué)目1學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的特點(diǎn),簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、繪圖風(fēng)箏，按照要求制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。并初步了解風(fēng)箏的起源和知識(shí)及構(gòu)造與平衡的關(guān)系標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)彎、綁、糊等簡(jiǎn)單的操作技能及簡(jiǎn)單工具的使用。3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，及對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡的對(duì)稱、 上藍(lán)天。美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放飛點(diǎn)八、教學(xué)難扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱，能平穩(wěn)飛上藍(lán)天課前準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)箏的圖片、的風(fēng)箏架子，掌握放飛的技巧準(zhǔn)備實(shí)物點(diǎn)八、學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?

22、.玩過(guò)風(fēng)箏嗎？你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)一、先讓大家看一些風(fēng)箏的圖箏都是什么形狀的？片。多媒體播放各種風(fēng)箏圖片。（學(xué)生不住地發(fā)出贊嘆根據(jù)學(xué)生交流板書。三角形、菱聲）（板書：風(fēng)箏風(fēng)箏飛上形、正方形、鳥形、龍形等等天）教2仔細(xì)看看，我們要怎么做？準(zhǔn)二、學(xué)生自主觀察，制作方法備些什么材料？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)）學(xué)板書。三、出示菱形風(fēng)箏，讓學(xué)生仔設(shè)3.出示菱形風(fēng)箏，讓學(xué)生仔細(xì) 觀察。風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)：能看細(xì)觀察計(jì)出來(lái)嗎？四、風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳4.統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也 可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們定能行！b畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料 時(shí)水分不能多，不然紙要破的。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反五、1請(qǐng)大家簡(jiǎn)單分工。組

23、 長(zhǎng)、記錄員、檢驗(yàn)員2、出示“十字形”骨架，讓 學(xué)生觀察。3、指導(dǎo)步驟和方法單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)木板年畫備課時(shí)間:課時(shí)：1上課時(shí)間:總課時(shí)：41.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。3.通過(guò)版畫的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之 情。掌握制版技術(shù)學(xué)會(huì)拓印方法課前相關(guān)資料與圖片。準(zhǔn)備導(dǎo)案?jìng)渥?.以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫表現(xiàn) 手法？、年畫，古稱門神畫”。早教學(xué) 設(shè) 計(jì)2玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白 紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在 上面涂抹，就可以印出硬幣上 的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。

24、3. 民間木版年畫給你們什么 感受？4. 年畫一般表現(xiàn)什么題材？在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi) 始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷 年畫。木版畫即凹版制作的版畫。揭示課題：木版年畫三、色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi) 容喜慶、栩栩如生5. 我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作 年畫呢？6. 按同學(xué)對(duì)作品的喜好，分成 不同的小組。按照欣賞的三個(gè) 方面，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)作品的理 解。7. 學(xué)生概括四位畫家的共同 點(diǎn)：創(chuàng)新。四、教師介紹木版年畫的發(fā)展 史 五、年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇 故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、 世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng) 物、門灶諸神、仕女娃娃等， 幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題 材的全部。它植根于民間，集 中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能

25、、 淳 樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思六、教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。七、課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。單元備課時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容木板年畫課時(shí)：1總課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)1、了解民間美術(shù)一一朱仙鎮(zhèn)木版年畫的起源、工藝制作、藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言從不同方面欣賞、評(píng)述美術(shù)作品。3、在欣賞、體驗(yàn)、拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)中，感受朱仙鎮(zhèn)木版年畫的美。激發(fā)學(xué)生 對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，使學(xué)生了解熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審 美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解民間美術(shù)一一木版年畫的制作工藝及藝術(shù)特點(diǎn)。感受木版年畫其獨(dú)特的教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握用美術(shù)

26、語(yǔ)言從不冋方面去J課前 準(zhǔn)備搜集黃賓虹、林風(fēng)眠、 潘天壽、豐子愷故居的 相關(guān)資料與圖片。欣賞評(píng)述作品。學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?.過(guò)年放鞭炮、掛燈籠、貼一、課件展示:過(guò)年放鞭炮、對(duì)聯(lián)的喜慶場(chǎng)景，這是要干什掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)的喜慶場(chǎng)景。么？二、“門神”、“年畫”。2門上還少些什么？三、門神就是貼在門上的年教3.你們知道這幾幅畫中，哪畫,是年畫最早的形式。大家一幅是年畫嗎？對(duì)年畫了解多少呢？學(xué)4.初步欣賞木版年畫，讓學(xué)四、第三幅也是年畫,是傳統(tǒng)設(shè)生門談一談對(duì)這些年畫的第的木版年畫,這年畫已有近千一印象和感受。學(xué)生自由談年歷史了以多媒體課件形式計(jì)論，交流自己真實(shí)的感受。揭示教學(xué)內(nèi)容(2)引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)木版年畫方面

27、，還想了解或知道些五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)什么？就要養(yǎng)成一個(gè)不斷給自己提問(wèn)提的好習(xí)慣，有目的的去欣"人亠H八、打、，十.、r/-tF 、木版年畫起源哪個(gè)朝代，發(fā)源員才有意乂。地在哪里？1.課件出示多幅年畫5.我國(guó)有哪些著名的年畫?尉遲恭秦瓊、吉祥如意 、(3)制作一木版年畫主要有哪三娘教子、鐘馗、劉海戲金幾個(gè)步驟？蟾、趙公明、燃燈道人。(4)制作一張朱仙鎮(zhèn)木版年(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)年畫中的畫，需要雕刻幾塊版？印幾遍人物都是誰(shuí)。完成？(2)老師適時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)朱美。6.通過(guò)欣賞短片，了解朱仙鎮(zhèn)木版年畫的工藝制作， 又通過(guò)討論、分析，總結(jié)出了木版年畫的藝術(shù)特點(diǎn)，現(xiàn)在大家對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫有什

28、么新的感受嗎。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思仙鎮(zhèn)木版年畫內(nèi)容大多取材于歷史神話故事和民間傳說(shuō)。單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容剪紋樣課時(shí)：1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)3、 初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活 中的應(yīng)用。4、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法 并進(jìn)行組合、裝飾。5、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣，提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo) 學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過(guò)剪 紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。課前 準(zhǔn)備教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒔ㄗh欣賞有關(guān)剪紙介紹的 視頻，激發(fā)學(xué)生

29、了解剪紙的興 趣。(1) 出示剪紙作品香囊花。提冋：作品中 都有哪些形狀的紋樣？引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基 本紋樣。(2) 嘗試練習(xí)教師分別示范柳葉紋、月 牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。學(xué)生初次嘗試練習(xí)，教師 巡視指導(dǎo)。(教師可提醒學(xué)生 將剪下來(lái)的紙片放入小紙盒 里)(1)繼續(xù)欣賞香囊 花，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這幅 剪紙作品中，除了柳葉紋、月 牙紋和鋸齒紋這幾種基本的 剪紙紋樣以外，你是否還能找提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這些剪紙作 品的裝飾部分好看嗎？剪紙 中的這些裝飾部分我們稱它 為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪 紙作品就是由各種剪紙紋樣 組成的揭示課題：剪紋樣欣賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)進(jìn)一步欣賞、探究出其他的剪紙紋樣嗎？（2

30、）引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地 去觀察，作品中的圖案可以是 由一些基本的剪紙紋樣組成 和演變而成的。然后進(jìn)行討 論、交流。（3）欣賞其他剪紙作 品。剪紙紋樣可以以組合變形 的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。（引導(dǎo)學(xué)生感受，剪紙作品中 的剪紙紋樣可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)?變形和組合）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被 人們用在剪紙上，在我國(guó)很多 地區(qū)，剪紙的形式較多地用在 刺繡和貼花的底樣上。出示圖片?？匆豢矗杭艏埣y樣 還被用在了什么地方？（讓學(xué)生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活 中的應(yīng)用）（1）課間展示作品，請(qǐng) 學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙 方法。（提示：對(duì)稱圖形可將 紙對(duì)折后面一半的圖案， 再用 剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)） 選擇 用剪刀鏤空剪或拼貼

31、剪紙紋 樣的方式來(lái)裝飾一種生活用 品。（教師也可根據(jù)學(xué)生分 組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋 樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生 作品呈現(xiàn)多樣性）了解剪紙紋樣的應(yīng)用教師小結(jié)：為了適應(yīng)刺繡 的需要，剪紙紋樣的畫面都是 線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿，具有各 種變化豐富的形式。想一想：剪紙紋樣和我們的生 活有什么關(guān)聯(lián)？引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣 能把生活用品裝飾得更美， 令 人賞心悅目。創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)展示，小結(jié)拓展欣賞其他類型的剪紙作 品板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容剪紙人物課時(shí)：2總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)人物剪紙，了解剪紙的基本步驟和制作技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。3、滲透科學(xué)精神、人文精神、

32、民族精神，提高民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)人物剪紙的基本技巧和方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何刻圓及一些面積較小的課前地方準(zhǔn)備教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥W(xué)生回憶生活中所見(jiàn)過(guò)的剪紙藝術(shù)學(xué)生欣賞討論學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)并講解各種各樣的剪紙表現(xiàn)方法。學(xué)生用剪紙來(lái)表現(xiàn)爸爸媽媽、 爺爺奶奶或老師、小朋友學(xué)生介紹自己的作品學(xué)生談?wù)勛钕矚g哪件作品？為什么？房間里掛著一幅很美的藝術(shù) 品，是什么作品？老師介紹中古國(guó)古老的剪紙 藝術(shù)。請(qǐng)學(xué)生回憶生活中所見(jiàn)過(guò)的剪紙藝術(shù)欣賞剪紙藝術(shù)家的作品，了解 不冋的剪紙方式1.欣賞觀察兒童剪紙作品兩幅兩幅出現(xiàn)，比較不同的剪紙表現(xiàn)手法3.教師演示人物臉部不冋的剪紙表現(xiàn)方法4繼續(xù)欣賞兒童剪紙作品5要求學(xué)生選擇一種

33、方法設(shè)計(jì)人物形象作業(yè)展評(píng)，小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容剪紙人物課時(shí)：2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)人物剪紙，了解剪紙的基本步驟和制作技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。3、滲透科學(xué)精神、人文精神、民族精神，提高民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)人物剪紙的基本技巧和方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何刻圓及一些面積較小的地方課前準(zhǔn)備教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒊鍪菊n件：剪紙動(dòng)畫片，解說(shuō)動(dòng)畫片的表現(xiàn)形式是什 么？（剪紙）介紹剪紙（出示實(shí)物）看完這些剪紙你 有哪些感受？（加入評(píng)價(jià)）對(duì) 剪紙你們有哪些了解？（回 答）你們想不想更多的了解剪 紙？有的同學(xué)提出了通過(guò)搜集資 料了解剪紙，那么你們想知道 哪些有關(guān)

34、剪紙的哪些知識(shí)？（剪紙的起源與歷史、 剪紙的 方法、剪紙的種類與特點(diǎn)、剪 紙的工具和材料）剪紙活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。師:同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫 片嗎？今天老師為大家?guī)?lái)一 部非常特別的動(dòng)畫片？請(qǐng)大家 跟我一起分享，看一看哪位同 學(xué)看的取認(rèn)真？你們想通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)了解剪紙呢？（搜集資料、研究資料、動(dòng)手制作）制定活動(dòng)方案，教師 巡視具體指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容剪紙中的故事課時(shí)：1總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。2 .展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)合理的故事，并把這個(gè)故事寫下來(lái)。3 .要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。題目自擬。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察和想象能力

35、，交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)通順、連貫課前準(zhǔn)備教 學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?. 看書本上的的 4幅剪紙作 品。（實(shí)物投影）說(shuō)說(shuō)剪紙上 描繪了一些什么？（獨(dú)立思 考）2. 指名說(shuō)，師引導(dǎo)，并歸納 觀察方法（課件出示）3生觀察教師出示的剪紙，自 己準(zhǔn)備的，書本上的剪紙，并 想象編故事1.生觀察教師出示的剪紙， 自己準(zhǔn)備的，書本上的剪紙， 并想象編故事（小組討論）2說(shuō)剪紙：我選的這幅剪紙叫 做，它描繪的是這樣的，我不禁浮想聯(lián)翩：。學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視小組討 論還記得我們學(xué)過(guò)的姥姥的剪 紙嗎？相信大家對(duì)剪紙有很 大的興趣了，剪紙是我們民族 文化的重要組成部分。 一把剪 刀一張

36、紙就能創(chuàng)造出豐富多 彩的世界，真是覺(jué)得不可思 議。其實(shí)啊，每張剪紙的背后 都有一個(gè)有趣的故事。今天我 們學(xué)習(xí)習(xí)作四一一剪紙里的 故事。教師過(guò)度：你們說(shuō)的這么好， 真是生動(dòng)有趣。那么把你們說(shuō) 的按照一定的順序?qū)懴聛?lái)吧！出示寫作建議，并學(xué)習(xí)。1選擇有代表性的2張。2提醒寫作注意點(diǎn)（內(nèi)容介紹 略寫，想象編故事詳寫）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容剪紙中的故事課時(shí)：2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)剪紙中的故事教學(xué)重點(diǎn)1.仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。2 .展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)合理的故事，并把這個(gè)故事寫下來(lái)。3 .要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。題目自擬。教學(xué)難點(diǎn)通順、連貫課前準(zhǔn)備教 學(xué) 設(shè)計(jì)

37、學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⑾仍谛〗M交流，再由組長(zhǎng)用3句話寫下來(lái)。文字草稿。先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）1討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至 本組展示板上，可自由欣賞各 組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)， 評(píng)一 評(píng).2評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō) 說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。1. 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2. 你喜歡哪個(gè)故事，為什么3. 今天我們用剪紙的方法表 現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收 獲？在你的身上或者你的身邊曾 經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎 ？從各小組中挑出一個(gè)典型故 事，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)跟老師合作 示范。教師示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花 紋。 組合粘貼。 添加道具。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元單元4備課時(shí)間

38、：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容電影的始祖一皮影課時(shí)：1總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1欣賞皮影藝術(shù)作品，了解皮影的造型、制作工藝等相關(guān)知識(shí)。 2學(xué)習(xí)皮影的制作方法，嘗試制作皮影人物并進(jìn)行皮影戲表演。3.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，樹(shù)立傳承民族民間藝術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解皮影相關(guān)知識(shí)，學(xué)做簡(jiǎn)單的皮影人物。教學(xué)難點(diǎn)皮影人物的制作。課前 準(zhǔn)備(學(xué)生)卡紙、剪刀 等皮影制作材料(教師)課件、范作。教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?學(xué)生了解“皮影起 源”2.學(xué)生學(xué)習(xí)“皮影”制 作工藝。學(xué)生完成皮影 研究性學(xué)習(xí)單第二部分 闖關(guān)題目。3學(xué)生欣賞思考，并講一講皮影人物不同 的造型特點(diǎn)。4.學(xué)生創(chuàng)編一段皮影戲，1. 導(dǎo)入課題。(1) 教師講“皮影

39、起源” 的傳說(shuō)。(2) 皮影又稱“皮影戲”， 被譽(yù)為“電影的始祖”、“最 早的動(dòng)畫”。揭示課題：電 影的始祖一皮影。2. 了解皮影工藝(1) 教師介紹皮影戲相關(guān) 知識(shí)。(2) 師生共同學(xué)習(xí)皮影制 作工藝。3. 賞析皮影作品。(1) 想一想：皮影與剪紙 在造型上有什么相同和不 同的地方？(2) 欣賞生、旦、凈、丑 皮影人物，說(shuō)一說(shuō)這些皮影 人物不同的造型特點(diǎn)。(3) 欣賞皮影戲中精美的 道具，感受皮影的制作工-f-p乙。(4) 皮影作品欣賞，從造 型、色彩、紋樣、工藝四方 面進(jìn)行賞析。4. 創(chuàng)編皮影戲。并進(jìn)行角色的分工。完 成皮影研究性學(xué)習(xí)單第 二部分闖關(guān)題目。（1 ）小組合作，創(chuàng)編一段 皮影戲

40、，并進(jìn)行角色的分 工。（2）完成皮影研究性學(xué)習(xí) 單第三部分闖關(guān)題目。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元單元4備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容電影的始祖一皮影課時(shí)：2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1欣賞皮影藝術(shù)作品，了解皮影的造型、制作工藝等相關(guān)知識(shí)。 2學(xué)習(xí)皮影的制作方法，嘗試制作皮影人物并進(jìn)行皮影戲表演。3.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，樹(shù)立傳承民族民間藝術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解皮影相關(guān)知識(shí)，學(xué)做簡(jiǎn)單的皮影人物。教學(xué)難點(diǎn)皮影人物的制作。課前 準(zhǔn)備(學(xué)生)皮影作品。 (教師)皮影制作、 DV攝像機(jī)等。學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒔?. 觀察同學(xué)制作皮影 的圖片并思考。2. 欣賞同齡學(xué)生作 品。1.欣賞范例，啟發(fā)創(chuàng)作。(1) 觀察同學(xué)制作皮影的圖片并

41、 思考：你能否從中得到一些啟 發(fā)？(2) 欣賞同齡學(xué)生作品。(3) 創(chuàng)作小貼士：運(yùn)用吸管、兩 腳釘?shù)裙ぞ卟牧线M(jìn)行制作。學(xué)設(shè)計(jì)3.學(xué)生創(chuàng)作。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(1) 根據(jù)小組創(chuàng)編好的皮影戲腳 本，完成各自分工的角色創(chuàng)作。(2) 想辦法讓制作好的皮影“動(dòng)” 起來(lái)。(3) 想一想：你能創(chuàng)作出哪些皮 影特效鏡頭？4.表演皮影。3 .表演皮影，展示評(píng)價(jià)。(1) 小組合作，利用教室的玻璃 窗進(jìn)行皮影戲表演。(2) 評(píng)出“最佳皮影創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“最 佳劇本獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”等， 并宣讀頒獎(jiǎng)詞和獲獎(jiǎng)感言。(3) 小結(jié)延伸。繼續(xù)了解皮影的知識(shí)，有機(jī)會(huì)到皮影藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：上

42、課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)西游記人物課時(shí)：1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，熱 愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學(xué)難點(diǎn)形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)課前 準(zhǔn)備課件，教具學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒔虒W(xué) 設(shè) 計(jì)1.看完課件動(dòng)畫后提 問(wèn)：有幾個(gè)人物是誰(shuí)？ 是什么故事？（談感受）2. 欣賞西游記人物素 材卡的人物：看看誰(shuí)知 道的最多，并說(shuō)說(shuō)他們 造型設(shè)計(jì)各有哪些特 點(diǎn)。3. 說(shuō)說(shuō)作品主要是采 用什么手法加以表現(xiàn) 的，白描這樣的表現(xiàn)形 式有什么特點(diǎn)。1提問(wèn)

43、：你們喜歡西游記嗎？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短 的語(yǔ)言給大家介紹一 下西游記？2.老師今天做了一段 動(dòng)畫給你們，看看你 們看過(guò)嗎？看的時(shí)候 要好好觀察一下動(dòng)畫 片里出現(xiàn)了哪些主要 人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）3概括，生動(dòng)4. 這些西游記人物圖 像和前面看到的劇照， 連環(huán)畫作品相比有何 不同，思考他們是采用 什么造型方法設(shè)計(jì)出 來(lái)的。5. 選擇素材卡里自己 喜歡的西游人物，米用 夸張，概括，變形等方 法，設(shè)計(jì)個(gè)動(dòng)漫形 象。4夸張，概括，變形等 方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課時(shí)間：3.9上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容彎彎的小路課時(shí)：1總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1. 了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小

44、路。2. 在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。通過(guò)畫路提高學(xué)生描繪寫 生的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī) 律。將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。課前 準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆，橡皮， 記號(hào)筆等（教師）課件，別墅畫，書等教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?. 欣賞引入,新課學(xué)習(xí)。（1 ）欣賞教師帶來(lái)的圖片和 影像資料，進(jìn)行討論：從這些 圖片中感受到了什么樣的畫 面效果？（2 ）學(xué)生自主欣賞書中的三 幅作品情系故土、林中小路

45、和在雪中行走，思 考：這些美術(shù)作品是如何表現(xiàn) 小路通向遠(yuǎn)方的感覺(jué)的？2. 發(fā)現(xiàn)，感悟活動(dòng)（1 ）看看我們眼前近處的景 物和遠(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一 下，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生們通過(guò)觀察、 思考， 得出結(jié)論。（3 ）學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞 課件，討論：近處的東西可以 看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西 又能看到些什么？近處的物 體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體色 彩又怎樣？3學(xué)生進(jìn)行寫生實(shí)踐。（1 ）用線描的方法寫生校園1. 教師帶學(xué)生來(lái)到室外，欣賞 周邊景物。（花草、建筑物、 人群及周圍環(huán)境等）2. 教師小結(jié)：一樣大的物體， 近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái) 小了。一樣寬的物體，近處看 起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。 一樣大小

46、的風(fēng)箏，在地面上看 上去很大，飛到半空中就變得 很小了，而且飛得越高，就變 得越小。3. 教師進(jìn)行歸納：怎么在繪畫 中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？（近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處 的物體表現(xiàn)得模糊些、概括 些；近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處 的色彩灰暗些、柔和些）4. 教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。5. 教師進(jìn)行有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)。6.課后拓展延伸活動(dòng)。 教師鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察上學(xué) 路上近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象， 找 找路兩邊景物的大小和空間里一條由近到遠(yuǎn)的小路。(2 )學(xué)生分組進(jìn)行寫生活動(dòng).4展示評(píng)價(jià)寫生作品。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的變化。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元單元5備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容光與影課時(shí)：1總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)觀察生活中物

47、體的光影變化，感知光影表現(xiàn)物體的立體感 和空間感。2通過(guò)對(duì)光影的捕捉、觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái) 表現(xiàn)物體，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。3用情用心用美體驗(yàn)光與影，拓展發(fā)散思維，綻放充滿愛(ài)的智慧 之光，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系，表現(xiàn)身邊事物的造型之美。教學(xué)難點(diǎn)理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān)系，表現(xiàn)出 富有情感色彩的光影作品。課前 準(zhǔn)備（學(xué)生）16開(kāi)素描紙 一張，銅器（或彩鉛、 油畫棒）等繪畫工具。（教師）多媒體課件， 手電筒（素描燈），16 開(kāi)素描（學(xué)生用），8 開(kāi)素描紙一張，鉛筆、 彩鉛等繪畫工具。教學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥?.讓學(xué)生感受光的 震撼，影的細(xì)膩。1 情境導(dǎo)入

48、，情感升華。 （1 ）布置較暗的空間環(huán)境。 （將教室窗簾拉上） （2 ）播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣 賞、觀察黑暗中強(qiáng)光照射的物 體，給予學(xué)生光的震撼，帶來(lái) 影的細(xì)膩。問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么？”“為什么能看見(jiàn)？”感悟：物與影在光的照射下交 相輝映、生動(dòng)演繹, 問(wèn)：“生活中，影子在什么情 況下出現(xiàn)呢？” 教師小結(jié)：光與影是什么？似 母與子之間的默契與感應(yīng)，是 明眸與心靈的互呈表里。她們 的相聚是如此的美麗，如此神 奇，或冷靜的優(yōu)雅；或和諧高 亢的沉靜。（3）提示課題（板書：光與2.學(xué)生上講臺(tái)前當(dāng)模 特，教師用手電筒（或 素描燈）展示不同光 源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探 究光與影。3學(xué)生觀察思考。影）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境設(shè)計(jì)，觀 看視頻，主觀感受熟悉而又陌 生的光，帶來(lái)光影的震撼與細(xì) 膩，為后面光影教學(xué)、光影創(chuàng) 作作情感升華與鋪墊。2.初步感知，體驗(yàn)光影。（1 ）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前當(dāng) 模特，教師用手電筒（或素描 燈）展示不同光源，引導(dǎo)學(xué)生 觀察、探究光與影。冋：“在不同角度的光照下， 影子有什么變化？”“我們?cè)撛趺捶Q呼這些光 源？”教師補(bǔ)充式小結(jié)：左側(cè)光源、 右側(cè)光源、止面光源、逆光、 頂光等。（板書）（2）感受光影。 展示圖片2。問(wèn)：