玩出來的發(fā)明

1、玩出來的發(fā)明教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片，多媒體課件或掛圖，一塊老花鏡片和一塊近視鏡片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、揭示課文題目，齊讀課文題目。2、看到本課課文題目，你有什么疑問？(“玩出來的發(fā)明”發(fā)明了什么？)3、現(xiàn)在，讓我們帶著這些問題，一齊來學(xué)習(xí)這篇有趣的文章吧！二、初讀課文，認讀生字1、教師：在課文里有一些陌生的漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎？現(xiàn)在，我們就去認識它們。這些陌生的漢字娃娃在課文里和大家捉迷藏呢，請小朋友借助漢語拼音自由地讀課文，一邊讀一邊把他們勾畫出來吧！2、請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好朋友。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說自己有多少好朋友（生

2、字娃娃）。4、找出容易讀錯的字，提醒大家。5、遮掩生字一小部分，考考大家認不認識。6、出示兩棵蘋果樹，摘下認識的字蘋果，分組摘，看誰摘得多。7、教師：認熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎？再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不掉字。(學(xué)生自由讀課文。)8、提問：讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎？三、精讀課文，體會感悟1、自由讀課文，讀得正確、流利。2、提出不理解的詞語共議。3、釋疑解難。教師：同學(xué)們提出的問題，現(xiàn)在有誰能回答了？并說說你是從哪兒知道的。教師：那小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把這一段的內(nèi)容表演給大家看呢？教師指導(dǎo)表演，演示事件過程。4、學(xué)習(xí)課文第35自然段。分角色朗讀第35自然段。模仿爸

3、爸的神態(tài)、語言、動作，體會爸爸充滿愛意的“責(zé)備”和小男孩“激動”的心情。引導(dǎo)評議。教師小結(jié)：你們看，小男孩就是在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)了眼鏡的奧秘，爸爸根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)實驗做成了世界上第一架望遠鏡，伽俐略由此發(fā)明了天文望遠鏡。這個故事讓我想起了牛頓，一次，一個蘋果從樹上掉下來砸在他頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢？經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”。5、你讀了這個故事有什么感受嗎？教師：如果你們都像這個小男孩一樣留心生活、觀察生活，大家還會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。6、你在玩耍的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？四、識記生字，指導(dǎo)寫字1、本課有8個生字要求會寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字？請說給你的同桌聽。(可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。)2、誰能幫這些生字娃娃找朋友？(擴詞練習(xí)。)3、在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么？4、書寫生字，老師個別指導(dǎo)。5