認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)寧麗萍教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、  在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，三角形和圓，體會(huì)面在體上。2、  體會(huì)長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓在生活中的普遍存在。3、  發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出圖形今天，老師給你們帶來(lái)一些大家熟悉的朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？（出示長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體）1、  你認(rèn)識(shí)哪個(gè)

2、朋友，把它介紹給大家？學(xué)生介紹自己熟悉的物體。最后教師簡(jiǎn)單介紹三棱柱。2、  今天這些朋友來(lái)到我們的課堂，在屏幕上留下了自己的腳印我們一起看看吧。大屏幕出示腳印，學(xué)生說(shuō)出每個(gè)腳印的形狀。同時(shí)教師把這些形狀掛在黑板上，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書課題）二、合作探究，體會(huì)特征（一）、體會(huì)面在體上1、這些圖形是哪個(gè)物體留下的腳印呢？你又是怎么知道的呢？同桌之間一起研究一下，或者把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽。2、匯報(bào)研究結(jié)果，你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。（教師隨著學(xué)生的匯報(bào)，演示從物體的一個(gè)平面上抽象出圖形，也就是這個(gè)物體的腳印。）3、剛才這些腳印留在屏幕上，你能不能想辦法把這些腳印留在你

3、的畫紙上。（學(xué)生動(dòng)手操作。）（二）、體會(huì)圖形的特征1、從你的學(xué)具里拿出你喜歡的那個(gè)物體，找到印上腳印的那個(gè)面，用手摸一摸這個(gè)面，有什么感覺(jué)，再摸一摸邊緣，你又發(fā)現(xiàn)了什么？把你的感覺(jué)說(shuō)給同組人聽一聽。再聽一聽其他同學(xué)的感受。2、全班交流?？偨Y(jié)圖形的特征。教師強(qiáng)調(diào)這些圖形的面摸起來(lái)有什么相同的感覺(jué)？（都是平平的。）對(duì)這些圖形的面都是平平的，所以他們又有一個(gè)名字叫平面圖形。（三）、體會(huì)生活中的平面圖形1、平面圖形不僅在立體圖形的表面，在生活中，很多物體的表面上也能找到這些圖形。想一想，生活中，哪些物體的表面是長(zhǎng)方形？哪些物體的表面是正方形？哪些物體的表面是三角形？哪些物體的表面是圓形？2、出示交通標(biāo)志圖，你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？說(shuō)一說(shuō)這些交通標(biāo)志的表面是什么圖形？三、鞏固練習(xí)，拓展提高1、給圖形找家。2、圈一圈。3、畫一畫。四、今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？在我們的生活中的物體表面處處可以看到平面圖形，這些平面圖形不但裝扮著我們的生活，而且也各有各的用途。比