認(rèn)識(shí)鐘表 (5)

1、 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 哈市南崗小學(xué) 解華教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看鐘面，了解時(shí)針、分針名稱。2.能讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法書寫同一時(shí)刻。3.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。4.再動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法，會(huì)看整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)流程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎語師：喜歡猜謎語嗎，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽。我有一個(gè)好朋友，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，它是（   ）。請(qǐng)你猜猜看，這個(gè)好朋友是誰？（生猜出后出示謎底）2.欣賞鐘

2、表師：在我們生活中，鐘表處處可見，我們可以把表戴在手上，他是手表，我們可以把它掛在墻上，也可以把它放在床頭，還可以把它掛在室外的高大建筑上。生活中，鐘表還會(huì)以電子表的形式出現(xiàn)。在這些鐘表上面，就有今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就走進(jìn)鐘表的世界，共同去認(rèn)識(shí)鐘表（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面師：孩子們，你可以看你手上的學(xué)具，也可以看看屏幕上的鐘表，先自己仔細(xì)看看鐘面上有什么，再把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽一聽。師小結(jié)：1.鐘面上有一些數(shù)。讓我們從小到大讀一讀吧，一共有幾個(gè)數(shù)？2.鐘面上有兩根針。短針是時(shí)針，長針是分針。     

3、     同學(xué)們?cè)僦钢种械男＄姳碚f說哪根針是時(shí)針，哪根針是分針。師：我們閉上小眼睛，想想鐘面上有什么？師：能把鐘面上有什么，填寫到這個(gè)鐘面上嗎？（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1.認(rèn)識(shí)整時(shí)師：找到鐘面的秘密，我們一起看看鐘表在生活中的應(yīng)用吧。（1）課件出示課本第91頁插圖,問：圖上的小朋友在干什么？幾時(shí)了？（指名試說，并說說是怎樣看出來的，然后同桌互相說，再指名說）在這里強(qiáng)調(diào)生活中的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)中通常被讀作7時(shí)。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（2）試一試：課件出示1時(shí)、3時(shí)，再讓學(xué)生說一說怎么認(rèn)識(shí)時(shí)刻的。（3）搶答：8時(shí)，7時(shí)，10時(shí)，12時(shí)（12時(shí)

4、講解一下當(dāng)時(shí)針和分針重合一下，都指向12時(shí)就是12時(shí)。）（4）師：孩子們又快又準(zhǔn)的搶答出鐘面上是幾時(shí)，一定是有竅門的。請(qǐng)觀察這三個(gè)鐘面，他們的分針都指向（12）時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（5）小結(jié)：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（生齊讀兩遍）2.會(huì)寫整時(shí)師：我們寫8時(shí)就是先寫一個(gè)8，再寫一個(gè)漢字時(shí)。生教師，生板演。3.撥表練習(xí)師：我們輕松一下，玩?zhèn)€撥表游戲好嗎？（1）老師說學(xué)生撥。檢測方法：撥表結(jié)束后，馬上坐好，同桌檢查，不一樣的舉手匯報(bào)。（2）學(xué)生說，同學(xué)撥。（3）同桌之間互相撥，先請(qǐng)男生說時(shí)間，女生撥，再請(qǐng)女生說完，男生撥。（三）學(xué)習(xí)數(shù)字表示法1.生活中，我們不僅能看到鐘面上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和

5、分針這樣的鐘表，我們還可以看到電子表上的數(shù)字表示形式，你們看，現(xiàn)在你們看到鐘面上顯示的都是8時(shí)，誰說說，這種數(shù)字表示方法是什么樣的？生觀察數(shù)字表示法有什么特點(diǎn)？指名說一說（用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)0，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)）2.將黑板上的時(shí)刻板演結(jié)束。3.再休息一下，孩子們，我們做個(gè)找朋友的游戲。3、 鞏固深化,應(yīng)用拓展（一）應(yīng)用1.師：這個(gè)小同學(xué)一天都在做什么呢？他做每一件事情的時(shí)候，都是在什么時(shí)刻呢？7時(shí)他在刷牙，我們還可以用中文表示法，也可以用數(shù)字法表示。孩子們，其實(shí)我們每一個(gè)小朋友每一天都要這樣度過，在數(shù)學(xué)書上也有同樣的時(shí)刻，請(qǐng)你打開書，用兩種方法寫出同一時(shí)刻。 2.生獨(dú)立用兩種表

6、示法寫出每幅圖的時(shí)間。3.全班交流：用完整的話說說每幅圖圖意。（小明什么時(shí)候在干什么）4.師：我們應(yīng)該像小明一樣合理安排好每天的生活、學(xué)習(xí)時(shí)間，要懂得遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間。（二）了解一天時(shí)針走兩圈師：同樣是8時(shí)，小明怎么在做不同的事情呢？聽聽鐘表爺爺是怎么說的？小結(jié)：從早晨8時(shí)開始，我們經(jīng)過中午，下午，然后就是晚上的8時(shí)。師：現(xiàn)在是八時(shí)，你知道它前一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)嗎？請(qǐng)你先猜猜，再把才的結(jié)果告訴同桌，看看你們意見一致嗎？誰說說你早晨7時(shí)在做什么呢？那晚上7時(shí)呢？師：8時(shí)的后一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)，你能快速告訴大家嗎？四、總結(jié)知識(shí)，提升認(rèn)識(shí)師：今天我們共同認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)出并寫出鐘面上表示的是幾時(shí)，時(shí)間就像

7、小馬車，一刻不停向前跑，愛它就能找到它，分分秒秒都是寶。讓我們一起珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人吧。教學(xué)反思：感謝進(jìn)修校給我們南崗小學(xué)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，能與全區(qū)的一年級(jí)教師這進(jìn)行這一節(jié)課的研討。認(rèn)識(shí)鐘表一課出現(xiàn)在一年級(jí)上冊(cè)教材的第八單元，我認(rèn)為在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫城的時(shí)間雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，但是我依然要尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合對(duì)教材的挖掘，結(jié)合學(xué)期，這節(jié)課的目標(biāo)我是這樣確定的。1.讓學(xué)生在具體情境中通過觀察比較與操作認(rèn)識(shí)鐘表的特征，掌握鐘面上有1-12個(gè)數(shù)，知道長針是分針，短針是時(shí)針。2.通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)鐘

8、面并能用中文方法和數(shù)字方法正確書寫鐘面所表示的時(shí)刻。3.結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步滲透一天有24個(gè)小時(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生初步形成時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，將目標(biāo)精細(xì)化后，能將每一個(gè)目標(biāo)都夯實(shí)，就是一節(jié)比較實(shí)在的課。這節(jié)課，我在讓學(xué)生先自己看鐘面，同桌合作探究后的匯報(bào)中，沒有認(rèn)為一個(gè)孩子匯報(bào)正確，就代表所有學(xué)生都掌握，因此，再次讓學(xué)生回到學(xué)具上，自己再指一指鐘面上有什么，閉上眼睛想想鐘面上有什么。再次填寫鐘面。這些設(shè)計(jì)都是在尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)鐘面的印象。在認(rèn)鐘表一環(huán)節(jié)中，我采用學(xué)生教學(xué)生的方法，讓會(huì)認(rèn)表的孩子先說說怎么知道鐘面上是7時(shí)，在學(xué)生教學(xué)生

9、，同桌互說的基礎(chǔ)上，再指名說，都是在即尊重學(xué)生的主動(dòng)性上，又在將知識(shí)不斷復(fù)現(xiàn)。夯實(shí)目標(biāo)。若然想讓一年級(jí)的孩子學(xué)的主動(dòng)，就必須讓每一個(gè)孩子能參與其中，這也就是課標(biāo)中所說動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。而且，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主要形式的思維特點(diǎn)，以及愛說愛動(dòng)的特點(diǎn)，本節(jié)課，我有意識(shí)的讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)口說，動(dòng)腦想等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如，認(rèn)鐘面有學(xué)生的觀察，認(rèn)鐘表有學(xué)生的撥表游戲等等。目的都在于讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，使思維處于高度興奮狀態(tài)，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)?？v觀本節(jié)課，沒有豐富的評(píng)價(jià)語言，語言不夠親和，還沒有真正的走進(jìn)學(xué)生，這些都是我的很大的問題，雖然一直到昨天晚上，

10、我還在查閱低段數(shù)學(xué)課堂的評(píng)價(jià)語言，但是要想真正做到評(píng)價(jià)及時(shí)，語言不單一，還是需要不斷積累與完善。評(píng)課：解華老師執(zhí)教的認(rèn)識(shí)鐘表一課，充分利用了課件和學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。我認(rèn)為整節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： 一、 能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，教師采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩

11、鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知。根據(jù)這些特點(diǎn)，解老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使用了許多直觀教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，例如在導(dǎo)入時(shí)利用猜謎語的方法很快地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、讓學(xué)生通過觀察、操作、探究等方式來獲取知識(shí)。 解老師在這節(jié)課上，給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時(shí)間，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如在導(dǎo)入新課后讓學(xué)生拿出手中的鐘表學(xué)具，仔細(xì)看看，動(dòng)手?jǐn)[弄擺弄，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面。在認(rèn)讀整時(shí)時(shí)刻時(shí)，讓學(xué)生探究幾個(gè)鐘面的共同特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出

12、認(rèn)讀的方法。為了使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，解老師還設(shè)計(jì)了師說生撥，生說生撥，同桌互撥鐘表的練習(xí)，學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)了方法，學(xué)懂了知識(shí)。同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。而且，每次撥表結(jié)束后，都讓同桌互相檢查，充分體現(xiàn)了生生互助的學(xué)習(xí)方式。而且能讓學(xué)生的每一次活動(dòng)都有一個(gè)小結(jié)。 三、 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。解老師在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如開課時(shí)，讓學(xué)生欣賞生活中的鐘表。解老師尊重兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，又通過一些具體事件如：小明幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，同一個(gè)時(shí)刻，上午在干什么？下午在干什么？豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，本課也存在著一些不足之處：首先，解老師放手還不夠，比如在總結(jié)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法時(shí)，學(xué)生還沒有充分觀察到，教師就把方法貼到黑板