高中物理 1.4 電容器同步輔導(dǎo)與檢測(cè)課件 新人教版選修1-1_第1頁(yè)
高中物理 1.4 電容器同步輔導(dǎo)與檢測(cè)課件 新人教版選修1-1_第2頁(yè)
高中物理 1.4 電容器同步輔導(dǎo)與檢測(cè)課件 新人教版選修1-1_第3頁(yè)
高中物理 1.4 電容器同步輔導(dǎo)與檢測(cè)課件 新人教版選修1-1_第4頁(yè)
高中物理 1.4 電容器同步輔導(dǎo)與檢測(cè)課件 新人教版選修1-1_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩14頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第四節(jié)電容器第四節(jié)電容器 電場(chǎng)電流 萊頓瓶 穆欣布羅克在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),看到好不容易使帶電體所帶上的電很快就在空氣中消失了,便想找出一種保存電的辦法有一次,他用絲線吊起一支槍管來(lái)接收從摩擦起電機(jī)玻璃球傳來(lái)的電他在槍管的一端吊一根黃銅線,銅線的下端放在一只盛有水的玻璃瓶中穆欣布羅克讓助手一只手拿著玻璃瓶,同時(shí)自己使勁轉(zhuǎn)動(dòng)起電機(jī)助手不慎將另一只手碰到槍管上,感到一次強(qiáng)烈的電擊,大喊起來(lái)穆欣布羅克與助手互換位置,自己一手拿瓶,另一手去碰槍管,也遭到電擊克萊斯特和穆欣布羅克的實(shí)驗(yàn)表明,把帶電體放在玻璃瓶中可以將電保存起來(lái)后來(lái)人們把這個(gè)蓄電的瓶子叫做“萊頓瓶”但是,當(dāng)時(shí)克萊斯特并不清楚裝有釘子的玻璃瓶為什

2、么能夠保存電荷;穆欣布羅克也不知道電荷是保存在瓶子上還是保存在瓶?jī)?nèi)的水中萊頓瓶幾經(jīng)改進(jìn)后,瓶?jī)?nèi)外表面都貼上金屬箔,瓶蓋上插一根金屬桿,桿上端裝一金屬球,下端用金屬鏈子與瓶?jī)?nèi)表面接觸萊頓瓶放電時(shí)產(chǎn)生的電火花可以點(diǎn)燃火藥、氫氣等萊頓瓶的出現(xiàn)為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象提供了有力的手段. 其實(shí),萊頓瓶就是一個(gè)同軸柱形電容器按照克萊斯特和穆欣布羅克的實(shí)驗(yàn),握瓶的手是圓柱形電容器的正極板,水和鐵打(或銅線)是負(fù)極板,玻璃是電介質(zhì)瓶中盛水并不能夠改變其電容的大小,只是起到讓瓶蓋上插的金屬桿與瓶?jī)?nèi)表面金屬箔連接的作用改進(jìn)后的萊頓瓶?jī)?nèi)外表面都貼上金屬箔,兩金屬箔分別構(gòu)成兩個(gè)極板,電介質(zhì)是玻璃一、電容器 1平行板電容器:

3、在兩個(gè)正對(duì)的金屬平行板中間夾一層絕緣物質(zhì),就組成一個(gè)最簡(jiǎn)單的電容器實(shí)際上,任何兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的_,都可以看成是一個(gè)電容器2充電:使電容器帶電的過(guò)程稱為充電,充電后兩板帶等量異種電荷,電容器儲(chǔ)存了_. 3放電:使充電后的電容器失去電荷叫_. 4電容器帶的電荷量:一個(gè)極板所帶電荷量的_一、1.導(dǎo)體2.電荷3.放電4.絕對(duì)值二、電容器的電容 1定義:電容器所帶_與電容器兩極板間的_的_,叫做電容器的電容公式:C_. 2物理意義:電容是表示電容器_本領(lǐng)的物理量,數(shù)值上等于使兩極間的電勢(shì)差為1 V時(shí)電容器需要帶的_單位:法,符號(hào)F,還有微法(F)和皮法(pF)關(guān)系1 F_F_pF.二、1.電荷量

4、Q電勢(shì)差U比值2容納電荷 電荷量1061012電容器的工作基礎(chǔ)電容器的工作基礎(chǔ) 1充電:電容器的帶電荷量增多的過(guò)程稱為充電,充電后兩極板帶等量異種電荷,充電過(guò)程中,電荷量Q增大,兩極板間電壓U增大,兩極板間電場(chǎng)強(qiáng)度E增大,它把電能儲(chǔ)存了起來(lái)從電容器的結(jié)構(gòu)上看,電容器兩個(gè)極板間充滿電介質(zhì),彼此絕緣,電介質(zhì)中沒(méi)有定向移動(dòng)的自由電荷,所以兩極板上的電荷不會(huì)通過(guò)電介質(zhì)兩極板均為導(dǎo)體,和帶正、負(fù)電荷的電源的正負(fù)極相連,它使兩極板帶上等量異種電荷2放電:充電后的電容器失去電荷的過(guò)程叫做放電放電過(guò)程中,帶電荷量Q減小,兩極板間電壓U減小,兩極板間電場(chǎng)強(qiáng)度E減小,它向外釋放了電能 對(duì)于一個(gè)帶電的平行板電容器,

5、下列說(shuō)法中正確的是()A給它繼續(xù)充電,它的電容增大,儲(chǔ)存的電能增多B給它繼續(xù)充電,它的電壓增大,電容不變C讓它放電,它的電壓增大,電能減小D讓它放電,它的電壓減小,電能減少解析:電容的大小與電荷量的多少無(wú)關(guān),所以電容不變充電時(shí)電壓增大,電能增多;放電時(shí)電壓減小,電能減小,故A、C錯(cuò)誤,B、D正確答案:BD電容器的電容電容器的電容1在一定電壓下,不同的電容器的極板上儲(chǔ)存的電荷有多有少,也就是電容器的電容有大有小。2影響電容的因素。一般來(lái)說(shuō),電容器極板的正對(duì)面積越大、極板間的距離越小,電容器的電容就越大,極板間電介質(zhì)的性質(zhì)也會(huì)影響電容器的電容。3單位:在國(guó)際單位制中,法拉簡(jiǎn)稱法,符號(hào)是F, 實(shí)際上

6、常用較小的單位:微法和皮法它們的關(guān)系是1F106 F,1 uF1012 pF. 如圖所示,為平行板電容器,下列哪些措施不可以減小它的電容 ()A增大兩板間的距離而其他不變B減小兩極間的距離(不接觸)而其他不變C保持兩板距離不變使兩板錯(cuò)開(kāi)一些D增大兩板距離同時(shí)使兩板錯(cuò)開(kāi)一些解析:解析:平行板電容器的電容的大小與正對(duì)面積、極板距離、介質(zhì)等因素有關(guān).正對(duì)面積越大,電容就越大;距離越大,電容就越小.因此可知A、C、D正確,B錯(cuò).答案:答案:B變式遷移變式遷移 電容器是將電能暫時(shí)存儲(chǔ)的一種電學(xué)元件,關(guān)于平行板電容器的電容,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.電容器所帶的電荷量越多,電容就越大 B.電容器兩極板

7、間的電壓越高,電容就越大 C.電容器正對(duì)面積增大,電容就越大 D. 電容器兩極板間距離增大,電容就越大解析:解析:電容器的電容取決于電容器極板的正對(duì)面積、板間距離以及電介質(zhì).跟電容器所帶電荷量和極板間的電壓無(wú)關(guān),所以選項(xiàng)C正確.答案:答案:C基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1電容器A的電容比電容器B的電容大,這表明()AA所帶的電荷量比B多BA比B能容納更多的電荷量CA的體積比B的體積大D兩電容器的電壓都改變1 V時(shí),A的電荷量改變比B的大解析:電容是電容器的固有屬性,由電容器本身的構(gòu)造決定,電容描述了電容器容納電荷的本領(lǐng)(電容器兩極間的電壓每改變1 V所改變電荷量的多少)大小,而不表示容納電荷的多少或帶電荷量的多少,正確選項(xiàng)為D.答案:D能力提升能力提升8.關(guān)于電容器的電容,下列說(shuō)法正確的是() A電容器是一種理想的儀器,現(xiàn)實(shí)生活中不存在B電容器是儲(chǔ)存電荷的裝置C電容的國(guó)際單位是微法D電容器極

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論