《秋水》設(shè)計(jì)

1、秋水設(shè)計(jì)秋水教案設(shè)計(jì) 秋水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、了解莊子這則寓言的寓意2、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品格3、積累關(guān)于莊子的故事,搜集出自莊子的成語4、熟背成誦教學(xué)步驟一、導(dǎo)入上堂課我們大家一起了解了道家代表人物莊子,也串譯 了全文。今天我們從內(nèi)容上去賞析這則寓言。二、在這則寓言故事里,河神對(duì)自己的認(rèn)識(shí)前后是發(fā)生 了變化的,請(qǐng)同學(xué)們將前后不同的表現(xiàn)找出來,將全文分為 一前一后兩個(gè)小層次。河神前后的認(rèn)識(shí)態(tài)度明顯有個(gè)比較?；卮?第一層河伯驕傲自滿 第二層河伯見海后自嘆不如三、一前一后認(rèn)識(shí)態(tài)度都是由于什么情況而直接觸發(fā)的 呢?是什么原因呢?明確:之前河伯見到“百川灌河、涇流之大、兩涘渚崖 之間,不辯牛馬”于是欣然自喜

2、;之后河伯“東行至于北海,東面而視,不見水端”于是北海的遼闊一下子使他徹底地認(rèn) 清了自己,令其望洋興嘆,自感慚愧。四、見到北海的河神,才真正地認(rèn)清了自己,懂得了道理 河神領(lǐng)悟到的道理,我想也是這則故事要告訴我們每個(gè)人的 同學(xué)們,你能說說自己對(duì)這則寓言故事的理解嗎?答:課文借事說理,正是以河神見海神為喻,告訴我們個(gè) 人的見識(shí)有限,經(jīng)過比較,就會(huì)顯示出自己的不足,山外有山 天外有天,不要有了一點(diǎn)成績就驕傲自大、目中無人起來,如 果驕傲自滿,就難免貽笑大方,每個(gè)人都沒有驕傲自大的理 由,每個(gè)人都應(yīng)該將自己置身于廣闊的情景中來認(rèn)識(shí)自己,正確地評(píng)價(jià)自己。五、這則寓言故事雖小卻非常發(fā)人深省,河神他為什么會(huì)

3、發(fā)生這樣的變化,你想過嗎?可以提示大家,這個(gè)原因不能 單純地只從客觀去分析。明確:客觀在于看到了北海的遼闊。主觀善于將黃河和北海作比較,將自己與海神作比較,在比較中看到自己的不足。難能可貴的是他所具有的勇于自我批評(píng)的精神,知道自 己的見識(shí)鄙陋。驕傲自大的不妥,他立刻就自我批評(píng),嚴(yán)格剖 析自己,并且清醒地認(rèn)識(shí)到自己的淺陋將長久地被有修養(yǎng)的 人恥笑,這就是他自我批評(píng)的精神。六、這則寓言故事暗含的道理和我們以前學(xué)過一個(gè)成語 故事相當(dāng)類似,你們應(yīng)該在很小的時(shí)候就學(xué)過的故事 “井底之蛙和東海之鱉”,有誰來為我們說說嗎?。七、下面我們搜集整理一下本文出現(xiàn)的古今異義詞以及 成語古今異義:至于河面目大方成語:望洋興嘆本指在偉大的事物面前感嘆自己藐 小,今比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。貽笑大方讓內(nèi)行見笑八、關(guān)于莊子的故事,大家都應(yīng)該積累一些,下面我們看 多媒體屏幕上所顯示的兩個(gè)故事,一個(gè)是“惠子相梁”,一個(gè) 是“鼓盆而歌”這兩個(gè)故事相傳甚廣,請(qǐng)同學(xué)來讀出這個(gè)故 事,其它同學(xué)帶著耳朵認(rèn)真去聽,帶著心去識(shí)記,把這兩個(gè)小 故事放入記憶的閥門,說不定在哪種情境下就會(huì)用得上。有關(guān)于莊子本人的故事,也有出自他筆下的寓言故事,也看大屏幕,像“東施效顰” “螳臂當(dāng)車” “運(yùn)斤成風(fēng)” “皰丁 解牛”等也都廣為人知。九