一年級語文下冊小蝌蚪找媽媽教學設計及教學反思

1、精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載人教版一年級語文下冊小蝌蚪找媽媽教學設計及教學反思尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡收集而來J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是收費的，所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順利r事事如意人教版一年級下冊語文小蝌蚪找媽 媽教學設計及教學反思【備課構想】本課選自九年義務教育六年制小學 語文一年級下冊，小蝌蚪的媽媽這是一 篇童話，全文共六個自然段，六幅圖分 別與第16幅圖對應（六幅圖用投 影）。為了使學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興 趣，提高學生素質，我注意了下面幾點:1、針

2、對一年級學生心理特點，在 語文課中培養(yǎng)他們動腦、動手的素質。 在學完每幅圖之后，讓學生自己動手用 粘貼紙粘貼出與這幅圖有關的小動物粘 貼畫，這樣便于學生理解課文內(nèi)容。- 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載1 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載3 2、在課堂教學中要面向全體學生，讓每一個學生都得到全面發(fā)展。3、根據(jù)學生的個別差異對他們進 行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力, 發(fā)展他們的基本素質?！窘虒W內(nèi)容】九年義務教

3、育六年制小學語文一年 級下冊小蝌蚪的媽媽。【教學要求】1、理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生 長過程中形體上的變化。教育學生要保 護青蛙。2、在理解課文基礎上，分角色、 有感情地朗讀課文。3、結合插圖和課文，培養(yǎng)學生的 觀察思維和動手能力，講講小蝌蚪找媽 媽的故事?！窘虒W重點】1、理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青 蛙的生長過程。=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 4 2、哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽 媽?！窘叹邷蕚洹空迟N紙、幻燈片、頭飾。【教學過程】一、檢查復習師：上節(jié)課我們初讀了小蝌蚪找媽 媽這篇課文，學習了課文中

4、的生字、生 詞，請同學們想一想：這篇課文寫了一 件什么事？（學生回答）二、用謎語導入新課，提示課題1、師：圓圓的腦袋黑黝黝，長長 的尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（啟發(fā)法）2、 引出課題：小蝌蚪找媽媽。小蝌蚪是什么樣的？青蛙是 什么樣的？蝌蚪是怎樣變成青蛙的？ 這篇課文共六個自然段，每 個自然段各寫了什么？師：帶著這三個問題，我們來學=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載5 習課文。三、結合學習課文1、找一名學生讀第一自然段。 （出 示：第一幅圖的投影）師： 這群小蝌蚪在班干什 么？ （在池塘里快活地游

5、來游去）（提問 法）師：小蝌蚪的腦袋什么樣？ 身子什么樣？尾巴什么樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長 長的尾巴）（提問法）師：通過回答以上問題，揭 示了第一自然段內(nèi)容。師：指導學生用粘貼紙粘貼 出游動的小蝌蚪的粘貼畫，并讓仔細觀 察。（指導觀察法）2、 操作投影出現(xiàn)第二幅圖。 分角色朗讀課文， 男生讀小 蝌蚪，女生讀鯉魚媽媽，教師讀旁白。 師：第二自然段小蝌蚪有什么變化？他們遇到了誰？精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 6 （小蝌蚪長出了兩條后腿，他們遇 到了鯉魚媽媽）（啟發(fā)法）師：小蝌蚪問了什么？鯉魚

6、媽媽說了什么？（學生自己讀）通過第二自然段的學習引出 板書：變I長岀兩條后腳。找f鯉魚 師：看投影，小蝌蚪見到鯉 魚的時候心情怎樣？（學生發(fā)揮回答）指導學生用粘貼紙長出后退 的小蝌蚪和鯉魚的粘貼畫。師：小蝌蚪照著鯉魚媽媽的 話，繼續(xù)找媽媽。（激趣法）3、投影打出第三副圖。分角色朗讀第三自然段，找 一名男生讀烏龜，找一名女生讀小蝌蚪, 教師讀旁白。師：過了幾年，小蝌蚪又有 了什么變化？他們又看見了誰？（小蝌蚪又長出了兩條前腿，他們 看見了一只烏龜）（啟發(fā)法）精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 7 師：小蝌蚪

7、叫了什么？烏龜 說了什么？（學生自讀）通過第三自然段的學習，引 出板書。（長岀兩條前腿，烏龜）根據(jù)第三自然段的學習內(nèi) 容，粘貼出長著四條腿，小尾巴的小蝌 蚪和烏龜粘貼畫。 師： 小蝌蚪錯把烏龜當成了 媽媽，他們又照著烏龜?shù)脑捜フ覌寢專?趣法）4、操作投影，出現(xiàn)第四副圖。 教師范讀第四、五自然段。 師：過了幾天，小蝌蚪變成 了什么樣？他們又遇到了誰？（根據(jù)投影回答）（小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一只青蛙）（提問法）師：小蝌蚪叫了什么？青蛙 媽媽說了什么？（學生自讀） 通過讀第四、五自然段，從 而引出板書。（尾巴變短了，青蛙） 小蝌蚪找到了自己的媽媽， 學生粘貼出青蛙的粘貼畫。5、齊讀最后一自然

8、段，要求邊讀精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 8 邊思考 師：這一自然段主要寫了什么？（小蝌蚪的尾巴不見了，天天跟著 媽媽去捉害蟲） 通過讀最后一自然段引出板 書。（尾巴不見了）四、鞏固知識師：今天我們學習了小蝌蚪找媽媽 這篇課文，知道了小蝌蚪長岀兩條后退, 再長出兩條前腿，最后尾巴不見了，變 成了青蛙的過程。1、 找同學，根據(jù)自己的粘貼畫講 一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一比看誰 講的有趣（激趣法）2、 帶上頭飾， 將這個童話演岀來。 （表演法）五、總結全文學生總結。（自由發(fā)揮）精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載9師：我們學習了這篇課文，知道了 小蝌蚪變成青蛙的