一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

1、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考1 / 3一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析一、考試總體情況分析實(shí)考人數(shù)為29人， 總分為2465分， 平均分為85分。 優(yōu)秀成績(jī)總?cè)藬?shù)為9人， 占32.1%，良好成績(jī)總?cè)藬?shù)為17人，占56.8%，及格成績(jī)總?cè)藬?shù)為27人， 占93.1%，不合格成績(jī)總?cè)藬?shù)為2人，占3.4%。二、對(duì)試卷的總體分析總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué) 生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教 材。同時(shí)，有一道題目沒(méi)有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改 評(píng)價(jià)理念的踐行。本次考試有七大題型， 有基礎(chǔ)知識(shí)的

2、考核和閱讀能力的考核。 基礎(chǔ)知識(shí)的考 核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根 據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力， 如,“我會(huì)讀一讀，再填一 填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。我對(duì)全班29名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式 分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、二、四、六題正確率 較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問(wèn)題：第一題，讓學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別字的結(jié)果或筆畫(huà)沒(méi)弄清楚，比 如：“果”字有一個(gè)學(xué)生先寫(xiě)“田”再也“木”書(shū)”字

3、有一個(gè)學(xué)生把第二筆“”寫(xiě)成了。 也有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整，個(gè)別字都東倒西歪了。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考2 / 3第二題“連一連，我知道花兒該種哪里”，個(gè)別學(xué)生對(duì)生字“南、藍(lán)、熱、路” 這四個(gè)字的讀音掌握得不扎實(shí)。第三題“我會(huì)變漢字小魔術(shù)”分為兩部分，一部分是“加一加，變了樣”，另一部 分是“減一減，我能行，”一部分學(xué)生對(duì)題目的意思不理解，不加筆畫(huà)，直接變漢 字，導(dǎo)致十分率比較高。第四題“手拉手，我給詞語(yǔ)找朋友”，由于出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是很常見(jiàn)的，所以正 確率很高，只有個(gè)別同學(xué)將“頭發(fā)”與“又唱又跳，”“小朋友”與“又黑又亮”搭配不妥第五題“我會(huì)連詞造句，”有相當(dāng)一部分同學(xué)感到困難， 連句的錯(cuò)誤率比較

4、高。 首先，試卷試題呈現(xiàn)排句的方式和平時(shí)的練習(xí)題不太一樣，它不是以詞語(yǔ)前帶序 號(hào)的形式出現(xiàn)，而是讓考生直接連詞抄句， 而一年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字都是 筆畫(huà)較少容易抄寫(xiě)的， 因此學(xué)生抄寫(xiě)這些復(fù)雜的字時(shí)顯得比較雜亂。 甚至有個(gè)別 學(xué)生一點(diǎn)都不懂題目意思，不知道這么寫(xiě)，干脆就空著了。第六題“我會(huì)按課文內(nèi)容填空”，總體情況一般，兩三個(gè)學(xué)生對(duì)要求背誦的課 文掌握不好，因此填空時(shí)空了一大半。在這一部分，出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，大概有半數(shù) 的學(xué)生把“過(guò)了幾天”的“幾”寫(xiě)成了?！凹骸保ǘ╅喿x能力部分閱讀能力這一部分， 只有小部分的學(xué)生能完全讀懂兒歌的意思并且順利填寫(xiě) 完課后的習(xí)題，大部分的學(xué)生把“兒歌里寫(xiě)了 _ 愛(ài)媽媽的孩子，它們是_。 ”只寫(xiě)出了4個(gè)： “白云、 綠樹(shù)、 小草、魚(yú)兒”， 而把“小 朋友”落了。學(xué)生答錯(cuò)，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看， 總體上比較好， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得 比較扎實(shí)，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考3 / 3雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想， 但跟試卷的難度也有一定的關(guān) 聯(lián)。三、今后改進(jìn)教學(xué)策略1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)