一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元單元教案

1、1 / 14人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元單元教案教學(xué)內(nèi)容圖書館課時1教學(xué)目標：1.在解決實際問題的過程中.進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位 數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力.以及實際應(yīng)用的能力.體會計算方法的 多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系.進一步體會加法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法.體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)興趣。1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖.提出數(shù)學(xué)問題.請學(xué)生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二、自主學(xué)習(xí).體會

2、算理。1.嘗試解決問題。問題：童話世界和格林世界一共多少本？（1）學(xué)生嘗試計算。（2）獨立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器.進行撥珠計算.先撥出28.再在個位上撥出4.個位上 相加滿十向十位進1.個位上剩2.十位上的2加上1就是3.合起來就 是32。（3）列豎式：2 8+1 43 22 / 14三、應(yīng)用新知.解決問題。1.完成試一試”第1小題。（1）學(xué)生試著畫一畫.再算一算.說一說。（2）根據(jù)情境圖.列出算式。2.完成試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫.算一算.并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計算進位加法。四、鞏固練習(xí)。1.完成課本第69頁1、2題。學(xué)生獨立完成。2.完成

3、課本第70頁3、4題。 讓學(xué)生說一說圖意.再列式計算。五、課堂作業(yè)。課本第70頁練一練”第5、6題。六、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí).你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：圖書館童話世界和格林世界一共有多少本？2 8 + 4 = 3 2（本）8+4=1228+2=3020+12=3230+2=322 8 + 4 =3 2（本）2 8+1 432答：童話世界和格林世界一共有32本教學(xué)反思: 教學(xué)內(nèi)容摘蘋果課時1教學(xué)目標：1.在解決實際問題的過程中.進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位 數(shù)加兩位數(shù)3 / 14進位加法的計算方法。2.發(fā)展估算意識以及實際應(yīng)用的能力.體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切

4、聯(lián)系.進一步體會加法的意義。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)興趣。1.出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意.說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。2.估一估.這個箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估.并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。1把17估成20,38不變.20+38=58,5860。2把38估成40,17不變.40+17=57,5760。（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究學(xué)習(xí).體會算理。1.嘗試解決一共有多少個蘋果？ ”

5、（1）列式計算。（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。（3）問題：這道題.在豎式計算時從哪位開始加方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上.請學(xué)生把幾種算法進行小結(jié)。教師完善。3 8+ 1 1 75 52.算一算.說一說。（1）學(xué)生試著計算.并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注意什么4 / 14問題。（2）師生一起進行小結(jié)。（列豎式計算要把相同數(shù)位對齊.從個位加起.滿十向前一位進1）三、應(yīng)用新知.解決問題。1.完成課本第72頁 練一練”第1、2題。學(xué)生獨立完成。2.完成課本第72頁練一練”第3題。學(xué)生先獨立計算.再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和.說一說上下兩題之間

6、的聯(lián)系找一找變化規(guī)律。四、拓展練習(xí)。完成課本第72頁練一練”第5題。（1）學(xué)生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片.先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？（3）把班級人數(shù)抽象出來.讓學(xué)生試著用線連一連。五、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié).今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計：摘蘋果把38看作40,17+40=57.裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個蘋果？3 8 + 1 7= 5 5（個）3 85 / 14教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課時2教學(xué)目標：1.通過情境練習(xí).讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)

7、進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學(xué)生計算的速度.以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力.以及解決實際問題的能力。3.讓學(xué)生通過練習(xí).激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.培養(yǎng)認真仔細的計算 好習(xí)慣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.算一算9+18=38+36= 44+36= 72-3仁二、創(chuàng)設(shè)情境1.課件出示課本第73頁第3題。（1）學(xué)生先獨立思考.弄清題意。（2）分別計算出每個算式的得數(shù).把得數(shù)相同的小動

8、物連在一起（3）全班交流.集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。3.課件出示課本第74頁第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意.如20與某數(shù)的和在6575之間.才算打中（2）全班交流。指名回答。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意.試著尋6 / 14三、鞏固練習(xí)完成課本第73頁第1題、第2題。學(xué)生獨立完成。四、拓展練習(xí)1.完成課本第74頁第6題。在教學(xué)滲透估算的方法。2.完成課本第74頁第8題。（1）教學(xué)時說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學(xué)生示范.再組織全班進行游戲。同桌一人說一個數(shù).合作完成游戲。五、課堂作業(yè)課本第73頁第4題。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí).你有什么收獲？課后反思：教學(xué)內(nèi)容閱覽室（第1課時）課時2教學(xué)目標

9、：1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力.體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題 和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系.進一步體會加、減法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法.體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)學(xué)生興趣。1.出示：閱覽室”的主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖.然后提出數(shù)學(xué)問題。（2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后.再在自己的本子中.寫出所提的問題.不會寫的字用拼音代替。學(xué)生可能提出：7 / 14（1）兒童畫報還剩多少本？（2）故事

10、書還剩多少本？（3）連環(huán)畫還剩多少本？ 對于學(xué)生提出的問題.教師應(yīng)給予鼓勵二、自主學(xué)習(xí).探索算理。1.以 兒童畫報還剩多少本？ ”為例。（1）要求這個問題.需要哪些條件。（2）讓學(xué)生嘗試計算.并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會。2.探索算理。請學(xué)生匯報同學(xué)之間可以互相補充.幫助。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器.進行撥珠計算。（3）10 - =3 .20 + 3 = 23。（4）3 0-72 3注意：用豎式計算時.學(xué)生容易忘記減被借走的“1”教學(xué)時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器.幫助學(xué)生理解。寫豎 式時一定要把被借走的“1點在十位上這樣才不容易忘 記。三、應(yīng)用新知.解決問題。1.課件出示課本第76頁試一試”

11、第1題（1）學(xué)生試著完成.指名板演。2.完成課本第76頁試一試”第2題指名回答.并說一說計算時應(yīng)注意哪些問題。3.完成課本第76頁第1、2題。8 / 14先讓學(xué)生算一算.再說說發(fā)現(xiàn)了什么四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的練習(xí).你學(xué)會了嗎？ 板書設(shè)計:閱覽室兒童畫報還剩多少本？30-7=23（本）10-7=3 20+3=23-72 3答：兒童畫報還剩23本。教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容閱覽室（第2課時）課時2教學(xué)目標：1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力.體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題 和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系.進一步體會加、減法的意義

12、。 教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)請說一說退位減法應(yīng)該如何計算。二、 自主探索問題：故事書還剩多少本？ ”（1）學(xué)生先獨立嘗試.再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。（2）計算“25 8”遇到個位不夠減的情況.學(xué)生可能會想到很多方法。兒童畫報還剩多少本?30-7=23（本）9 / 14（3）結(jié)合豎式計算.提問 在用豎式計算時看到退位點你想到了什 么？1 7三、鞏固練習(xí)1.完成課本第77頁第8題。 學(xué)生觀察圖意.再試著列式解答。2.母親節(jié)到了我要折50只紙鶴送給媽媽.已經(jīng)折了

13、5只.還要折多少 只？3.33人去看電影.只有9把椅子.還需要多少把椅子？四、課堂作業(yè)課本76頁第3題.課本77頁第5題.五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí).你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計：閱覽室 教學(xué)目標：1.在具體情境中.通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計 算方法.能正故事書還剩多少本?15-8=7（本）7+10=17故事書還剩多少本?8=1725-8=17答：兒童畫報還剩教學(xué)反思：1 723本。教學(xué)內(nèi)容跳繩（第1課時）課時210 / 14確進行計算。2.能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題.感受數(shù)學(xué)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實際問題的能力。3.在解決問題的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣

14、.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景.導(dǎo)入新課。出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩).并配上解說：今天.小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽.老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表.請大家看看.說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信 息。 學(xué)生看表二、探索新知.從問題情景中探索算法。1.根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息.提出相關(guān)問題。在小組中說說.從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生匯報：小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小

15、紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？學(xué)生根據(jù)這些問題.進行解決。2.合作探究小紅比小亮多跳多少下？(1)學(xué)生獨立列式。(學(xué)生說算式.教師板書：40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。(2)估計40-28的得數(shù)大約是多少？學(xué)生可能想法：1把28看成30,40-30=10;2把28看成20,40-20=20。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？學(xué)生可能想法：11 / 141把差估計小了.本來要減28.卻減了30.減去的多了.剩下的就少了2把差估計大了.本來要減28.卻減了20.少減了.剩下的就多了。說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大.比20小。3.探究算理。（

16、1）嘗試計算“40 28”的得數(shù)是多少？（2）交流算法。140-20=20,20-18=2240-30=10,10+2=123用豎式計算4 0-2 81 2讓學(xué)生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。三、運用新知.解決問題1.獨立探究小亮比小東少跳多少下？（1）個人試做。（2）全班交流。2.完成課本第78頁.算一算.說一說”中的題目。四、課堂作業(yè)課本第79頁練一練”第1題。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。板書設(shè)計：跳繩小紅比小亮多跳多少下？-2 81 2課后反思：12 / 14教學(xué)內(nèi)容跳繩（第2課時）課時2教學(xué)目標：1.結(jié)合具體情境.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法

17、.體會計算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-5=56-34= 42-9= 47-27= 72-7=2.交流：說一說你是怎么算的？二、 自主學(xué)習(xí)1.課件出示 “10048=? ”。（1）學(xué)生自己探索.說一說應(yīng)該怎么算.學(xué)生可能會有以下算法。1從100中減去40再減去8；2把48看成50.“100 50”.多減了2再加上2；2.撥一撥.再試著用豎式算一算。（1）說一說計算時的困難在

18、什么地方。（2） 要求學(xué)生在計數(shù)器上把借的過程演示出來.邊說、邊撥。（3）讓學(xué)生對照豎式.聯(lián)系撥的過程.說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解 教師可以告訴學(xué)生計算過程從哪位借了數(shù).就可以這一位上面點上退位 點.做個標記.以免忘掉。1 0 0-4 85 2三、鞏固練習(xí)13 / 141.完成課本第80頁第3題。 學(xué)生獨立完成.指名板演。2.完成課本第80頁第2題。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意.再列式計算.讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。3.完成課本第80頁第6題。 以競賽的形式進行練習(xí)。四、拓展練習(xí)課件出示課本第80頁第7題。 可以讓學(xué)生找出每種動物運動員的數(shù)量.思考怎樣分配合適。五、課堂作業(yè)課本第80頁第4、5題。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí).你有什么收獲？板書設(shè)計：跳繩教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五課時2教學(xué)目標：1