一年級(jí)《購物》—認(rèn)識(shí)人民幣及教學(xué)反思

1、一年級(jí)購物一認(rèn)識(shí)人民幣及教學(xué)反思教材分析認(rèn)識(shí)人民幣，本節(jié)課突出讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣，本節(jié)是本單元的第一節(jié)課，由于學(xué)生對(duì)人民幣的 認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材注意結(jié)合學(xué)生生活經(jīng) 驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境一一買文具，讓學(xué)生在購物 活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解人民幣的功能。通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、”用一用”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，掌握元、角、分之間的關(guān)系。又通過到文具店“買文具”、到超市“逛超市”等活動(dòng)來了解人民幣之間的兌換，以及培養(yǎng) 學(xué)生解決簡單問題的能力。學(xué)情分析在生活中學(xué)生對(duì)于人民幣已有初步的識(shí)別方法，但是 對(duì)人民幣清的認(rèn)識(shí)還不是很清楚，有購買的經(jīng)驗(yàn)，但在支付 方式

2、和購買方案還不靈活。有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿海瑢W(xué)生發(fā)展水平差距較大。有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在交流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽意識(shí)模糊， 小組學(xué)習(xí)效率有待提高。教學(xué)目標(biāo)1在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并重點(diǎn)了解 它們之間的關(guān)系。2通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理 解人民幣的功能。3培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系難點(diǎn)：通過購物等活動(dòng)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能教學(xué)過程1師：同學(xué)們，今天你們?nèi)ベ徫锪藛幔浚蠋熃裉煜霂?們?nèi)ド痰昕匆豢础?（出示商店幻燈片情境圖）2你認(rèn)識(shí)錢嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國 能用

3、的錢人民幣。1、師：平常你們仔細(xì)觀察過它們嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小 組長拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能 發(fā)現(xiàn)什么呢？2、師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰來說給大家聽一聽？3個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁“認(rèn)一認(rèn)” 。1剛才，我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東 西，看你會(huì)不會(huì)買，是怎么買的。2讓學(xué)生介紹自己買的物品。3用1元錢去買文具，能買些什么呢？1學(xué)生獨(dú)立完成第69頁習(xí)題2.練一練。（卡片）3元=（ ）角30角=（ ）元5元=（ ）角50角=（ ）元2角6角=（ ）角4元1元2元=（ ）元訪問或調(diào)查并記錄：你對(duì)人民幣還知道些什么？（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）1.看一看，

4、摸一摸。2.觀察、交流。3.學(xué)生發(fā)言。1以小組為單位，開展購物活動(dòng)。2生說購物過程。3小組繼續(xù)購物。借助文具商店的情境，引出本節(jié)的主題人民幣， 并揭示人民幣的功能。這一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣， 通過讓學(xué)生親自去 看、 摸，使學(xué)生對(duì)人民幣有初步的了解.通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、 分之間的關(guān)系， 同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系1.讓學(xué)生體會(huì)到兌換的重要性。2.完成練習(xí)，鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生是在購物情境中的完成，學(xué)生對(duì)情境興趣 非常濃厚，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，但是學(xué)生對(duì)人民幣的 感知還不夠，在學(xué)生獨(dú)立觀察人民幣后， 讓學(xué)生說一說時(shí)，教師的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生說不出來的一些方面，教師應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生說出來，比如人民幣上的數(shù)字是什么意思，人民幣上 的圖案都有什么，等等。接下來的購物活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生 的參與意識(shí)，而且在活