遼寧省營口市大石橋市2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題

1、20212022學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷 考試時間120分鐘 試卷滿分120分一、積累與運(yùn)用（滿分25分） 閱讀下面的語段，完成1-3題。（6分）抗疫斗爭偉大實(shí)踐再次證明，中國人民所具有的_的意志力，是戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上艱難險阻的力量一切源泉?？嚯y考驗(yàn)了中國人民，也鍛煉了中國人民。正是因?yàn)橹袊嗣窠?jīng)千難而前仆后繼，歷萬險而鍥而不舍，我們才能在列強(qiáng)侵略時_抗?fàn)?，在山河破碎時浴血奮戰(zhàn)，在一窮二白時發(fā)憤圖強(qiáng)，在時代發(fā)展時與時俱進(jìn)，中華民族才能始終_于世界民族之林。千百年來，中國人民就以（ ）而聞名于世，我們都為自己是中國人感到驕傲和自豪！1.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

2、 ）（2分） A.百折不撓 堅(jiān)強(qiáng) 矗立 B.不屈不撓 堅(jiān)強(qiáng) 屹立 C.不屈不撓 頑強(qiáng) 屹立 D.百折不撓 頑強(qiáng) 矗立2.下列對語法知識分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.“所”是介詞，“才能”是形容詞，“抗疫斗爭”是偏正短語，“艱難險阻”是并列短語。 B.“我們都為自己是中國人感到驕傲和自豪！”這句話中“為自己是中國人”作定語。 C.“苦難考驗(yàn)了中國人民，也鍛煉了中國人民。”這句話是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 D.“抗疫斗爭偉大實(shí)踐再次證明，中國人民所具有的_的意志力，是戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上艱難險阻的力量一切源泉?！边@句話有語病，應(yīng)將“是戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上艱難險阻的力量一切源泉”改為“是戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險阻的

3、力量源泉”。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.生命力的頑強(qiáng)、忍耐力的深厚、凝聚力的堅(jiān)韌、創(chuàng)造力的巨大 B.生命力的頑強(qiáng)、凝聚力的深厚、忍耐力的堅(jiān)韌、創(chuàng)造力的巨大 C.凝聚力的頑強(qiáng)、生命力的深厚、忍耐力的堅(jiān)韌、創(chuàng)造力的巨大 D.生命力的頑強(qiáng)、凝聚力的深厚、創(chuàng)造力的堅(jiān)韌、忍耐力的巨大4.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A勾當(dāng)（gòu） 禪師（chán） 報帖（tiè） 沉甸甸（diàn） B贓物（zng） 計(jì)較（jio） 視查（chá） 矯揉造作（jio） C拙?。▃hu） 積攢（zn）

4、陰晦（huì） 形銷骨立（xio）D糟踏（tà ） 端詳（xiáng） 摻雜（chn） 不言而喻（yù）5文學(xué)常識與名著閱讀。（4分）（1）下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）A.湖心亭看雪選自陶庵夢憶，作者張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學(xué)家。B.岳陽樓記選自范文正公集，作者范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家。C歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D辛棄疾，字幼安，號稼軒，北宋詞人，丑奴兒.書博山道中壁是他的詞作。（2）名著閱讀。（2分）下面的小詩涉及水滸傳中的幾個情節(jié)，請簡要概括出其中的兩個。閑來乘興入江樓，渺

5、渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。_6請用一句話概括以下三則材料的內(nèi)容。(3分)【材料一】自開展“創(chuàng)建文明城市”活動以來，交管部門加強(qiáng)交通安全整治工作，對騎、乘摩托車出行是否戴頭盔，對汽車駕駛員和乘客是否系安全帶，進(jìn)行了全市設(shè)卡執(zhí)勤大檢查?！静牧隙砍鞘泄芾砭衷谧龊梅酪吖ぷ鞯耐瑫r，多措并舉加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境治理；確保市容干凈整潔，市場規(guī)范有序。【材料三】某村黨支部組織黨員開展“美化環(huán)境”主題黨日活動，全體黨員齊心協(xié)力為村黨群服務(wù)中心生態(tài)園增植添綠，并鋪設(shè)了3條健身步道。_7.文言詩文填空。(10分)（1）停杯投箸不能食，_。

6、（李白行路難）（2）_，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）（3）_，今夕是何年。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題）（5）行路難中引用兩個典故，寫出詩人仍希望重新得到朝廷重用的詩句是： _，_。（6）面臨困境時，可用劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中的詩句：“_，_。”來激勵自己。（7）岳陽樓記中表明作者胸懷天下，以天下為己任的句子是： _，_。二、古詩文閱讀（滿分20分）（一）閱讀文言文選段，然后回答812題（共16分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳

7、者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。節(jié)選自歐陽修醉翁亭記【乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋曠野之無窮草樹眾

8、而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公寄意于此也。 節(jié)選自曾鞏醒心亭記【注釋】:涯:岸邊。歐陽公:即歐陽修。構(gòu):搭建。直:當(dāng)，臨。灑然:灑脫的樣子，形容毫無拘束。吾君:指皇帝；優(yōu)游:悠閑自得；無為:清靜自然。曾鞏（1019-1083）:北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者應(yīng)其師歐陽修之托而寫的。8.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分） （1）泉香而酒洌 （ ） （2）頹然乎其間（ ）（3）或醉且勞矣 （ ） （4）豈公樂哉 （ ）

9、9. 下列各組加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.臨溪而漁 則必即醒心而望 B.行者休于樹 乃公寄意于此也C.而不知人之樂 雖然，公之樂 D.醒能述以文者 則必即豐樂以飲10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者。 （2）其可謂善取樂于山泉之間矣。 11. 用“/”線為文中畫浪線的句子標(biāo)出兩處停頓。（2分）云 煙 之 相 滋 曠 野 之 無 窮 草 樹 眾 而 泉 石 嘉12.【甲】文的“太守之樂”與【乙】文中的“公之樂”分別指什么？(4分) _（二）閱讀下面的古詩，回答1314題。（4分）東坡【宋】蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖

10、確坡頭路，自愛鏘然曳杖聲。 【注釋】這詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州時居住與躬耕之所。野人：指農(nóng)夫。犖（luò）確：指險峻不平的山石。13第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（2分）_14. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合具體詩句簡要分析。（2分）_三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面材料，完成1516題。【材料一】勞動是一切幸福的源泉，奮斗成就偉大夢想。實(shí)踐充分證明，勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，是推動人類社會進(jìn)多的根本力量。正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了今天的成就。日前，從全國總工會獲悉：2021年全國五一表彰大會使用新版“全

11、國五一勞動獎?wù)隆?。新版獎?wù)略O(shè)計(jì)主題為“時代先鋒”，根據(jù)“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的理念設(shè)計(jì)而成，授予為國家經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動者。【材料二】德智體美勞，五育并舉。把勞動教育納入人才培訓(xùn)全過程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能近日，中央印發(fā)的關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見，引起了很大的反響。有家長直言，早該加強(qiáng)了：有老師說，這下子有了“尚方寶劍”；還有其他網(wǎng)友稱，當(dāng)下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，也是進(jìn)行勞動教育的好時機(jī)，勞“疫”結(jié)合，切實(shí)如需。【材料三】與德智體美相比，勞動教育受重視的程度一直低迷，經(jīng)常處于“喊起來重要，教起

12、來次要，考起來不要”的尷尬境地，以至于在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。現(xiàn)實(shí)中，不少家長只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間；一些學(xué)校勞動與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)和需求的勞動實(shí)踐課程開設(shè)不足，比如：家政、手工、飼養(yǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、康養(yǎng)服務(wù)等；社會也無法全面滿足各級各類學(xué)校公益勞動、志愿服務(wù)等實(shí)踐需求。15. 選出對以上三則材料的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（ ）(2分)A. 新版“全國五一勞動獎?wù)隆痹O(shè)計(jì)的理念為“時代先鋒”，授予為國家經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動者。B. 中央印發(fā)的關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見，引起了很大

13、的反響。家長、老師們和其他網(wǎng)友認(rèn)為，當(dāng)下全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期，不宜進(jìn)行勞動教育。C. 從材料中可以看出：上好勞動教育這門“必修課”，學(xué)校、家庭、社會一個都不能少。D. 現(xiàn)實(shí)中，不少家長，什么家務(wù)都不讓孩子干，不只是關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，也怕孩子累著。16. 結(jié)合材料，簡要說說勞動教育如何走出低迷的境地？（3分）_（二）閱讀下面選文，完成1720題（15分）我的語文老師曹文軒我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒

14、有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫語文?”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘

15、里。這就是我的語文老師。大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。晚上，我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請進(jìn)來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然

16、后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎?你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的。”我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那

17、個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。17選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事?請簡要概括。（2分）_18如果把第段中的加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上 _ _19.選擇適當(dāng)角度，賞析下列語句。（4分）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。 走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如

18、水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。 19為什么作者認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”？（4分） _20讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子的理解。（3分） _（三）閱讀下面選文，回答2125題（15分）善用語言的力量何冠軍生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏

19、輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情。文心雕龍有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語

20、言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。反之，輕視語言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。比如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語言的力量可見一斑。“口能言之，身能行之，國寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實(shí)的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語

21、言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自人民日報，有刪改）21本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分） _ _22文章第段運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分）_23請你簡要分析選文第段的論證思路。（3分） _ _ _24對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于言之成理。B.革命志士譚嗣同，面對屠刀，喊出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。這段文字可以作為第段的論據(jù)。C.在溝通的過程中，如果輕視語言的力量，就一定會出現(xiàn)問題，輕則言不由衷、表意不明，重則造成誤解、觸發(fā)矛盾。D.語言和行動關(guān)系密切：語言是行動的影子，行動是語言的土壤。2

22、5結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際，談一談你對“語言的力量”的理解。（3分） _ _ _四、寫作（滿分40分）26.從下面兩題中任選一題，按要求作文 （1）歲月匆匆，十五六歲的我們已經(jīng)走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“初三，我多了一分_”為題，先補(bǔ)全題目，然后寫一篇文章。（2）“擔(dān)當(dāng)”在現(xiàn)代漢語詞典中釋義為：接受并負(fù)起責(zé)任。我們每個人都要有自己的擔(dān)當(dāng)：在家庭生活中，因?yàn)橛懈改负蛢?/p>

23、女的擔(dān)當(dāng)，家才能幸福美滿；在學(xué)校教育中，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的擔(dān)當(dāng)，教育才能蒸蒸日上；在國家建設(shè)中，因?yàn)橛忻總€公民的擔(dān)當(dāng)，國家才能繁榮富強(qiáng)。 請以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫一篇作文。要求：如果選擇，先將題目補(bǔ)充完整，再寫文章。有真情實(shí)感；文體自選；字?jǐn)?shù)不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。1120212022學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷答案一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1C 2D 3B 4.C 5(1)C。(2)宋江醉酒后在潯陽樓題反詩。戴宗送假信被識破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場。（寫對任意兩個情節(jié)即可，寫對一個1分）6.全市

24、各個（多個）單位都在參與“創(chuàng)城”（“創(chuàng)建文明城市”）活動。7.（1）拔劍四顧心茫然（2）霧凇沆碭（3）不知天上宮闕 （4）蠟炬成灰淚始干（5）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 （6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（7）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。二、古詩文閱讀（滿分20分）8. （1）清（2）倒下的樣子（3）有時（4）哪里9. D10.（1）醉了能同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人。（2）大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。 11. 云煙之相滋/曠野之無窮/草樹眾而泉石嘉（2分） 12甲文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；乙文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。（答“

25、吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下“政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸?！薄皣┟癜病钡榷伎桑?分。每點(diǎn)2分，意思對即可）13.第一句是全詩是鋪墊，描繪出一副雨后東坡月夜圖（1分），營造了一種清明幽靜的氛圍（1分）。14.這首詩中用“莫嫌”“自愛”兩個詞體現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛，對世俗名利的不屑，表現(xiàn)了詩人樂觀曠達(dá)的情懷。（答出任意兩點(diǎn)，2分）三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）15.C（2分）16. 國家層面，獎勵在勞動方面突出的工作人員。地方出臺相應(yīng)的的政策，對一線勞動人員，給予支持關(guān)懷。學(xué)校上夠上滿勞動與技術(shù)課程，符合學(xué)生的勞動課程，如：家政，手工等。社會為滿足各級各類學(xué)校公益勞動、志愿服務(wù)等實(shí)踐設(shè)崗。（答出3點(diǎn)即3分）（二）17.(1)第一次語文課上，語文老師給我們解釋什么叫“語文”，并帶我們感受窗外的雨。（1分）(2)語文老師對“我”的作文提出批評，并耐心教導(dǎo)“我”，使“我”進(jìn)步。（1分）18、“一本一本地”寫出了語文老師的細(xì)致與耐心，（1分）表現(xiàn)了老師對學(xué)生的真切關(guān)愛。（1分）19.(1)運(yùn)用動作描寫