6、胖乎乎的小手教學設(shè)計方案適合的

1、胖乎乎的小手【整組教材簡析】主題：我愛我家一篇“三字經(jīng)”的識字課和四篇課文，篇篇讓人不忍釋卷，讀來回味無窮，細品感慨萬千。如看電視寫球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，改換足球頻道；胖乎乎的小手寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢；棉鞋里的陽光寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；月亮的心愿寫珍珍為了照顧生病的媽媽，把盼望已久的郊游也放棄了長輩的慈愛，令人感嘆，真是 “可憐天下父母心”；晚輩的孝順，讓人欣慰，正是“烏鴉反哺”見真情。單元教學目標：1認識 68個生字 ，會寫30個生字。2

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用加一加、減一減的方法識字。3學習用“因為所以”的句式進行說話訓(xùn)練。4朗讀指導(dǎo)，重點訓(xùn)練人物對話中的“疑問句”“感嘆句”。5引導(dǎo)積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“精彩的球賽”。單元教學重難點：1認識68個生字，會寫30個生字。2正確、流利地朗讀課文。3繼續(xù)學習加一加、減一減的識字方法。4繼續(xù)積累學生的詞語，培養(yǎng)學生語言交流的能力。課時安排： 計劃約18課時識字2 約23課時5看電視 約2課時6胖乎乎的小手 約2課時7棉鞋里的陽光 約23課時8月亮的心愿 約3課時語文園地二 約4課時單元訓(xùn)練重點：1生字新詞：如看拼音寫詞語。檢查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。2詞語搭配。如連一連。填上合適的詞

3、語。3句子。照樣子寫一些簡單的句子。4看圖寫話。訓(xùn)練學生對語文知識的綜合應(yīng)用能力。教學措施：1每篇課文都要預(yù)習：要引導(dǎo)和鼓勵學生借助拼音把課文自讀遍以上，上不封頂，教師要善于激勵學生多自讀課文，最好養(yǎng)成預(yù)習課文的習慣。2適當范讀，多領(lǐng)讀。3讓親情打動學生和老師。4寫字指導(dǎo)：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；精講解，多示范；多描仿，少臨寫，勤遷移。5結(jié)合思品課的第一組課文進行教學。【設(shè)計說明】本課教學以“手”為主線,圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手？”設(shè)計教學環(huán)節(jié)，教學中，以“猜手”、“夸手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字通過學生自讀自悟，明白文中蘊含的道

4、理，讓學生體驗人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學生良好行為養(yǎng)成的動力。明理的目的在于導(dǎo)行，最后又將學生的思緒拉回到自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么?將來長大后又能做什么？整個教學過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，讓學生真正成為學習的主人?！窘虒W目標】1指導(dǎo)學生認識“胖、喜”等 13 個生字，會寫“看、著、畫”等 6 個生字。2指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.積累語言，感受閱讀的樂趣，幫助學生提高語言表達能力。4培養(yǎng)學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。【教學重點】指導(dǎo)學生識字、寫字和朗讀課文,幫助學生提高語言表達能力。【教學難點】指導(dǎo)學生通

5、過自讀、自悟懂得家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)學生關(guān)愛家人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心、體貼家里的人。【教具課件】課件【教學時間】 兩課時第一課時【教學過程】一、謎語激趣，揭題導(dǎo)文1師:小朋友，跟老師一起拍手說一個謎語好嗎？出示謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 2.投影出示謎底：手。3出示課文插圖：蘭蘭有一雙胖乎乎的小手，她們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？今天我們學習第6課，板書課題，齊讀課題。學習生字“胖”， 記住“胖”：半個月亮就是胖，強調(diào)后鼻音。4.讀了這個題目，你知道了什么? (這雙小手是誰的？蘭蘭胖乎乎的小手都做了什么事呢？)我們來讀讀課文

6、，在課文中找出答案吧！二、互動識字，初讀感知1出示讀書要求，引導(dǎo)學生自由讀課文。(1)大聲讀課文，難讀的地方多讀幾次。(2)用序號標出自然段。 2檢查學習效果。 （1）課件出示生字詞語，請一學生做“小小播音員”領(lǐng)讀,去掉音節(jié)認讀、開火車讀、齊讀。（2）課件出示生字，指名學生領(lǐng)讀（要求讀準字音，并自己組詞）（3）運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。匯報識記方法： A、 換偏旁：伴胖 站貼 詩等 清情 蛙鞋B、 區(qū)別比較：看著 笑筆 興學 畫魚 會云C、韻語識記：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。D、看偏旁想字意：喜口 墻土 拖手 幫巾 替日（4）指名學生分節(jié)讀課文，隨機

7、正音。三、認真觀察，指導(dǎo)書寫1游戲鞏固生字詞。（課件出示）2小朋友，我們來看看今天要寫的3個生字寶寶，引導(dǎo)學生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。 3教師范寫，學生仿寫。 4展示、賞析。 5按筆畫指導(dǎo)“畫”字。四、完成課堂作業(yè)1完成課堂作業(yè)本2.熟讀課文第二課時【教學過程】一、復(fù)習導(dǎo)入1出示課件，檢查生字、詞語。2檢查讀課文二、學習課文1蘭蘭的小手都為全家人做了什么呢？請你們讀課文35自然段，請用“”劃出來。2學生讀課文劃句子3交流反饋，出示三個句子：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”(1) 自由朗

8、讀 (2) 指讀評議，注意重音的處理(3) 教師引讀。隨機板書:爸爸、媽媽、姥姥、拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢(4) 根據(jù)板書說話： 蘭蘭替爸爸。蘭蘭給媽媽。蘭蘭幫姥姥。(5) 大組分角色讀，添加動作，配樂我有一雙勤勞的手4.哦，我明白了，句式補充爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。 5.學習課文第一自然段(1)出示第一自然段(2) 齊讀6.學習課文第二自然段(1)全家人都喜歡蘭蘭的的哪張畫？(2)出示句子：我只是畫了自己的小手?。∥矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？(3)指導(dǎo)讀好感嘆號和問號。（重讀“小手”“那么多”“這一張”）（4）噢，蘭蘭明白了

9、，大家都喜歡她的畫，是因為 。 7.出示文末學習伙伴的話，想想：蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事？想象說話：蘭蘭的爺爺說：“這胖乎乎的小手。”蘭蘭的老師說：“這胖乎乎的小手?！碧m蘭的說：“這胖乎乎的小手?！敝笇?dǎo)讀好蘭蘭的話：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情！8.小組合作，討論填空：蘭蘭是個（ ）的孩子。根據(jù)學生回答板書：幫助長輩做事 9.同學們也有一雙靈巧能干的手，畫一畫自己的小手，說說你的小手現(xiàn)在能做什么？（仿照課文句式說話，提升綜合素質(zhì)） (1)說說做做：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家?將來等我長大后我的手能。(2)欣賞歌曲我有一雙勤勞的手歌詞：我有一雙勤勞的手 勤勞的手樣樣事情都會做都會做洗衣裳呀洗手絹呀補襪子呀縫紐扣呀自己的事情自己做自己做媽媽她說我是個好孩子爸爸他也常?？洫勎铱洫勎椅矣幸浑p勤勞的手 勤勞的手樣樣事情都會做都會做種葵花呀咱蓖麻呀拾麥穗呀拔野草呀棉花摘一蘿又一蘿一蘿蘿做一個愛勞動的好孩子歌聲飛出心窩窩咳 歌聲飛出心窩窩(3)、出示：我會讀，夸夸蘭蘭。三、寫字指導(dǎo)利用課件指導(dǎo)寫“