二班級(jí)班主任工作總結(jié)_4

1、二班級(jí)班主任工作總結(jié)二班級(jí)班主任工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)三班的班主任。時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下： 1、鍥而不舍抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣 一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：路隊(duì)檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)

2、督員、紀(jì)律檢查員、平安檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，深化同學(xué)，觀看他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)狀況及同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面進(jìn)展。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。同學(xué)在各個(gè)方面很了很大的提高。 另一方面是培育和利用好班干部。通過(guò)他們組織同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 其次是通過(guò)集體活動(dòng)培育同學(xué)當(dāng)干部的力量。 2、仔細(xì)做好同學(xué)平安訓(xùn)練工作 學(xué)校平安工作挺直關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的美好、.的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。在本學(xué)期，主要

3、從以下幾方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行了平安方面的訓(xùn)練工作： （1）、開展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)。利用班會(huì)、3分鐘平安微課程、活動(dòng)課、平安訓(xùn)練課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)開展平安預(yù)防訓(xùn)練。 （2）、班級(jí)常常開展各種活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，以增加同學(xué)的平安意識(shí)。 （3）、家校聯(lián)系，保障平安。 3、開展各項(xiàng)有意義的訓(xùn)練活動(dòng) （1）、定期召開中隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用。 （2）、依據(jù)各節(jié)慶日來(lái)開展少先隊(duì)主題活動(dòng)，來(lái)布置、落實(shí)、開展主題班會(huì)。 （3）、主動(dòng)參與學(xué)校組織的防震、消防演練工作。 4、其他 在體育節(jié)上，我們班的王翔宇和李巨龍同學(xué)，分別奪得了單項(xiàng)獎(jiǎng)的第一名。本學(xué)期，創(chuàng)建了班級(jí)博

4、客，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。通過(guò)班級(jí)博客，讓家長(zhǎng)們更好地了解班級(jí)動(dòng)態(tài)以及學(xué)校的活動(dòng)。另外勝利的制作了班級(jí)文化墻。有了孩子們的精彩表現(xiàn)，所以本學(xué)期獲得了三次和美班級(jí)的完榮稱號(hào)。 總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和.的全都好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2 在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的其次個(gè)年頭的前一學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭竄高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)

5、自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種種愛將增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在愛的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、對(duì)孩子們關(guān)懷、有愛心、有耐煩，做到細(xì)心 我的訓(xùn)練對(duì)象是八歲左右的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，到處布滿著童真童趣。低班級(jí)的孩子對(duì)老師有著特殊的親近感，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告知你今日誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜愛吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你

6、的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告知他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子，應(yīng)當(dāng)是寬容的，由于他們究竟還小，絕不能以成人的眼完來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。 對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子，你肯定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教

7、室里，我特地細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)“我最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃完點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的主動(dòng)性。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜愛你們了愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐煩，特殊是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。 二、重視對(duì)孩子們行為

8、習(xí)慣的培育 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面都會(huì)得到提升。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育時(shí)，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)。孩子們看在眼里記在心里，對(duì)表現(xiàn)好，衛(wèi)生保持的好的小組、個(gè)

9、人予以表?yè)P(yáng)。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小干部 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。于是我實(shí)行值生輪番制度，給值日生加大權(quán)力，既做當(dāng)天值日的事情，又要管理班級(jí)紀(jì)律和清潔衛(wèi)生。并提出評(píng)比“優(yōu)秀值日生的要求”。我發(fā)覺(jué)，即使平常并不精彩的孩子，也想做好這份“工作”。不會(huì)做，有什么關(guān)系，前面不是有人做出來(lái)了嗎？我可以向他學(xué)習(xí)啊。每個(gè)孩子都在盼著這一天，由于不管你是老師或家長(zhǎng)眼中的乖孩子，還是淘氣的孩子，有誰(shuí)不想向大家證明，我是優(yōu)秀的？這樣一來(lái)，孩子們的主動(dòng)性

10、極高，收到了特別好的效果。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與協(xié)作 學(xué)校訓(xùn)練離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)很多少見面的同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。還將自己的電話號(hào)碼留給孩子的家長(zhǎng)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。 現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任

11、性、以自我為中心家長(zhǎng)每次介紹的狀況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛的訓(xùn)練，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的訓(xùn)練。 五、加強(qiáng)集體凝聚力 這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。由于孩子們有了集體榮譽(yù)感。班里的孩子年齡偏小，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽場(chǎng)上，他們的表現(xiàn)并不是很精彩。記得他們參與運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，正好我出去學(xué)習(xí)了，我對(duì)他們說(shuō)，你們努力老師就興奮，盼望能聽到你們的好消息。結(jié)果回來(lái)時(shí)，他們就迫不及待的圍著我說(shuō)著運(yùn)動(dòng)會(huì)的種種。在他們寫的運(yùn)動(dòng)會(huì)的日記中，好多孩子都寫了我們對(duì)不起方老師

12、，由于我們輸了，從現(xiàn)在起，我們肯定要加強(qiáng)熬煉明年我們肯定會(huì)贏的。但是，我讓他們明白，只要我們努力過(guò)，只要我們付出了，即使沒(méi)有得到名次，也不重要?，F(xiàn)在做不到的，老師決不強(qiáng)求，但是做得到的，肯定要做到。我不知道他們有沒(méi)有聽懂，但是我能感到他們真的很愛我們二（1）班這個(gè)大集體。班主任工作的是鎖碎的，更是一種悄悄的付出，是不能用幾句話就能夠描述清晰的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。但是我信任有付出就會(huì)有收獲，即使我和我的孩子們不能做到最好，但我們肯定能做得更好！ 二班級(jí)班主任工作總結(jié)3 我擔(dān)當(dāng)初二_班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教育處和總務(wù)處的指揮下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

13、在從事訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就上半年班主任工作做如下總結(jié)。 一、培育良好的班集體 能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是初二這一階段，比較特別，一些同學(xué)開頭拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。 注意教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，制做檢討書掛放出，使同學(xué)

14、行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了班級(jí)每日一記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。 留意班干部的培育進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽用法，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 二、嚴(yán)格的要求和最大的敬重 訓(xùn)練是一門藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)

15、是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗌嫌袔讉€(gè)特別淘氣的同學(xué)，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在訓(xùn)練轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的訓(xùn)練和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛心，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。 三、“三位一體”的互促法 訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，.，家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)

16、反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)取得較好成果，較上一次考試成果都有明顯的提高。 總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染同學(xué)，去照亮同學(xué)。特殊像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)4 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課

17、老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是完榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法： 一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。 班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。 （1）不斷用新的學(xué)問(wèn)改善自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學(xué)最不能諒解的就是老師的一知半解。 （2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)同學(xué)起

18、潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。 二、做好同學(xué)工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。 首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任鍥而不舍的思想訓(xùn)練工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。 其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而

19、應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。 再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱同學(xué)，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、熟識(shí)同學(xué)，同學(xué)也了解、熟識(shí)我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。 班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以

20、后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)5 又到了盤點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。在工作的過(guò)程中，我們常常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，不習(xí)慣于去記錄去反思，去總結(jié)。不過(guò)不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別

21、狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。 首先，培育班能同學(xué)良好的紀(jì)律。學(xué)校生好動(dòng)，尤其是低班級(jí)的同學(xué)，課堂紀(jì)律的好與壞挺直關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的凹凸，因此我在本學(xué)期狠抓班級(jí)的紀(jì)律，使教學(xué)任務(wù)順當(dāng)?shù)亻_展，在課堂上，盡是用法贊揚(yáng)的語(yǔ)言，樹立孩子較強(qiáng)的自信念，培育良好的班風(fēng)，爭(zhēng)取人人都能做到課堂上遵循紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，多與其他任課老師多溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵循紀(jì)律的同學(xué)同任課老師聯(lián)合起來(lái)一齊開展訓(xùn)練，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵循紀(jì)律的好習(xí)慣。 其次，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。班主任同孩子相處的

22、時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子了解的狀況也比較全面。因此，我將針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就留意對(duì)他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂問(wèn)題以查效果。有孩子做作業(yè)喜愛講話，我就盡量站在他旁邊，規(guī)定他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他仔細(xì)檢查，克服馬虎這個(gè)壞毛病?？傊?，對(duì)于班上的每一名同學(xué)，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都在教學(xué)工作中逐一將他轉(zhuǎn)變得到改進(jìn)。 再次，對(duì)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，孩子才能健康成長(zhǎng)。從一班級(jí)到二班級(jí)班級(jí)的衛(wèi)生工作總有些難搞，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在。 反思了一下，可

23、能平常對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)得還不夠多，訓(xùn)練措施不夠有效。后來(lái)我就給孩子們講外國(guó)一旅游區(qū)用中文寫讓游客不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)的故事，孩子們的心靈處觸動(dòng)極大，地上的紙屑最終也少了?？傊B(yǎng)成訓(xùn)練是要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時(shí)刻。如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得思索的一個(gè)問(wèn)題。雖然說(shuō)孩子究竟是孩子，許多時(shí)候需要老師一再的訓(xùn)練和提示，但是我覺(jué)得培育同學(xué)的自覺(jué)性是很必要的。同學(xué)的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。我推出“爭(zhēng)小紅星”制度，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的手段，提高同學(xué)的自覺(jué)性。 現(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人

24、才定位”、“競(jìng)爭(zhēng)定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位，班級(jí)管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。改善的班主任工作讓我再次感受到不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是專心做、用力抓。班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心，愛心，細(xì)心，耐煩，恒心 二班級(jí)班主任工作總結(jié)6 班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，異樣是學(xué)校低班級(jí)的班主任，我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是既是老師，又是保姆，既要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，又要照看他們的生活實(shí)在是不

25、簡(jiǎn)單。如何開展學(xué)校班主任工作，下頭我談?wù)勛晕疫@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。 1、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提示同學(xué)向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 2、書香教室，營(yíng)照良好班風(fēng) 良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我細(xì)心設(shè)計(jì)，布置教室。一個(gè)由53顆小愛心組成的大愛心，很溫馨，用溫情

26、感化這些孩子們。教室的后墻上是瑯瑯滿目的學(xué)習(xí)園地和紅花臺(tái)表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;小畫家欄張貼著孩子們精致的畫作;一獎(jiǎng)多星欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀教室里布滿濃郁的文化氛圍，真正做到墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情，為培育同學(xué)德育工作的開展制造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳聞目睹，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，幻想更高了，真是書香教室滿書香，教室到處飄書香! 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃完點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地幫忙他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上

27、有什么特別情景，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。 1、缺少觀看。 總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。 2、做事要貴在堅(jiān)持。 自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立即能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái)

28、，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后轉(zhuǎn)變自我的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)7 學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和

29、暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并關(guān)心他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就

30、需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事！” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意詳情。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)

31、，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意詳情訓(xùn)練，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)完?！钡桶嗉?jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。 因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形

32、象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體

33、驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做； 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級(jí)的

34、班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而完榮的。我覺(jué)得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)8 一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下： 一、平安訓(xùn)練 平安訓(xùn)練是班主任工作的重中之重，也是確保教學(xué)工作正常開展的首要前提。常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，能夠有效削減同學(xué)平安事故的發(fā)生，提高同學(xué)的平安防護(hù)意識(shí)。我利用每周的班會(huì)課以及每天上、下午最終一節(jié)課的最終兩三

35、分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練或提示，并做好記錄（詳細(xì)記錄在班主任工作手冊(cè)以及班級(jí)平安日志記錄本）。 在平安訓(xùn)練方面，我主要從一下幾方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練： （一）防溺水平安訓(xùn)練 （二）上下學(xué)交通平安訓(xùn)練 （三）食品衛(wèi)生平安訓(xùn)練 （四）假期農(nóng)忙及外出平安訓(xùn)練 （五）用火平安訓(xùn)練 （六）用電平安訓(xùn)練 （七）校內(nèi)平安訓(xùn)練（重點(diǎn)是上下樓梯平安訓(xùn)練） （八）不與生疏人搭訕、不接生疏人給的東西 （九）不帶校外人員以及雞狗等動(dòng)物來(lái)校 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量 本學(xué)期，在班級(jí)日常管理、培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)和力量方面，我做了以下嘗試： （一）班級(jí)小干部的培育 首先，我給每位班干部明確指定職責(zé)（誰(shuí)在星期幾負(fù)責(zé)干什么）

36、，并給同學(xué)干部發(fā)了一個(gè)記錄本讓他們登記班級(jí)每天的狀況。我還時(shí)時(shí)常向班干部了解狀況，并常常留意他們的工作狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 （二）值日生的支配 我讓全班同學(xué)輪番當(dāng)值日生，值日生要負(fù)責(zé)在上課前叫起立，擦黑板，督促同學(xué)掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。 （三）指定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、課代表 本學(xué)期，我指定楊夏同學(xué)為語(yǔ)文科代表，譚茗蔚同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。我給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，每天由小組長(zhǎng)收集本組同學(xué)的作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的同學(xué).再把作業(yè)和.分組交給科代表，最終由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道同學(xué)作業(yè)提交的狀況了。 （四）指

37、定同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的愛護(hù)、管理工作 11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓同學(xué)盡量不要破壞這些財(cái)物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)愛護(hù)前、后門（主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不要?jiǎng)澔?、弄臟、刮破這兩個(gè)門），指定長(zhǎng)得較高的江松林、曾丹麓負(fù)責(zé)在天氣不好，教室完線不夠時(shí)開關(guān)前后教室燈，指定黃宇桐同學(xué)負(fù)責(zé)每天把班級(jí)的報(bào)紙、刊物分類并按期數(shù)挨次排列好、疊整齊之后夾起來(lái)掛在班級(jí)讀書角的墻上，便利同學(xué)們?nèi)￠啞?三、班紀(jì)班風(fēng)的建設(shè) 在開學(xué)的第一天，我就開頭觀看孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表?yè)P(yáng)了班上穿著比較潔凈，打掃衛(wèi)生、搬桌子比較主動(dòng)，關(guān)心同學(xué)搬桌子、找凳子以及上課自覺(jué)拿書本出來(lái)、老師沒(méi)來(lái)也不講話不跑出座位的同

38、學(xué)。我提倡全班同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，并且讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中有了學(xué)習(xí)的榜樣。此外，我還分別對(duì)上課紀(jì)律、 清潔衛(wèi)生等方面與同學(xué)商議后做了一些商定，比如見到同學(xué)亂扔垃圾第一次要友好提示，其次次報(bào)告班長(zhǎng)，第三次報(bào)告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學(xué)要在全班同學(xué)面前賠禮并且自覺(jué)掃教室一天作為補(bǔ)償?shù)?。不過(guò)，由于我監(jiān)督不到位，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，后來(lái)還是有不少同學(xué)違反商定的，但整體上比上學(xué)期好了許多。 另外，我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要排隊(duì)，要靠右走。為了盡量避開同學(xué)在上下樓梯的過(guò)程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要空兩級(jí)階梯才允許走一個(gè)人還特地支配了同學(xué)每天負(fù)責(zé)登記不按規(guī)定上下樓梯的同學(xué)。剛開頭，有幾個(gè)同學(xué)就想摸索

39、一下我是不是真的會(huì)執(zhí)行就有意插隊(duì)、不靠右走。結(jié)果，我立即給他們來(lái)了個(gè)下馬威：我親自看著他們一級(jí)一級(jí)靠右從一樓到二樓來(lái)回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個(gè)同學(xué)嘗過(guò)味道之后，大部分同學(xué)都能按規(guī)定上下樓梯了。 四、特別同學(xué)的訓(xùn)練 一個(gè)班中總是有一些行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，我就實(shí)行一些訓(xùn)練措施，讓孩子能有所進(jìn)步。如：對(duì)于書寫潦草的同學(xué)，我會(huì)先漸漸引導(dǎo)他看著書本上田字格里面的字的布局來(lái)仿照，并且時(shí)常關(guān)注這些同學(xué)，一旦發(fā)覺(jué)某個(gè)同學(xué)的書寫有進(jìn)步就先在課堂上表?yè)P(yáng)一次，再私下找到該生再表?yè)P(yáng)一次并且提出還需要改正的地方。對(duì)于上課不仔細(xì)聽課的同學(xué)，我會(huì)先在私底下找他談話，一旦發(fā)覺(jué)該生

40、再課堂上的表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就立刻表?yè)P(yáng)他、確定他，讓他有信念連續(xù)改正。另外，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。 而對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，我首先找他們談?wù)勗?，先夸夸他們的?yōu)點(diǎn)，再指出他們做得還不夠好的地方并漸漸跟他們說(shuō)他們這樣做的壞處，然后對(duì)他們提出要求，盼望他們能在老師的關(guān)心下改掉壞習(xí)慣，對(duì)于屢教不改的孩子，就得家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，一起訓(xùn)練好孩子。 五、做好與家長(zhǎng)的溝通 為了更好地全面了解同學(xué)狀況，或發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是通過(guò)短信、打電話、當(dāng)面談的形式準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求；針對(duì)孩子的問(wèn)題，提出解決的方法

41、；針對(duì) 孩子的狀況爭(zhēng)論訓(xùn)練的對(duì)策等。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)， 使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。 六、班級(jí)文化的建設(shè) 結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我盡量采納一些顏色比較艷麗的材料來(lái)布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、完榮榜以及日?！八谋怼钡龋€用粉紅色的紙做了一個(gè)大大的笑臉，剪了幾個(gè)蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺(tái)旁邊的角落，我還成立了一個(gè)“讀書角”。平常，班級(jí)的報(bào)紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并支配專人管理。同學(xué)寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里，看看到了期末誰(shuí)保留的作業(yè)本最多、最潔凈，書寫最工整。 在教室的后面，我設(shè)置了一個(gè)比較大

42、的學(xué)習(xí)園地，并盡量把這個(gè)學(xué)習(xí)園地的邊框弄得花俏一些，再把同學(xué)的優(yōu)秀作品粘貼上去，鼓舞同學(xué)把畫畫好，把字寫工整。 班主任的工作是艱辛的，但同時(shí)也是歡樂(lè)的，每當(dāng)看到孩子進(jìn)步了，心中的喜悅油然而生。一學(xué)期的工作有很多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取閱歷與教訓(xùn)，把它做到更好。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)9 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)13物流2班的班主任，本班有同學(xué)42人，其中男生14人，女生28人。回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)為最值得總結(jié)的閱歷是：堅(jiān)持“先成人再成才”的訓(xùn)練原則，重視培育與提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何去做人。 本學(xué)期我仔細(xì)落實(shí)同學(xué)處布置的每一項(xiàng)工作，搞好班級(jí)建設(shè)，定期召開班干會(huì)、主題班會(huì)，并且

43、不定期的與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，為他們?cè)趯W(xué)業(yè)、生活上盡自己的一份力。針對(duì)本學(xué)期的工作狀況，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)。 1、抓好班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)好的開端 在平常能常常深化班級(jí)，專心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做深化細(xì)致的思想工作，做同學(xué)的知心伴侶，想方設(shè)法激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)。 2、針對(duì)不同群體與個(gè)體差異的同學(xué)進(jìn)行特別管理 現(xiàn)代訓(xùn)練理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。 由于大專同學(xué)身心進(jìn)展較高中要成

44、熟，所以在學(xué)習(xí)生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培育同學(xué)自我管理的才能的理念。特殊針對(duì)班委會(huì)，我在工作方法和技巧上予以準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。選舉實(shí)行自我推舉，民主加集中選舉的方法組建班干部，使那些愿意熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。同時(shí)這個(gè)學(xué)期我吸取以前我上學(xué)時(shí)班主任的實(shí)踐閱歷，實(shí)行班干值周制，讓每一位同學(xué)骨干都參加到班級(jí)管理中來(lái)，不斷熬煉同學(xué)的自我管理力量。 3、對(duì)問(wèn)題同學(xué)賜予更多的關(guān)注 大家可能都有這樣的體會(huì)(包括我自己)，得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，任何老師都寵愛，由于在他們身上下功夫簡(jiǎn)單取得成效，老師簡(jiǎn)單獲得成就感。而問(wèn)題同學(xué)由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，

45、投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，老師對(duì)此類同學(xué)批判、指責(zé)多，關(guān)懷關(guān)心少。結(jié)果是，問(wèn)題同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，甚至問(wèn)題更多了。我反思了自己過(guò)去對(duì)問(wèn)題同學(xué)的看法以及訓(xùn)練行為，更加耐煩細(xì)致地做同學(xué)的思想工作，賜予他們更多的關(guān)懷和愛惜，訓(xùn)練效果明顯。 4、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮

46、貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。根據(jù)學(xué)期初制定的班主任工作方案，經(jīng)過(guò)努力，全面完成了班主任的工作任務(wù)，雖然說(shuō)取得了肯定的成果，但也總結(jié)出肯定的不足。例如：充分了解每一個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)、批判表?yè)P(yáng)與訓(xùn)練的方法等還值得進(jìn)一步的探討與總結(jié)和完善。 5、值得反思的地方 我覺(jué)得不能“勿以惡小而不管”：比如說(shuō)一個(gè)同學(xué)間或遲到一次，宿舍生衛(wèi)生工作不到位等等，都要加以管理和訓(xùn)練，不行因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認(rèn)為班級(jí)管理無(wú)小事，抓起來(lái)，抓好都是大事。這個(gè)學(xué)期我側(cè)重地從班級(jí)許很多多的煩瑣小事抓起，針對(duì)實(shí)際地進(jìn)行訓(xùn)練和管理，因此收到了很好的訓(xùn)練效果。當(dāng)然要成

47、為一名優(yōu)秀的人民老師，我做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在許多方面還存在不足我以后還會(huì)連續(xù)努力，我 今后的目標(biāo)是: 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前, 自以為是。虛心謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。 言語(yǔ)謹(jǐn)慎, 舉止得體, 到處以一個(gè)人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 在其它方面, 要更加主動(dòng)主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù), 有缺點(diǎn)就改, 有不足就訂正, 爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美, 無(wú)可挑剔。 總之一句話, 選擇了老師這個(gè)行業(yè), 本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲, 我將一如既往地為一職的進(jìn)展拋撒自己的青春和汗水。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有

48、了肯定的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但在成果的背后有更多的缺點(diǎn)和不足,所以下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，多向老班主任請(qǐng)教,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)10 二班級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭(zhēng)把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練. 本學(xué)期，我們的校內(nèi)也在發(fā)生在天翻地覆 的改變：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校內(nèi)文化、布滿藝術(shù)氣息的走廊一切的一切只為了同學(xué)能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境.但是我們的同學(xué)都是農(nóng)村的孩子，他們?cè)诩易杂勺栽诹?xí)慣了，很

49、難一下子形成良好的行為習(xí)慣.為此，我抓緊每一個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，讓"常規(guī)意識(shí)"深化孩子的心坎.首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)等訓(xùn)練時(shí)間，在強(qiáng)調(diào)平安訓(xùn)練的同時(shí)，讓孩子們自己爭(zhēng)論：走廊內(nèi)如何行走?怎樣愛惜校內(nèi)?如何與人交往?我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉.如：堅(jiān)持常常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊(duì)列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競(jìng)賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的主動(dòng)性更高了. 在此基礎(chǔ)上，結(jié)

50、合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比較等看到自己的閃完點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。 二、用行動(dòng)傳遞愛心。 只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增完的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。 期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多.一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子喧鬧了起來(lái)，同學(xué)們

51、有的站起來(lái)張望，有的相互談?wù)?，鄰座的幾位同學(xué)則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到他身邊詢問(wèn)了一下，并叫一位同學(xué)扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了訓(xùn)練.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的關(guān)心，你首先要去關(guān)心別人。使人感到欣慰的是，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)懷，關(guān)心別人。有一天，王建彬又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位同學(xué)圍上來(lái)告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學(xué)已把臟物清除了。同學(xué)人人心中有愛，已形成了你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。 老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無(wú)私，

52、老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的同學(xué)，考生字十個(gè)能錯(cuò)八個(gè)，左右結(jié)構(gòu)都寫反，照書抄也常常抄錯(cuò).為此我多次與家長(zhǎng)溝通.原來(lái)孩子身體較胖，到家就餓，一學(xué)習(xí)就睡覺(jué).家長(zhǎng)也很無(wú)奈，孩子也很苦惱.幾次下來(lái)，我失去了信念，真想放棄，但老師的責(zé)任心不允許我這么做，于是實(shí)行措施，讓學(xué)習(xí)委員和他同桌，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，不僅在校指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行什么練習(xí)，上課我把最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信念。經(jīng)過(guò)努力，鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位同學(xué)，讓同學(xué)在愛的陽(yáng)完下健康健壯

53、地成長(zhǎng)。 三、注意班級(jí)文化的建設(shè). 開學(xué)初，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。在評(píng)比欄中評(píng)出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級(jí)設(shè)置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。 完陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命

54、狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。. 二班級(jí)班主任工作總結(jié)11 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問(wèn)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了.?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班

55、集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié) 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范以及一日常。提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、用行動(dòng)傳遞愛。 只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)

56、他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增完的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，同學(xué)們正在用心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜靜靜地，突然嘩的一聲，抬頭一看，王淑婷吐了一地的臟物。教室里一下子喧鬧了起來(lái)，同學(xué)們有的站起來(lái)張望，有的相互談?wù)摚徸膸孜煌瑢W(xué)則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到王淑婷身邊詢問(wèn)了一下，并叫一位同學(xué)扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的關(guān)心，你首先要去關(guān)心別人的訓(xùn)練。使人感到欣慰的是，同學(xué)們用行動(dòng)去關(guān)懷，關(guān)心別人了。老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無(wú)私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。 三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。二班級(jí)班主任工作總結(jié)四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進(jìn)生在