人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、20172018學(xué)年度第二學(xué)期迎太小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有20名學(xué)生，其中男生16人，女生4人。多數(shù)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),但抽象思維水平不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等能力，但在合作中自主探討能力不高；有相當(dāng)一部分的孩子的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差， 究其原因是經(jīng)常上課走神，課后不做作業(yè);需要時(shí)時(shí)刻刻地督促輔導(dǎo)。從上學(xué)年的質(zhì)量檢測(cè)情況看,學(xué)生存在明顯的兩極分化，本學(xué)期需要繼續(xù)與這家長(zhǎng)溝通，做好問(wèn)題孩子的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取更多人取得更大進(jìn)步。二、教材分

2、析本冊(cè)教材共編排了八個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法.在“空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排

3、了一些“你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。三、教學(xué)目標(biāo):1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。 2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比

4、較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 4知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。 5結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法. 6.通過(guò)觀(guān)察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形。  7。認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖做出簡(jiǎn)單的分析。 8。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的

5、作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力. 9.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力.10。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等難點(diǎn):因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體五、教學(xué)措施:1努力提高個(gè)人教學(xué)能力。（1）營(yíng)造寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；（2）提倡學(xué)法的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作去探究、研討,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體，作好參謀；（3

6、）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。2注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力.3注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì).4面向全體，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。 (2）注意因材施教,

7、力求“下要保底，上不封頂"，把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái).（3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué).在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力為重點(diǎn)，把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究，去創(chuàng)造。6作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范。 課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。 7、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)輔差。(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。2、在教

8、學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo)。（二）后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。3、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,課堂上多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。4、后進(jìn)生的作業(yè)要盡量做到當(dāng)面批改,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。 六、教學(xué)進(jìn)度：見(jiàn)下頁(yè)周 次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13。43。10 第一單元 觀(guān)察物體（三)223.113。17 第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的含義【1】 找因數(shù)和倍數(shù)的方法【

9、1】練習(xí)課【1】 2、5的倍數(shù)特征【1】433.183.24 3的倍數(shù)特征【1】 2、3、5倍數(shù)特征練習(xí)課【1】 質(zhì)數(shù)和合數(shù)【1】 奇偶性【1】 練習(xí)課【1】543.25-3。31 第三單元 長(zhǎng)方體和正方體 長(zhǎng)方體的特征【1】 正方體的特征【1】 長(zhǎng)方體正方體的表面積【1】 表面積解決問(wèn)題【1】4月考54。1-4.7 表面積練習(xí)課【1】 體積和體積單位【1】 長(zhǎng)方體正方體的體積【1】 3清明節(jié)64.8-4.14體積單位的進(jìn)率【1】 容積和容積單位【1】 不規(guī)則物體的體積【1】 整理和復(fù)習(xí)【1】探索圖形【1】574。154.21第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義【1】 分?jǐn)?shù)與除法【1】分

10、數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用【1】 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)【1】假分?jǐn)?shù)化的轉(zhuǎn)化【1】584.22-4。28 練習(xí)課【1】 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)【1】 最大公因數(shù)【1】 公因 公因數(shù)的應(yīng)用【1】 約分【1】594。295。5約分練習(xí)課【1】 最小公倍數(shù)【1】2勞動(dòng)節(jié)/月考105.6-5。12公倍數(shù)的應(yīng)用【1】 分?jǐn)?shù)大小的比較一【1】分?jǐn)?shù)大小的比較二【1】 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化【1】分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)課【1】5115.135。19整理和復(fù)習(xí)【1】 第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)【1】 畫(huà)旋轉(zhuǎn)后的圖形【1】 練習(xí)課【1】 描述圖形的運(yùn)動(dòng)【1】5125.205。26第六單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母加減法【1】 練習(xí)課【1】 異分母加減法【1】 練習(xí)課【1】分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算【1】5135。27-6。2加法運(yùn)算定律的推廣【1】 分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的應(yīng)用【1】 練習(xí)課【1】打電話(huà)【1】4月考146。3-6.9第七單元 折線(xiàn)統(tǒng)