特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

1、 常墳鎮(zhèn)五路小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案一、學(xué)校背景分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生204人，學(xué)生大多為農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭教育力量極其有限。我校有教職工12人。班主任教師雖然敬業(yè)，但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建墨香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的墨香校園。二、特色定位1、校園環(huán)境充滿書(shū)香，墨香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長(zhǎng)

2、中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。2、通過(guò)營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境、氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓全校師生以讀書(shū)為樂(lè)，以寫(xiě)字為榮，培養(yǎng)樹(shù)立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。3、展示有特色的讀書(shū)，寫(xiě)字成果。三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：2012年月2013年7月四、特色管理1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)組員：各班班主任2、大力宣傳創(chuàng)建書(shū)香墨香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書(shū)香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(zhǎng)的心中。3、實(shí)施人文化的管理方式，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和持久的寫(xiě)字熱情。五、具體實(shí)施辦法（一）建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)。 1抓課程落實(shí)。上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課、書(shū)法課

3、。 2抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：（ 1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。（2）以“師”帶“生”，導(dǎo)練結(jié)合。我校的書(shū)法教育強(qiáng)化師生共同練習(xí)，共同提高。圍繞每周一節(jié)的寫(xiě)字課的目的要求，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為了保證學(xué)生有充足的習(xí)練時(shí)間，我校每天13： 5514： 10為正常師生共同寫(xiě)字練習(xí)時(shí)間。通過(guò)每天中午十五分鐘的寫(xiě)字課反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要

4、注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。 （4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。特別是注意從低年級(jí)開(kāi)始這項(xiàng)工作。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。 （5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。3實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每月1次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次書(shū)法水平考級(jí)”。（此工作要配合學(xué)校的省級(jí)書(shū)法等級(jí)考試工作。）通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。激發(fā)

5、學(xué)生的寫(xiě)字興趣。 (二）加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高寫(xiě)字教育的科學(xué)性1遵循規(guī)律。在寫(xiě)字教學(xué)中，為了提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則指導(dǎo)教學(xué)。 2抓教研活動(dòng)加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課示范模仿邊講邊練品評(píng)鞏固?！保ㄈI(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。 1凈化語(yǔ)言文字環(huán)境。為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。 2營(yíng)造校園書(shū)法環(huán)境。在創(chuàng)建“書(shū)法特色學(xué)?！边^(guò)程中，各班教師要通過(guò)各種途徑讓學(xué)生了解文字的