20xx課題實(shí)施方案示范文本精選推薦

1、Word 文檔僅供參考20xx 課題實(shí)施方案示范文本精選推薦今天查字典范文為大伙兒預(yù)備了 20xx 課題實(shí)施方案示范文本精選推舉，歡迎大伙兒閱讀，希翼內(nèi)容對(duì)您有所幫助。為了習(xí)慣新課程改革的需要，切實(shí)促進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續(xù)進(jìn)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，將我校教育科研向更深層次推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)校教師積極參與教育研究，創(chuàng)建高效課堂。 結(jié)合高平市教育局 對(duì)于開展以以導(dǎo)學(xué)案為載體，構(gòu)建高效課堂為主題的課題研究活動(dòng)的通知的精神和要求，以及我校的實(shí)際事情，特制定實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想樹立咨詢題算是課題，反思算是研究的教育科研理念，堅(jiān)持立腳教學(xué)實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際咨詢題的原則，全校教師共同參與，從教育教學(xué)中的小情況

2、、小現(xiàn)象、小咨詢題入手，以小見大，實(shí)實(shí)在在，針對(duì)自己在教學(xué)中遇到的咨詢題，確定自己的研究課題，實(shí)實(shí)在在地研究，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。二、實(shí)施目標(biāo)1、經(jīng)過課題研究，提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)整合的能力，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。2、經(jīng)過課題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際咨詢題，提高教學(xué)有效性。3、形成教研組科研氛圍，提高教研成效，促進(jìn)教研組建設(shè)。三、總體思路以校為單位，制定校級(jí)研究課題，組織構(gòu)建研究團(tuán)隊(duì)，開展研究， 業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為課題負(fù)責(zé)人， 部分骨干教師參與研究過程、 收集資料等。 教師個(gè)人以校級(jí)課題為參考依據(jù)， 結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際咨詢題， 制定出個(gè)人

3、研究課題。 全校上下形成以課題研究引領(lǐng)教學(xué)研究和教師培訓(xùn)的研訓(xùn)一體的校本研訓(xùn)機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校教育的進(jìn)展。四、實(shí)施流程1.選題 (x 月上旬 )。結(jié)合市教育局的文件精神，以市教研室制定的以導(dǎo)學(xué)案為載體，構(gòu)建高效課堂的策略研究這一總題為依據(jù)，結(jié)合我校一年來在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案模式的過程中遇到的咨詢題， 制定校級(jí)課題導(dǎo)學(xué)案模式下的小組合作研究。教師依照這一總題，制定出自己的的子研究課題。2.申報(bào)立項(xiàng) (x 月中旬 )。校級(jí)課題研究組， 在規(guī)定時(shí)刻內(nèi)向市教研室提交課題研究方案，確定研究的要緊內(nèi)容，闡明所解決的咨詢題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的辦法、步驟等，并在校內(nèi)發(fā)布立項(xiàng)的課題。教師個(gè)人及時(shí)向

4、教導(dǎo)處上報(bào)研究的子課題。3.實(shí)施研究 (20xx 年 x 月 -20xx 年 x 月 )。課題負(fù)責(zé)人組織成員按照課題方案，有打算地開展研究工作， 積存研究過程資料， 建立課題研究檔案， 并將常規(guī)教研與課題研究相結(jié)合，在教學(xué)、聽課、 評(píng)課過程中開展實(shí)踐研究，從而解決咨詢題。 教導(dǎo)處將對(duì)教師個(gè)人的課題研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。4.結(jié)題 (20xx 年 x 月上旬 )。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，都要開展子課題研究成果交流會(huì)，學(xué)校對(duì)研究狀況進(jìn)行評(píng)估 ;校級(jí)課題要依照上級(jí)要求及時(shí)向市教研室進(jìn)行匯報(bào)。課題成果普通應(yīng)是一份總結(jié)報(bào)告(附件四 )和相關(guān)附件材料(附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料 )。結(jié)題程序?yàn)?/p>

5、： (1) 課題組及時(shí)整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報(bào)告 ;(2)將研究報(bào)告、過程資料及成果資料交學(xué)校教導(dǎo)處。5.成果鑒定與推舉 (20xx 年 x 月下旬 )。結(jié)題后，學(xué)校將對(duì)開展的子課題研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行全校推廣，推動(dòng)成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享。五、課題治理1.營(yíng)造良好的課題研究氛圍。學(xué)校積極倡導(dǎo)和要求全體教師參與到課題研究中來，Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考并提供理論上和實(shí)踐操作層面上的具體指導(dǎo)。 要進(jìn)一步強(qiáng)化咨詢題算是課題， 反思算是研究的教育科研新理念，以短、小、實(shí)、快為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣闊教師破除教育科研高別可攀的奧秘感， 引

6、導(dǎo)課題組挑選一些內(nèi)容具體、 切口小、 周期短的咨詢題進(jìn)行科學(xué)研究，從而克服傳統(tǒng)課題研究假、大、空的別良現(xiàn)象。2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題研究的指導(dǎo)和評(píng)審等工作。制定具體可操作的課題研究實(shí)施方案，加強(qiáng)研究的過程治理，對(duì)立項(xiàng)的子課題研究建立電子檔案，催促教師將課題研究扎實(shí)有序地開展。3.培訓(xùn)子課題研究教師。進(jìn)行專題培訓(xùn)，介紹與校級(jí)課題研究有關(guān)的教育理論等，指導(dǎo)教師經(jīng)過多種渠道查閱相關(guān)資料， 激發(fā)教師研究子課題的興趣和研究欲望， 掌握基本的研究辦法，從而培養(yǎng)出一些能力突出的研究型教師。4.深化課題研究。要把課堂教學(xué)作為實(shí)施課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，深入探索各學(xué)科教學(xué)的基本策略;研究組成員定期召開專題會(huì)議，分析課題研究中存在的咨詢