遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源如何分配能更好的有效利用

1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源如何分配能更好的有效利用 長山中心小學(xué)一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育實(shí)施的好處現(xiàn)在農(nóng)村村小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是各村小學(xué)校址分散，相隔的距離較運(yùn)。二是師資總體水平和社會地位比城市的教師要低。三是農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生相比處于弱勢地位。四是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件較差，普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的問題，特別是教育資源非常短缺。諸多因素導(dǎo)致了農(nóng)村基礎(chǔ)教育和城市教育發(fā)展的不均衡。而“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育”是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)為支撐，超越時空限制為農(nóng)村教育提供了最超前、最優(yōu)秀、最豐富的教育教學(xué)資源。必將推動農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。二、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育

2、設(shè)備”如何分配才能合理為了推動農(nóng)村教育教學(xué)改革；提高教師教學(xué)技能專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。就必須合理分配；高效利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源?，F(xiàn)在95%的農(nóng)村村小學(xué)設(shè)（1到5年）五個教學(xué)班；一個辦公室；一個綜合教室。每個教學(xué)班占地面積3050平方米，學(xué)生數(shù)在20名左右。學(xué)校學(xué)生總數(shù)在百人左右。共有教師八位。按“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備”的匹配看：一個村小學(xué)校給一臺電腦；兩臺25英寸的電視機(jī)；一臺打印機(jī)（最大頁面能打A4的紙）；還有一臺DVD播放機(jī)；再加上室外的衛(wèi)星接收系統(tǒng)；按要求設(shè)置一個是衛(wèi)星接收室；一個是播放室。在這

3、前提下教育局又把各村小學(xué)校安裝上了互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到了校校通。自安裝使用一個月后，遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源，給學(xué)校帶來了新的變化，教師從多種渠道獲取新課程的訊息，教學(xué)方式改變了，學(xué)生學(xué)法也變了。形象、直觀、高效的多媒體課堂，充分顯示了傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。豐富的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)了課堂，學(xué)校的教師不出門也看到大城市特級教師的精彩教學(xué)；地處大山溝的農(nóng)村孩子也能接受到外面的信息?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓農(nóng)村教育世界變得更加精彩了，同時也變得更“小”了！他照亮了山區(qū)教師成長的征途，扮靚了山區(qū)孩子的前行旅程。但是我們在調(diào)查中據(jù)學(xué)校教師反應(yīng)有更多不盡人意的地方， “農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源”不能充分發(fā)揮的強(qiáng)大功能，

4、不能收到最佳的教育教學(xué)效果。1、 是硬件太少：就一臺電腦八位教師都要使用，但是時間有限；電腦有限；把搜集的資源都刻錄光盤又不現(xiàn)實(shí)。再加上學(xué)校要辦公上傳文件等。2、 是“一個播放室”不實(shí)用：五個班級都想用“匹配的光盤”上課，根本不可能；再說一個班一個班輪換去上課，教室布置、組織教學(xué)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)進(jìn)度、資源存放等等無法科學(xué)安排。3、 是軟件太軟：不能把我們身邊現(xiàn)有的教學(xué)資源整合起來利用。具調(diào)查有98%的村小學(xué)校及教師都認(rèn)為“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備”最佳分配是：1、 把衛(wèi)星接收室與辦公室合并在一起，達(dá)到綜合辦公；把衛(wèi)星接收系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)與五個教室組建成局域網(wǎng)。有條件的在安裝一個多媒體教室等。2

5、、 每個教室分別安裝一臺電腦、一部25英寸的電視機(jī)和一個實(shí)物投影等。 這樣分配的好處：1、在同一時間學(xué)校的教師都能利用“衛(wèi)星系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)”觀看、搜集、儲存、整理、上傳文件、編輯制作課件等。2、在同一時間學(xué)校的五個教學(xué)班的學(xué)生都能利用多媒體進(jìn)行上課。3、這樣分配既科學(xué)又經(jīng)濟(jì)又實(shí)效。在使用上既能觀看光盤又能第二次編輯加工處理；在資金上既投入少、效益又大；在教學(xué)上既電視畫面清晰逼真、效果又好。三、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備”這樣分配后對教師的要求1、高效利用遠(yuǎn)程教育資源，要求教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。能正確地分析教材，把握教材的重難點(diǎn)；掌握豐富的教學(xué)策略；具備較強(qiáng)的課堂應(yīng)變能力和調(diào)控能力等等。2

6、、高效利用遠(yuǎn)程教育資源，要求教師必須有先進(jìn)的教學(xué)理念。如在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念；培養(yǎng)學(xué)生各種終身受益的能力的觀念，而不是以知識傳授為目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、信息的能力。在教學(xué)中注重各學(xué)科知識間有機(jī)的融合，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神來提高學(xué)習(xí)效率，通過這樣的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教育工作中要牢固樹立學(xué)生為本的觀念，拓展到班級工作、學(xué)校工作同樣如此。3、高效利用遠(yuǎn)程教育資源，教師要具備一定的遠(yuǎn)程教育資源利用能力。如設(shè)備的操作能力（計算機(jī)、視頻展臺等）；根據(jù)教學(xué)需要制作課件；對遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的長處與短處了然于胸，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮各自的長處；具有一定的信息素養(yǎng)，通過遠(yuǎn)程教育資源不斷學(xué)習(xí)提高自身的