《真理誕生于一百問號之后》第一課時教學(xué)設(shè)計3

1、20.真理誕生于一百個問號之后第一課時教學(xué)設(shè)計育才二小 杜宇俊教學(xué)目標(biāo)：、會寫“澡、械”等個生字，理解并正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。、正確、流利地朗讀課文。、理解三個科學(xué)故事，找出故事的相同點，充分理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。了解例舉事例證明觀點的寫作方法。教學(xué)重難點：理解三個科學(xué)故事，找出故事的相同點，充分理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。了解例舉事例證明觀點的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集科學(xué)家小故事。教學(xué)PPT課件。教學(xué)過程：一、形象導(dǎo)入，點明觀點1、師板書“？”，問：這是什么標(biāo)點符號？生：問號。2、師：把問號的上半

2、部分拉直，就會變成什么符號？（板書：？ ！）3、師：由問號變成感嘆號，這兩個看似簡單的符號變換，被葉永烈先生形象地向我們闡述了一個觀點，那就是“真理誕生于一百個問號之后”。這是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，我們一起將課題讀一遍。（生齊讀課題）4、看看這兩個符號變換，再看看課題，想一想，問號代表課題中的哪個詞語（問號），問號指的是人們頭腦中產(chǎn)生的？疑問。感嘆號又代表課題中的那個詞語呢？（真理）什么叫做真理？真正正確的道理。你們想知道問號是怎樣產(chǎn)生真理的嗎？請同學(xué)們將語文書翻到110面。二、檢測朗讀，字詞過關(guān)師：課前布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在杜老師要來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)能力。1、課前布置同學(xué)們自讀課文，現(xiàn)

3、在我們齊讀一遍，看看同學(xué)們能否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，杜老師給同學(xué)們糾正。2、出示有錯的認(rèn)寫生字，講解出現(xiàn)錯誤的地方。講解因粗心寫錯的生字和容易出錯的生字。3、出示認(rèn)寫詞語，指名讀，齊讀，指名選詞造句。誕生 洗澡 機械 玫瑰 逆時針 司空見慣 無獨有偶 見微知著 三、了解三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)真理故事1、師：積累詞語也是學(xué)好語文的方法。好，下面我們就正式學(xué)習(xí)課文。想一想課文是圍繞哪一句話來寫的，畫下來。（第一自然段中“真理誕生于一百個問號之后”）師：這句話是什么意思？為什么說真理誕生于一百個問號之后呢？可以用書中原句作答，也可以用自己的話說說理解。師出示書中解釋句子。（從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出

4、問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。）師：這句話中的問號指的是？生：問題。師：那么要發(fā)現(xiàn)一個真理，一定要解決一百個問題嗎？為什么作者寫真理誕生于一百個問號之后呢？師：此刻，你們明白這句話的意思了嗎？師：文中說這句話本身就是一個真理。那么，要證明這個真理是正確的，作者寫了哪幾個事例來證明它？又是如何將事例的論證過程寫清楚、寫具體的呢？我們一起來進行小組合作學(xué)習(xí)探究。2、學(xué)習(xí)三個故事，填寫表格。師：現(xiàn)在再請大家仔細(xì)地讀讀這三個故事，小組合作完成以下表格。出示表格。學(xué)生先自己思考，再小組合作交流。3、指名說表格內(nèi)容，請學(xué)生讀出來。4、指名說三個故事的相同點

5、。故事主人公產(chǎn)生的“？”有哪些？從“？”到“！”的過程中主人公做了什么？發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？三個故事寫法上的相同點？師總結(jié)過渡：這三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復(fù)的研究和試驗；最后解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。師：作者通過例舉事例，寫了三個故事，充分證明了：“真理誕生于一百個問號之后”這個真理是正確的。我們一起把第二自然讀一遍，感受一下這個真理。生齊讀第二段。5、師：科學(xué)史上，從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源找出真理的事例還有很多，除開書上寫的故事事例，同學(xué)們還能例舉一些自己了解到的類似的科學(xué)小故事嗎？請幾個同學(xué)來說一說。（學(xué)生匯報

6、搜集的資料）魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。瓦特由開水壺的壺蓋冒氣而發(fā)明了蒸汽機。雷達是根據(jù)蝙蝠的聲波原理發(fā)明的。根據(jù)魚鰾發(fā)明了潛水艇。根據(jù)鳥的翅膀發(fā)明了飛機。根據(jù)響尾蛇發(fā)明跟蹤導(dǎo)彈。阿基米德洗澡時發(fā)現(xiàn)浮力原理，水對物體的浮力等于物體所排開水的重量。蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。6、總結(jié)，導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容師：這么多的事例說明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，就可以發(fā)現(xiàn)真理。老師想問一問（隨意指幾個同學(xué)）：你可以發(fā)現(xiàn)真理嗎？為什么？其實老師也不能發(fā)現(xiàn)真理，很