滬教版三年級下冊語文古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)

1、滬教版三年級下冊語文古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列詞語。瀲滟：_ 空蒙：_3詩人抓住哪個(gè)季節(jié)的什么特征來描繪西湖的風(fēng)光？_（填序號）A.春季 鮮花 B.夏季 時(shí)雨時(shí)晴C.秋季 西子 D.冬季  女子4用自己的話說說最后兩句詩的意思。_2. 閱讀下面兩首詩，回答問題。（一）元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（二）除夜（宋）文天祥乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風(fēng)雨，

2、窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。1第一首詩描寫的日子是_，第二首詩描寫的日子是_，都與新年有關(guān)。2對第一首詩的說法不正確的一項(xiàng)是（   ）。A給人一種樂觀向上、對未來充滿希望的朝氣蓬勃之感B描寫了年節(jié)的歡樂氣氛，展現(xiàn)了一幅生活氣息濃厚的民間風(fēng)俗畫卷C“總”和“換”字表達(dá)了除舊布新、時(shí)間前行不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定信念D詩中只描寫了春節(jié)放鞭炮的習(xí)俗3這兩首詩的區(qū)別是（   ）。A第一首詩給人心情舒暢的感覺，第二首詩令人覺得悲傷痛苦B第一首詩表達(dá)了對新年的美好愿望，第二首詩表達(dá)的是一種寂寞和絕望3. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。有禮貌的百足蟲雪野百足蟲爬到小草身

3、邊伸出小腳一只兩只三只小草累壞了自己的一只手要握遍伸過來的每一只熱情禮貌的腳哎1結(jié)合上圖，想一想詩中為什么要用省略號。（_）（填序號）因?yàn)樾〔堇鄣弥贝瓪?。因?yàn)榘僮阆x有很多只腳，為了不一直數(shù)下去，就用省略號省略了。2小草累壞了，它會(huì)跟百足蟲說些什么呢？請展開想象寫一寫。_3像百足蟲這樣有著奇特外表的生物，自然界中還有很多。只要留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)過哪些外表奇特的生物呢？選擇其中一種，用幾句話寫一寫它的樣子。_4. 你會(huì)讀嗎？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深， 梳頭花落未成茵。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩是   代詩人  

4、;   寫的。詩中描寫了   種景物，分別是  2“_，_。”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。5. 閱讀重點(diǎn)段落。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對銀牙。1選詞填空。 潛水  打水仗第一句和第二句寫的是孩子們（_）的情景，第三句寫的是孩子們 （_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來比喻_的孩子們，表現(xiàn)了孩子們的_心情。（2）第三句用“水葫蘆”喻指一個(gè)_

5、的孩子，表現(xiàn)了這個(gè)孩子的_。3理解，判斷，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會(huì)潛水，嗆著水了。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機(jī)靈以及潛水時(shí)高興的心情。（_）（3）我們可以體會(huì)到孩子這時(shí)候顯得很緊張，因?yàn)樗掠形ｋU(xiǎn)。（_）4針對“水葫蘆”中的雙引號的作用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.表示需要著重論述的對象或特定的詞語。6. 課外閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋）殘陽：快落山的太陽的光。也指晚霞。瑟瑟：碧綠色。可憐：可愛。真珠：即珍珠。1詩中點(diǎn)

6、明日期的詩句是：_。表現(xiàn)顏色的詩句是：_。表現(xiàn)形狀的詩句是：_。2詩句“_”運(yùn)用比喻的修辭方法，將_比作_，將_比作_。3判斷下列對詩句的理解是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)“一道殘陽鋪水中”寫的是傍晚時(shí)分，陽光柔和地鋪在江面上。（_）(2)“可憐九月初三夜”寫的是詩人不喜歡九月初三，那一天他過得十分悲慘可憐。（_）7. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹和蘆葦有一次橡樹跟小小的蘆葦交談。 “你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說，它說：“你真該理怨老天， “我不會(huì)有多大麻煩，你又何必要難過？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。 我自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起

7、一陣波紋， 我會(huì)被吹彎，可是我不會(huì)斷掉，你就會(huì)搖擺，真是弱不禁風(fēng)， 因此風(fēng)暴對我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃， 它們給你的威脅不見得更??！看你一眼都覺得可憐可憫（mn）。不錯(cuò)，哪怕它們在蠻干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰， 你至今長得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光擋得住太陽的光線，它們的打擊沒叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhòu）雨和雷霆（tíng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡Γ　本湍敲从址€(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒有。突然從北方刮來一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（báo

8、）。你最好長在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹卻堅(jiān)不動(dòng)搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長在岸旁  雖然這橡樹曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹根牢牢地扎在土里。老天對你們當(dāng)然沒怎么關(guān)照、幫忙?！?橡樹認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（   ）。A.力氣太小 B.又穩(wěn)又直 C.弱不禁風(fēng) D.孤苦伶仃2讀畫“_”的部分，此時(shí)蘆葦說話的語氣應(yīng)該是（   ）。A.漫不經(jīng)心 B.淡定自若 C.感動(dòng)至

9、極 D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認(rèn)為風(fēng)暴對誰的威脅更大？它說得有道理嗎？為什么？_4對比是這首寓言詩最大的特點(diǎn)。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全下表。 橡樹蘆葦外形  性格  結(jié)局   5從橡樹和蘆葦最后不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？_8. 補(bǔ)全古詩夜書所見，完成習(xí)題。（1）補(bǔ)全古詩夜書所見。夜書所見蕭蕭梧葉送   ，   秋風(fēng)動(dòng)客情。   兒童挑促織，夜深籬落   。（2）這首詩寫

10、的是什么季節(jié)的景色？（3）本詩題目的意思是   。（4）這首詩是   代詩人   所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念   的思想感情。（5）詩中“挑”的意思是   ，“促織”就是   。作者看到   ，料想   ，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（6）本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“   ，   。9. 閱讀下面

11、的文字，完成下列各題。登幽州臺歌唐前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（1）登幽州臺歌作者是      ，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點(diǎn)明詩人登臺感想，表達(dá)報(bào)國無門憂傷心緒的詩句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來者。”B.“獨(dú)愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”（3）“愴然”表達(dá)了作者      的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動(dòng)C.孤獨(dú)、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了 

12、0;    ，同時(shí)襯托出      ，從而表現(xiàn)詩人      。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫      的感慨，抒發(fā)了      想感

13、情。（ ）A.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；官場順利，春風(fēng)得意B.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁C.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進(jìn)取，矢志不移10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩句。2從詩中找出一對反義詞：_和_。3我是小小解說家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩中，描寫西湖晴天景色的詩句是“_”，描寫西湖雨天景色的詩句是“_”。11. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_，插萊萸少一人。1把詩句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在詩中的意思。憶：_ 異鄉(xiāng)：_獨(dú)：_ 遍插

14、：_3哪一句詩是作者想象的呢？_4九月九日憶山東兄弟中“_，_”道出了孤身在外的浪子們的心聲。5這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？_12. 古詩閱讀。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩是_代詩人_所寫。詩人登山前為春光逝去而遺憾，登山后發(fā)現(xiàn)大林寺桃花盛開又感到驚喜。3詩人用_（對比襯托）的寫作方法，表現(xiàn)了自己發(fā)現(xiàn)山上桃花盛開的驚喜之情。13. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時(shí)間，誰在那個(gè)地方的什么事？請用一句話來回答。（2）這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，

15、0;  的思想感情，因此朗讀時(shí)語速要（慢 快）    ， 聲音應(yīng)稍（低緩 高昂）   。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句   。88讀詩望天門山飲湖上初晴后雨內(nèi)容回顧（1）望天山門是   代詩人   所寫，古詩描述了   一帶的秀麗景色，表達(dá)了   的思想感情 .（2）飲湖上初晴后雨中的一個(gè)比喻句是   。整首詩抒發(fā)了作者對   的贊美之情。14. 古詩閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確的答案填在括號里。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（_）。A清澈明凈  B