四年級語文版語文下學(xué)期古詩閱讀假期專項練習(xí)題

1、四年級語文版語文下學(xué)期古詩閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 先將古詩補充完整，再完成練習(xí)。江畔獨步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，_？1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝詩人_。3詩中哪一句體現(xiàn)了作者的狀態(tài)。（）A.黃師塔前江水東B.春光懶困倚微風(fēng)C.桃花一簇開無主D.可愛深紅愛淺紅4詩中表達了詩人對桃花之美的_之情，也流露出詩人_的心緒。（）（填序號）A.厭惡開心自在B.欣悅無奈、哀愁5讀了這首詩，你的腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？_2. 讀綠片段，完成練習(xí)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1本小節(jié)運用了_的修辭手法。2體會為何所有

2、的“綠”會按著節(jié)拍飄動？_。3. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小，溪上青青草。，   。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，請寫出詞牌名_，題目_，作者_。2補充橫線上所缺的句子。3“亡賴”的“亡”字，這里應(yīng)讀_（注音），意思是_。4讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？請寫下來。_4. 閱讀兩首古詩，完成練習(xí)。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1江雪的作者是_代詩人_。獨坐敬亭山的作者是_代詩人_。2兩首古詩都描繪了（安靜

3、60; 幽靜）的畫面，江雪借“漁翁獨釣”表達了自己的 ；獨坐敬亭山中詩人說能與自己“相看兩不厭”的只有敬亭山，也表達了詩人的 。3用“ ”畫出能體現(xiàn)詩人心境的字詞。5. 詩歌鑒賞。四時田園雜興（其二十五）_1默寫古詩。2這首詩的作者是_（朝代）_（誰）。3籬落：_4惟有：_5這首詩描寫了初夏時節(jié)江南的田園景色。前兩句寫梅子_、杏子_，麥花_、菜花_，色彩鮮明；后兩句寫晝長人稀，_飛、_舞。6. 閱讀理解。繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？_2這首詩表達的情感是什么？_7. 讀

4、句子，按要求完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。這兩句詩的意思是_。2這兩句詩能讓我們想起一句俗語（ ）A. 尺有所短，寸有所長。 B. 青出于藍而勝于藍C. 只知其一，不知其二 D. 前無古人，后無來者。讀句子，按要求完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1詩人因為_，所以看不清廬山的真面目。那么，你認為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_2這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。8. 日積月累。鹿柴空山不見人，但聞人語響。

5、返景入深林，復(fù)照青苔上。1這首詩的作者是( )。A.孟浩然  B.王維  C.李白2“空山不見人，但聞人語響”這兩句詩運用了(   )的寫法。A.以動襯靜 B.以靜襯動 C.動靜結(jié)合游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無路，_。1把詩句補充完整，寫在下面的橫線上。_2這首詩是_詩人_的作品。表達了詩人_的真摯感情。3“臘酒”的意思是_。4這首詩后兩句告訴我們的道理可以用一個成語概括，它是哪個成語。_9. 讀一讀現(xiàn)代詩人劉饒民大海的歌中的兩節(jié)小詩，完成練習(xí)。海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，/她一來，/就綻開萬朵浪花/海上的風(fēng)是琴師，/她一來，/就奏出萬種歌聲/海上的風(fēng)是大

6、力士，/他一來，就送走萬片漁帆/海上的風(fēng)是獅子，/它一吼，/就掀起波浪滔天大海睡了風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，/深夜里，大海睡覺了。/她抱著明月，她背著星星，/那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。1（語段比較）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。（1）這兩節(jié)小詩都運用了_的修辭手法描寫了大海的特點，表達了詩人_。（2）這兩節(jié)小詩的不同之處在于：海上的風(fēng)是_態(tài)描寫，重點寫了_；大海睡了是_態(tài)描寫，重點寫了_。2（語言積累）現(xiàn)代詩人劉饒民的詩歌語言質(zhì)樸，卻饒有趣味，你覺得這兩節(jié)小詩中的哪些句子優(yōu)美生動？請抄寫下來,并試著用學(xué)過的方法說說你的體會。_10. 古詩賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_，_。1把這首詩

7、寫完整，這首詩的作者是_詩人_。2解釋詞語：題：_   緣：_   不識：_3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是_。4所謂“當(dāng)局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_，_。5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A. 對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B. 對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C. 對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。11. 詩歌鑒賞。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青

8、箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。1給下列黑體字加拼音。鱖魚（_） 箬笠（_）2下面是對以上詩歌的分析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁棥?   )A. 詩作描繪了春江水漲，煙雨迷濛、鳥飛魚肥，悠然垂釣的圖景。B. 青山，白鷺、紅花、流水，景物色彩鮮明，再現(xiàn)了桃花汛期南國特有的色彩。C. “青箬笠，綠蓑衣”用借代手法勾畫出一幅剪影式垂釣圖，表現(xiàn)了隱者恬然安適的情趣。D. “斜風(fēng)細雨不須歸”表現(xiàn)詩人敢于迎擊風(fēng)雨、不怕困難、決不屈服的斗爭精神。12. 課內(nèi)閱讀。塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1詩中寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出

9、了將軍_的精神。詩一開始用月黑之夜大雁被驚高飛，來襯托_的情景；三四句寫將軍_，“大雪滿弓刀”這一細節(jié)，既寫出了環(huán)境的_，更突出了將軍的_。2塞下曲一詩如何達到言有盡而意無窮的效果？_3研讀三四句，分析“逐”和“滿”兩個詞的妙處。_13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。_，_。1在橫線上補全詩句。2詩中墨梅的特點是_、_。3對“清氣”這一詞語理解不正確的一項是（   ）A.詩人嗅到的梅花開花后那種清新淡雅的香氣。B.暗喻人之清高自愛的精神。4墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩句填空）“_，_”，詩人看起來在贊美墨梅，實際上是借梅花表達自己_的品格，這種寫法是_。5如果你是本詩作者，站在墨梅圖前，你會想到什么呢？_14. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。才了：剛剛結(jié)束。1判斷。（正確的打“”，錯誤的打“×”）（1）首句寫動景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（