語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題

1、語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。1解釋詞語(yǔ)：銀漢：_玉盤：_2對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一組是（  ）。A.第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”。B.第二句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋。D.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。3翻譯詩(shī)句。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。_4寫一首你知道的描寫中秋的古詩(shī)吧。_2. 古詩(shī)閱讀。觀書有感_，_。_？  _。1默寫古詩(shī)。2這首詩(shī)告訴

2、我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實(shí)自己。作者是我國(guó)歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指_。3. 閱讀理解。宿建德江移舟泊煙渚,_。_,江清月近人。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_,_。  七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1把詩(shī)句補(bǔ)寫完整。2這兩首詩(shī)的內(nèi)容都寫了：_，_卻不一樣。選文宿建德江表達(dá)了詩(shī)人_，選文西江月·夜行黃沙道中表達(dá)了作者_(dá)。3西江月·夜行黃沙道中描寫的是_的景色。4. 閱讀古詩(shī)，回答問題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪

3、，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描繪的是_季的景色。2這首詩(shī)描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是_、_、_、_、_、_。3詩(shī)中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是_，表示聲音的字是_；表示動(dòng)景的句子是_，表示靜景的句子是_。4根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，可以推知詩(shī)人的觀察地點(diǎn)應(yīng)是（   ）A.柳樹下 B.窗前 C.西嶺 D.門外河邊5. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。早發(fā)白帝城唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。1“萬(wàn)重山”與“一日還”突出了詩(shī)人回家時(shí)的（_）心情。2李白的詩(shī)擅于

4、運(yùn)用夸張的修辭方法。贈(zèng)汪倫中桃花潭水深千尺與本詩(shī)中的哪一句同樣運(yùn)用了夸張的修辭方法？_6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨唐·杜甫_，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。_，江船火獨(dú)明。_，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2春夜喜雨的作者是_代詩(shī)人_。3你認(rèn)為頷聯(lián)中哪個(gè)字用得好？為什么？_。4這首詩(shī)寫的是_，前兩句點(diǎn)明_的季節(jié)，后六句集中寫_（白天 下雨 夜雨），詩(shī)中沒有一個(gè)“喜”字，卻體現(xiàn)出詩(shī)人的_之情。5全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的_ 、_的思想感情。7. 課內(nèi)閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子？_2長(zhǎng)在巖縫中的竹

5、子不屈服于什么呢？_3“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！边@兩句詩(shī)中“咬”和“立”用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。4這首詩(shī)借物喻人，表面在寫_，其實(shí)是寫_，表明了詩(shī)人_的精神。5最能體現(xiàn)竹子品格的詩(shī)句是“_，_”?！皷|西南北風(fēng)”喻指_。8. 古詩(shī)詞閱讀。西江月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。1西江月選自_。作者_(dá)，字_，號(hào)_，_朝人。2解釋詞語(yǔ)。（1）別枝：_（2）聽?。篲（3）見：_（4）社林：_3這首詞上下闋各描寫了什么景色？抒發(fā)了作者怎樣的心情？_9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默

6、寫古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)?  )A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。題目中的“值”的意思是_，整個(gè)題目的意思是_。3下列對(duì)古詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.

7、前兩句詩(shī)中詩(shī)人將主人不在家或不想讓青苔留下木屐的痕跡故意說成主人有意拒客，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣B.詩(shī)的后兩句采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人感受到春天的氣息，并通過一枝紅杏，引發(fā)無(wú)限遐想，讓讀者想象“滿園春色”C.本詩(shī)景中有情，詩(shī)中有人，詩(shī)人“小扣柴扉”但園主人卻“久不開”，說明園主人懶于社交，性情孤僻冷漠D.朗讀這首詩(shī)時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的變化，前兩句要語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速緩慢，讀出詩(shī)人的失望掃興之感；后兩句要語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速稍快，讀出詩(shī)人的歡快、喜悅之感4詩(shī)中揭示了“一切美好的、充滿生機(jī)的新事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋”這一道理的詩(shī)句是“_”。11. 古詩(shī)詞鑒賞。絕句(杜甫)江碧

8、鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。1詩(shī)的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點(diǎn)?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。_12. 閱讀春夜喜雨，回答問題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描繪春雨？說說運(yùn)用這種手法的好處。_2這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，請(qǐng)具體指出哪里是真實(shí)描寫，哪里是想象描寫。_3這首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_ 野徑：_3下列對(duì)古詩(shī)的賞析不正確的是（   ）A.這首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩(shī)人對(duì)雨的喜愛之情躍然紙上B.本詩(shī)的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤(rùn)物之功C.全詩(shī)在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，給農(nóng)夫漁夫帶來(lái)豐收希望，給全城帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的美景D.本詩(shī)最后兩句寫想象中的雨后情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)“好”雨的喜愛與贊美4我們常用“_”這句詩(shī)來(lái)形容春雨，也用它來(lái)贊美教育工作者默默奉獻(xiàn)的精神。14. 課內(nèi)閱讀。昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨