人教版九年級化學(xué)教案：2.2氧氣第一課時

1、課題 2 氧氣【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：（1）、了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。（2）、認(rèn)識是化學(xué)變化及其基本特征，認(rèn)識化合、氧化反應(yīng)，能識別氧化物。（3）、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。2、過程與方法：（1）、通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達(dá)能力。（2）、學(xué)習(xí)從具體到抽象從個別到一般的歸納方法。3、情感態(tài)度與價值觀： （1）、通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）、通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。（3）、讓學(xué)生體驗滑雪美，知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途?！窘虒W(xué)重點】初步掌握氧氣

2、的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念。【教學(xué)難點】理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑?！窘虒W(xué)方法】實驗探究和討論【教學(xué)準(zhǔn)備】集氣瓶 蓋玻片 燃燒匙 木條 硫 木炭 鐵絲 火柴 【教學(xué)過程】 (第一課時)教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課假如你去攀登喜馬拉雅山，你將準(zhǔn)備哪些必用品?為什么?結(jié)合學(xué)生的回答從學(xué)生了解氧氣可供給呼吸這點導(dǎo)出本節(jié)課的主題。討論、交流、發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的想像力，確立從生活走向?qū)W習(xí)思路。收集資料指導(dǎo)閱讀（過渡)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗，討論并描述有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)。從色、態(tài)、味等角度描述對氧氣的認(rèn)識，并閱讀教材中關(guān)于氧氣的性質(zhì)。從已知向探索未知過渡，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律

3、。討論與思考（提問）1、你能證明氧氣的密度比空氣略大嗎? 2、你能證明氧氣不易溶于水嗎?你對“不易”兩字如何理解?討論、發(fā)言。讓學(xué)生在思考、驗證出結(jié)果的同時，獲得成功的喜悅。實驗探究(演示實驗) 實驗2-2：1、展示一瓶無色氣體，如何來證明它是氧氣?2、描述觀察到的實驗現(xiàn)象。3、為什么在空氣中只能看到火星，而在氧氣中卻能燃燒?觀察、討論、交流、發(fā)言。觀察現(xiàn)象、分析結(jié)論。(也可用帶火星的紙條)讓學(xué)生嘗試探究的樂趣。深入探究(演示實驗)2-3：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗；討論現(xiàn)象不同的原因；2、介紹實驗中的生成物，教會學(xué)生聞氣味的方法，并提醒學(xué)生實驗中的細(xì)節(jié)問題；3、(1)集氣瓶底預(yù)先放了一些水，為什么

4、? (2)實驗結(jié)束時，燃燒匙應(yīng)浸入水中，為什么?點燃4、完成文字表達(dá)式：硫+氧氣 二氧化硫觀察光、焰色、生成物的色、態(tài)、味。討論現(xiàn)象不同的原因 (即教材中的“討論”欄)：燃燒與氧氣的濃度有關(guān)。討論實驗細(xì)節(jié)：(1)、(2)兩步均是為了吸收二氧化硫氣體，減少有毒氣體排放。讓學(xué)生再次體會觀察實驗的方法，培養(yǎng)觀察能力。體驗根據(jù)實驗中生成物的性質(zhì)特點，確定實驗細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。深入探究(演示實驗)2-3：點燃1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗；討論現(xiàn)象 2、板書鐵+氧氣 四氧化三鐵 提問實驗前為什么在瓶底放一些細(xì)沙或加少量的水? 小結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，由于空氣中氧氣含量相對較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。學(xué)生觀察現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射；放熱；生成黑色的固體。識記學(xué)生回答：防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶。識記培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，使學(xué)生對綠色化學(xué)、安全實驗有更深的理解。課堂小結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？有什么體會？討論、交流、發(fā)言：氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及反應(yīng)式；學(xué)習(xí)中體會到安全意識和環(huán)保意識。使知識形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識。【 板書設(shè)計】 課題2 氧 氣 (第一課時)一、氧氣的物理性質(zhì) 無色、無味的氣體；密度比空氣略大；不易溶于水。二、氧氣的檢驗 把帶火星的小木條伸