教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第5課時(shí) 擺的快慢》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、教科版 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)擺的快慢同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，不同的擺在相同時(shí)間擺動(dòng)次數(shù)不同。為什么不同擺的快慢會(huì)不同呢？ 擺的快慢和什么因素有關(guān)？改變擺繩長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)：要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？要改變擺繩的長(zhǎng)度，擺錘的質(zhì)量保持不變，擺動(dòng)的幅度保持不變。改變擺錘質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)： 要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？要改變擺錘的質(zhì)量 ，擺繩的長(zhǎng)度保持不變，擺動(dòng)的幅度保持不變。秒表、 鐵架臺(tái)、 細(xì)繩（棉線(xiàn)）、 螺母3個(gè)、 雙面膠擺錘的質(zhì)量。擺繩長(zhǎng)短、 擺動(dòng)幅度。1.把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘（1個(gè)螺母） ，讓擺小幅度地自由擺動(dòng)。 觀(guān)察并記錄擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。2.保持?jǐn)[繩長(zhǎng)度不變，

2、增加擺錘的質(zhì)量，測(cè)量并記錄不同質(zhì)量的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。3.為了防止偶然性，每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次。1. 螺母之間可用少量的膠帶粘貼。2 . 擺繩要與支架桿平行。3. 放開(kāi)擺時(shí)不能用力推，要自然放手。4 . 擺幅不要過(guò)大， 防止擺撞到支架。5. 小組成員合理分工，邊觀(guān)察邊記錄。原來(lái)質(zhì)量 （1個(gè)螺母）兩倍質(zhì)量 （2個(gè)螺母）三倍質(zhì)量 （3個(gè)螺母）第一次第二次第三次擺的擺動(dòng)快慢與擺錘的質(zhì)量 。不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表秒表、 鐵架臺(tái)、 細(xì)繩（棉線(xiàn)）、 1個(gè)螺母擺繩的長(zhǎng)度。擺錘質(zhì)量、 擺動(dòng)幅度。1.調(diào)整擺繩的長(zhǎng)度， 測(cè)量并記錄長(zhǎng)短不同的擺繩30秒擺動(dòng)的次數(shù)。2.為了防止偶然性，每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次。短 （原來(lái)繩長(zhǎng)）中 （原來(lái)繩長(zhǎng)）長(zhǎng) （原來(lái)繩長(zhǎng)）第一次第二次第三次擺繩越 ， 每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)越 。不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表擺的快慢與擺錘質(zhì)量（ ）。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度（ ）。擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)得越（ ）。 擺繩越短，擺動(dòng)得越（ ）。通過(guò)剛剛的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？擺的快慢與什么因素有關(guān)？有兩個(gè)空的易拉罐，一個(gè)空著，一個(gè)裝了半杯水。思考：我們把