2020年北京課改版九年級(jí)化學(xué)第2章《空氣之謎》測(cè)試題

1、第2章空氣之謎測(cè)試題一、選擇題：1、人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法中正確的是（）AX、Y、M均為純凈物B硫在Y中燃燒生成無(wú)色無(wú)味的氣體CX約占空氣質(zhì)量的78%D燈泡和食品包裝中均可充入X作為保護(hù)氣2、霧霾天氣主要是由有害氣體和可吸入顆粒物等造成的，因此改善空氣質(zhì)量勢(shì)在必行。下列做法不利于改善空氣質(zhì)量的是（）A城市道路定時(shí)灑水B大力發(fā)展火力發(fā)電C大力植樹(shù)造林D加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制3、空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%B將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條不復(fù)燃C空氣中有水蒸氣，故夏季裝有冰塊的杯子外壁有水

2、珠D可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量4、規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列用高錳酸鉀制取并檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，不合理的是（） A、檢查氣密性 B、加熱藥品 C、收集氧氣 D、檢驗(yàn)氧氣5、在圖1所示裝置中燃燒紅磷來(lái)測(cè)定空氣中的氧氣含量，并用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，得圖2所示數(shù)據(jù)。下列說(shuō)法正確的是（）Aa點(diǎn)處壓強(qiáng)增大是因?yàn)樯倭靠諝膺M(jìn)入Bab段壓強(qiáng)減小的原因只有氧氣被消耗Cc點(diǎn)時(shí)打開(kāi)了彈簧夾Dd點(diǎn)集氣瓶中的溫度一定等于室溫6、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有：在試管中加入藥品并固定好裝置；把導(dǎo)管移出水面；點(diǎn)燃酒精燈加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集；熄滅酒精燈；檢查裝

3、置的氣密性。正確的順序是（）ABCD7、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)加入少量二氧化錳。下列說(shuō)法中正確的是（）A只有二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑B二氧化錳只能作過(guò)氧化氫分解的催化劑C加入二氧化錳可以增加過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量D二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解8、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（A用排水法收集O2時(shí)，集氣瓶裝滿(mǎn)水B用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)，將帶火星的木條伸入到集氣瓶中C用排水法收集O2時(shí)，導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡，再開(kāi)始收集D用向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部9、如圖所示四種途徑都可以得到O2（反應(yīng)條件已

4、省略），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A根據(jù)綠色化學(xué)理念，甲途徑是實(shí)驗(yàn)室制O2的最佳方案B為了使甲、乙兩種途徑更快地得到O2，還需要加入催化劑C甲、乙和丙途徑中發(fā)生化學(xué)變化的基本反應(yīng)類(lèi)型都是分解反應(yīng)D工業(yè)上采用途徑丁制取大量O2，主要是利用了N2和O2的密度不同10、如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置?？赡軙?huì)造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的是（）A裝置氣密性良好B加入少量的銅粉C不斷緩慢推動(dòng)注射器活塞D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫讀數(shù)11、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味氣體D木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出

5、白色火焰，生成使石灰水變渾濁的氣體12、救治新冠肺炎重癥患者釆用呼吸機(jī)能幫助患者增加氧氣吸入量。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，正確的是（）A通過(guò)化合反應(yīng)也可以制得氧氣B氧氣既可燃燒，又支持燃燒C氧氣與體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)釋放能量D供人呼吸的氧氣，越濃越好13、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)檢驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄或操作不正確的是（）A用坩堝鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣B將打磨后的鐵絲盤(pán)成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積C紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并放熱D做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶應(yīng)預(yù)先裝有少量水或鋪上一層細(xì)沙14、如圖是氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)說(shuō)法正確的

6、是（）AS、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙BI、兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C任何物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)DFe在I、兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同二、填空題：1、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)： （1）上述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是 （多選，填序號(hào)）；A都是化合反應(yīng)        B都是氧化反應(yīng)            C生成物都是固體D都需要點(diǎn)燃    

7、0;      E都是非金屬與氧氣反應(yīng)（2）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝少量水，其中丙中裝少量水的作用是： ；（3）做實(shí)驗(yàn)乙和丙時(shí)，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實(shí)驗(yàn)甲時(shí)，鐵絲 在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒 或燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。2、某化學(xué)研究小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了教材中圖的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。（1）【裝置】在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的情況，原因可能是 。紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為

8、，能否用鐵絲代替紅磷，理由 。（2）【裝置】小組同學(xué)測(cè)定玻璃管容積V1為70mL，注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在30mL處（V2為30mL），按正確操作和有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，最終得出氧氣約占空氣體積的1/5，則注射器活塞最終停留在 mL處，在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，緩慢推拉注射器活塞的目的是 ，若實(shí)驗(yàn)結(jié)束且冷卻到室溫后沒(méi)有將氣球內(nèi)的氣體全部擠出就讀數(shù)計(jì)算，則測(cè)出氧氣占空氣含量結(jié)果會(huì)偏 （填“大”或“小”）。3、某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認(rèn)為該裝置的不足之處是 ，改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并與裝置C組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管

9、，再停止加熱的原因是 ；（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和MnO2制取O2，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 （填序號(hào)，下同），該裝置與E裝置組合來(lái)收集O2，檢驗(yàn)其中是否集滿(mǎn)O2的操作是 （3）某無(wú)毒氣體的密度是空氣密度的59倍，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是 ；（4）氧氣可采用C裝置收集并采用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？（5）若將裝置F注滿(mǎn)水用排水法收集O2，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟 ；4、某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。資料：KClO3的熔點(diǎn)約為356，MnO2在加熱條件下不分解；KClO3分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催

10、化劑時(shí)的固體殘留率分別如圖2和圖3所示。（1）由圖2可知，KClO3分解溫度 （填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。（2）圖2中AB段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是 。（3）分析圖3可知，對(duì)KClO3分解催化效果更好的催化劑是 。（4）為證實(shí)MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成填表。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢查裝置氣密性（氣密性良好）    分別在“Y”形管兩支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞，用帶火星木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有 分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口，加熱 （填“左”或“右”）側(cè)支管后

11、，帶火星木條復(fù)燃 冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口加熱時(shí)間短于步驟，木條即復(fù)燃加熱時(shí)間短于步驟，木條即復(fù)燃（5）步驟的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明MnO2是KClO3分解的催化劑，因?yàn)檫€需要證明 。（6）將29.4g KClO3和MnO2混合物以5：1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖5中m的值應(yīng)為 g。參考答案一、選擇題：1、D2、B3、C4、B5、C6、B7、D8、B9、D10、B11、C12、C13、C14、D二、填空題：1、答案為：（1）ABD。（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣。（3）氧氣的濃度。2、答案：（1）紅磷不足、裝置漏氣、沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾等；P+O2P2O5；不能，是因?yàn)殍F不能在空氣中燃燒。（2）10；使氧氣充分反應(yīng)；大。3、故答案為：（1）試管口沒(méi)有放棉花；防止水槽中的水倒吸，炸裂試管；（2）H2O2H2O+O2；把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則集滿(mǎn)；（3）D；（4