人教版九年級上學(xué)期化學(xué)第六單元《碳和碳的氧化物》測評卷（無答案）

1、人教版九年級上學(xué)期化學(xué)第六單元測評卷(45分鐘100分)可能用到的相對原子質(zhì)量:H1C12N-14O16S-32Ca40Cu64一、選擇題(本題包括12小題,每小題3分,共計36分)1.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( )選項ABCD用途金剛石作玻璃刀石墨作電池電極活性炭作防毒面具的材料書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水性質(zhì)金剛石硬度大石墨很軟活性炭具有吸附性碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2.中學(xué)生守則中明確規(guī)定,中學(xué)生不能吸煙的原因之一是香煙燃燒時會放出多種有毒物質(zhì)和致癌物質(zhì),其中元素間的質(zhì)量比為34的有毒物質(zhì)是( )A.NOB.NO2C.SO2D.CO3.有關(guān)CO2、CO的實(shí)驗(yàn)設(shè)計錯誤的是( )目

2、的鑒別CO2、CO鑒別CO2、CO除去CO2除去CO操作選項ABCD4.如圖,將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,一段時間后,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)溶液變紅試管內(nèi)液面不上升試管內(nèi)溶液變藍(lán) 試管內(nèi)溶液不變色A.B.C.D.5.農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議:在進(jìn)行溫室種植時,可向溫室內(nèi)通入適量CO2,這主要是因?yàn)? )A.CO2可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B.CO2有利于植物進(jìn)行光合作用C.CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫D.CO2能滅火,通入后可以防止火災(zāi)6.下列說法不正確的是( )A.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺是因?yàn)榉磻?yīng)物濃度不同反應(yīng)現(xiàn)象不同B.CO與C

3、O2的組成元素相同,分子結(jié)構(gòu)也相同C.H2O2與H2O的組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)不同D.同種元素的原子可能具有不同的中子數(shù)7.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與圖象對應(yīng)不正確的是( )8.如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說法錯誤的是( )A.該實(shí)驗(yàn)需要較高溫度B.木炭發(fā)生了還原反應(yīng)C.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)把木炭粉充分烘干D.該實(shí)驗(yàn)中的木炭粉可以換成活性炭9.有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是( )A.一氧化碳可用來冶煉金屬B.一氧化碳有毒,二氧化碳無毒C.碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一10.已知:CO+CuOCu+CO2。若8 g CuO被CO完全反應(yīng),有關(guān)量的變化如圖,下列

4、分析不正確的是( )A.圖中6.4表示生成Cu的質(zhì)量B.86.4表示消耗CO的質(zhì)量C.生成CO2的質(zhì)量為4.4 gD.t2時CuO反應(yīng)完11.如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題,最近中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸(CH2O2),下列說法中,不正確的是( )A.地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B.二氧化碳能阻擋地面輻射,對地球有保溫作用C.二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過程屬于化學(xué)變化D.這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變12.下列除去少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法合理的是( )選項混合物試劑或方法ACuO(C)隔絕空氣加強(qiáng)熱BC

5、O(CO2)將混合氣體通過灼熱的氧化銅CCO2(CO)點(diǎn)燃混合氣體DN2(O2)通過灼熱的銅絲網(wǎng)二、填空題(本題包括5小題,共計43分)13.(5分)化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個實(shí)驗(yàn):(1)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是 (填序號)。 (2)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是 (用化學(xué)方程式解釋)。 (3)圖C所示實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 (填序號)。 軟塑料瓶變癟瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁瓶內(nèi)溶液變紅14.(11分)碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛。將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上

6、用來裁玻璃;將石墨用于制作電極;一氧化碳用作氣體燃料;干冰用于人工降雨;焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來;高溫下,碳能使二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳。(1)上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有 (填序號)。 (2)除以外,寫出二氧化碳的一條用途 。 (3)干冰的物質(zhì)類型不屬于 (填序號)。 A.混合物B.純凈物C.化合物D.氧化物(4)寫出焦炭和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (5)一氧化碳燃燒時火焰呈藍(lán)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (6)二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳的化學(xué)方程式 。 (7)在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器,可將一氧化碳和一氧

7、化氮有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳和氮?dú)?該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 15.(10分)如圖是碳及碳的化合物之間的知識脈絡(luò)圖,其中“”代表“生成”。據(jù)圖回答下列問題。(1)查閱資料可知,同種元素形成的不同單質(zhì)互稱“同素異形體”。下列有關(guān)含碳的物質(zhì)中,互為同素異形體的是 ; A.金剛石B.C60C.石墨D.CO2E.CO(2)轉(zhuǎn)化在實(shí)驗(yàn)中常見的用途是 ; (3)關(guān)于下列說法錯誤的是 。 A.圖中與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)有3種B.CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同C.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子結(jié)構(gòu)不同D.單質(zhì)碳、一氧化碳都有可燃性,所以都可

8、以用來作燃料16.(6分)超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意如下:(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為 。 (2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為 。 (3)過篩的目的是攔截 (填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。 (4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 17.(11分)利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。(氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng),無水硫酸銅遇水會變藍(lán)) (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;裝置B的作用是 ; 裝置C中的現(xiàn)象是 。 (2)裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

9、式為 ,該反應(yīng)中 具有還原性。 (3)裝置E的作用是 ,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E。 (4)從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是 。 (5)從微觀角度分析CO2與CO化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 。 三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題包括1小題,共計12分)18.請根據(jù)下列各圖中提供的信息回答問題:(1)寫出儀器a的名稱: 。 (2)請寫出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式: 。 (3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是。 A.發(fā)生裝置相同B.都可用MnO2作催化劑C.完全反應(yīng)后剩余的固體成分相同(4)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是 。 (5)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,將這瓶氣體按G所示慢慢倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。 四、計算題(本題包括1小