只問耕耘、靜待水到渠成

1、只問耕耘、靜待水到渠成時光荏苒，自我踏上工作崗位已有整整十四個年頭，從一名音樂教師轉(zhuǎn)變成舞蹈教師我認為除專業(yè)知識上的不同其他的還是有許多共同點，首先愛孩子的那顆心是永遠不變的，在教育教學的課堂上我們也得考慮到孩子的年齡特點、也要注重個性發(fā)展、以興趣愛好為動力等等這些都是一樣的。我從事舞蹈教學工作已有10年，在我的教育教學工作中也積累了一些的教學經(jīng)驗，接下來我就把我在工作中的點滴經(jīng)驗與大家共享。我喜歡跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著很重要的位置而我更愛教孩子跳舞孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。和她們一起跳舞你會快樂的像只小鳥，忘記所有的不快和煩惱由于孩子們沒

2、有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極其簡單，尚不能稱之為 “舞蹈”。幼兒舞蹈和少兒舞蹈基礎(chǔ)訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高舞蹈水平。我們在組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的群體幼兒。由于學齡前兒童的一系列年齡特點，致使在訓練時應注意到許多方面。例如：組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓練時，應考慮到孩子年齡較小、體質(zhì)較弱的特點。他們一般都在 46 周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體

3、及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課教師在訓練時需要注意訓練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律；訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。我們在對少兒進行舞蹈訓練時與幼兒相比較無論從動作的難度、訓練的強度和技術(shù)技巧方面都要有所加強，因為他們的接受能力和身體發(fā)育等較幼兒來比要成熟些。作為一名舞蹈教師我覺得在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的。正如其他學科一樣，應該依據(jù)教學對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應的教學方法。總之，在我的舞蹈課堂主要有以下幾方面特點。一、興趣是最好的老師通過多年的教學我覺得興趣是最好的啟蒙老師，尤其是在基本功教學這部分。練習舞蹈基本功是一件非常辛苦的事情，他需要

4、孩子們有非常好的耐力和毅力。有的孩子很喜歡跳舞，但一練基本功就吃不了苦頭，哭鼻子不愿練了，能夠持之以恒、堅持不懈的刻苦學習不是一件容易的事，而興趣成了孩子們的第一老師，只有當學生的學習興趣被誘發(fā)、激勵起來后，學生才會自愿的學習。二、愛孩子并與他們做朋友在120分鐘里,讓愛融入課堂里，他們在這一刻就是你的孩子。我不會訓斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當?shù)慕佑|孩子身體，更不會因為他們忘記動作而不滿。我不必考慮是否能把他們培養(yǎng)成舞蹈家。我只需要看著他們純真的眼睛，了解他們是否愿意在這個時間和地點與我共同舞蹈,把舞蹈文化知識傳授給他們時，只要準確地判斷他們是快樂的，他們就會像優(yōu)秀的士兵

5、一樣聽從我的指揮，我所有的教學計劃和目標任務(wù)都會圓滿地完成。每個孩子都希望老師是他的好朋友，然后才是他喜愛的老師。要充分珍惜孩子單純對老師的崇拜感。老師的笑容會讓孩子從心里喜歡老師的方式，想要成為孩子好朋友，不要繃著一張面無表情的臉，不要說傷害孩子自尊心的話，不要拒絕孩子給你的擁抱，也不要吝嗇給孩子關(guān)愛的撫摸和擁抱，不要拒絕孩子對老師最信任的傾訴;老師就會成為孩子們的好朋友，會得到孩子們的熱愛，,孩子也會希望每個星期都要和舞蹈老師這個朋友一起快樂地舞蹈。 三、釋放激情不吝嗇表揚舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，要教會孩子，首先老師要做到是一只可愛的“小孔雀”，一名聰明的“小指揮員”，

6、一只活潑的“舞蹈小精靈”，用自身表現(xiàn)力感染孩子們,把他們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵他們表達自己的情感,引導他們用舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，引導他們用心靈跳舞，而不是隨著音樂機械地動作。課堂上我不會坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴，讓課堂沉悶得像大雨即將來臨的天氣，我會讓課堂充滿孩子銀鈴般悅耳的笑聲。我堅信自己的魅力和能力，可以讓每一個孩子充滿快樂的激情愉快地舞蹈。表揚和鼓勵孩子是相當重要的,孩子只有獲得賞識和贊揚，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，我從不吝嗇對孩子的鼓勵和贊揚，因為老師的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。課堂上我會贊美孩子們漂亮的動作、聰明的

7、記憶力，要贊美孩子們花一般動人的表情，隊型的準確和整齊，準確的節(jié)奏感?？傊?，贊美的結(jié)果會超乎我的想象。因為，老師的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準備在下一次課堂上再次得到滿足。 四、備課充分、因材施教在走進課堂時我一直堅持做到充足的備課，有計劃、有準備的、有多種教學方法進行授課?？茖W的組織每一堂課，做到掌握教材內(nèi)容的全面性和身體部位訓練的全面性。由于生源參差不齊，每個學生的體質(zhì)、軟度、力度、舞蹈感覺等都存在著很大差異，導致舞蹈教學對象的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力有較大差異，每位學生的思想認識、行為習慣、生活方式，領(lǐng)會能力，學習態(tài)度,對所學知識的掌握不同,其學習效果自然也不盡相同

8、。如果一律用同一種模式進行教學，就很難收到理想的效果。因此在教學過程中我充分了解學生的年齡、素質(zhì)、生理和心理、興趣程度及個人條件，認清不同學生的能力差異，承認差異，加以區(qū)別對待。在集體教學的基礎(chǔ)上，本著遵循共性和個性兼顧的原則，針對不同學生的實際情況實施個別輔導，實現(xiàn)因人施教。具體做法是，根據(jù)學生的不同舞蹈學習水平，把學生分成幾個小組，實行分層舞蹈教學。平等對待每一位學生，對舞蹈能力弱的學生，可適當降低動作難度，積極消除學生的心理障礙，對于性格內(nèi)向、靦腆的學生，可多安排他們參與集體的舞蹈活動，讓他們在活動中感受觀眾的掌聲，受到別人的肯定，樹立學生對學習舞蹈的信心，從而培養(yǎng)其在舞蹈中的表現(xiàn)力。對

9、基本技能較差而具有較強藝術(shù)表現(xiàn)力的學生，教師可強化對他們的基本功和耐力的訓練，必要時可以布置一些單獨的有針對性的練習，以彌補缺陷。對于舞蹈能力較好的學生，教師可以給其設(shè)定更好的目標，要求他們能將所學知識和技術(shù)融會貫通,并在實踐中加以運用，使舞蹈知識和技術(shù)得以升華。根據(jù)每個學生出現(xiàn)錯誤動作的不同情況，采用相應的糾正手段，進行個別糾正，并提出不同的具體要求，讓每個學生既有練習機會，又有顯著的提高。課堂上的我決不犯懶，力爭做到腳勤、手勤、嘴勤和眼睛好使幾大特點。所謂的腳勤就是經(jīng)常走到每一個孩子的面前糾正動作；手勤是幫助孩子找到運用動作力量的感受；嘴勤是經(jīng)常講動作的規(guī)格、要領(lǐng)的要求，要不斷地鼓勵孩子們

10、；眼睛好使則是善于發(fā)現(xiàn)問題，即時用好的方法解決問題。課堂上我經(jīng)常調(diào)換孩子們的排位。并對內(nèi)向和自閉的孩子講究方法多幫助，對身體狀況欠佳的孩子，在運動量上進行調(diào)整，始終保持教與學快樂合作的課堂氣氛。是課堂有序，課堂節(jié)奏安排合理。五、注重教師的示范性教師的示范能給學生一個整體印象，使學生對舞蹈動作有一個全面的理解，可以調(diào)動學生的學習欲望。課堂上，我會充分發(fā)揮教師的示范作用，先作出示范動作，邊示范邊講解舞蹈動作的運動軌跡,動作的發(fā)力點和阻力點與點和線的關(guān)系，讓學生從不同角度觀察教師的舞姿，使學生心領(lǐng)神會，然后讓學生模仿體會。我在講解時語言簡練，精講多練，把大部分時間用在反復練習上。動作規(guī)格和概念有步驟

11、地提出。教授新動作時我不會畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。例如，在學習四小天鵝這個組合時，我一邊口述一邊示范動作要領(lǐng)，頭從左經(jīng)上弧線看至3點方向，同時右起雙腳交替小吸跳步8次向3點方位進行。同時強調(diào)氣息與動作、音樂旋律的理解，之后學生模仿練習，學生練習時，開始不帶音樂，我數(shù)著拍子，指導學生練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。當學生基本掌握動作時再配合音樂直到熟練。通過我的示范和講解，學生從視覺上感受動作的形象，從聽覺上領(lǐng)悟動作的要領(lǐng)

12、。教學過程中，我還根據(jù)能力形成原理，挖掘舞蹈動作內(nèi)在的遞進關(guān)系，科學合理地安排教學順序，以加強學生對舞蹈動作的理解和運用，使其學得快，記得牢。六、發(fā)揮家長的作用家長是老師的教學伙伴。家長掌握著孩子的學習意愿，讓家長了解孩子的學習情況以及教學的進度和目標是極其重要的。在我的課堂上每個月至少安排一次家長的觀摩課，介紹學習的內(nèi)容和孩子們的學習情況，觀摩課后我會認真聽取家長的意見，并提出改進的方法,充分賦予家長知情權(quán)。這樣就可以減少與家長不必要的矛盾。每次下課后，我會主動與家長溝通，讓家長及時了解孩子學習的情況。只有很好的家長配合，教學才會收到更好的效果。七、與時俱進,不斷學習。時代在發(fā)展,舞蹈老師的

13、教學能力和水平也需要不斷地提高。要在熟練掌握教材后,根據(jù)教材的需求不斷地創(chuàng)新教學方法,不斷地充實輔助教學內(nèi)容。在2009年至2011年期間完成了中國舞蹈家協(xié)會的教師考級班的培訓，2010年經(jīng)過單位領(lǐng)導同意我得到了進修培訓學習的機會，去北京舞蹈學院進修半年，在這半年的時間里收獲還真是不少。學習了古典身韻、現(xiàn)代舞基訓、民族民間舞和舞蹈創(chuàng)編技法等。不僅僅學習了理論知識更重要的是舞蹈水平得到了極大的提高。雖然所有的學習費用都是自己來承擔，但只要學到知識我就認為是值得的，沒有白白付出。因為經(jīng)常充實新的教學內(nèi)容我相信我會與時俱進,走在時代的最前沿，因為不斷的學習和提高，我相信我會成為具有綜合素質(zhì)非職業(yè)教育的舞蹈專業(yè)人才。我們大家都知道學生練習舞蹈的目的不僅僅在于學習舞蹈本身，更重要的是通過學習舞蹈開發(fā)智力，使孩子的記憶協(xié)調(diào)和集中注意力得到發(fā)展，為以后的學習和工作打下素質(zhì)基礎(chǔ)。舞蹈教育是對少年兒童進行美學教育的重要手段之一，在少兒成長過程中，占有重要的位置，可使他們得到情操和情感方面的教育，從愛祖國、愛人民、愛一切真、善、美的事物中，