名師教案《小小蛋兒把門開(kāi)》

1、小班藝術(shù)活動(dòng)：小小蛋兒把門開(kāi)（歌唱）  2014-07-20 22:42:52|  分類： 活動(dòng)案例 |  標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱 活動(dòng)目的：1.感受樂(lè)曲歡快的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼時(shí)的喜悅，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快的旋律，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼時(shí)的喜悅，活動(dòng)準(zhǔn)備：    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已看過(guò)“小雞出殼”的過(guò)程。    物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜，大雞蛋4個(gè)、小雞頭飾，雞媽媽胸飾一個(gè)、音樂(lè)磁

2、帶?；顒?dòng)過(guò)程：    一、以小小蛋兒把門開(kāi)為背景音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，幼兒跟著教師做動(dòng)作進(jìn)教室。      師：今天，媽媽要帶小雞們到草地上玩，讓我們做著小雞的動(dòng)作走吧！    二、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。    三、出示實(shí)物雞蛋，激發(fā)幼兒的興趣。    師：你們看看這是什么呀？（雞蛋）這就是雞媽媽前幾天剛孵的蛋，你們知道蛋蛋里面住著誰(shuí)嗎？（讓幼兒自由講述：小雞，小鴨等），那我們就來(lái)瞧瞧，是誰(shuí)住在蛋蛋里面吧！  

3、;  四、出示圖譜，引入活動(dòng)主題，讓幼兒通過(guò)圖譜記憶歌詞。   （一）出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，讓幼兒自由討論并回答問(wèn)題。師：是誰(shuí)住在蛋蛋里面呀？原來(lái)蛋蛋里面住著一只小雞?。。ń處煂⑿‰u從雞蛋身后抽出）師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”。   （二）出示第二張圖譜。    (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。    師：你們想想，小雞寶寶摸上去感覺(jué)怎么樣？（毛茸茸）那這只小雞長(zhǎng)的怎么樣？胖還

4、是瘦？（引出歌詞：毛茸茸啊，胖乎乎）   （2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。    師：毛茸茸可以怎么做？（小手上舉抖動(dòng)）    師：胖乎乎呢？（兩只手在肚前畫圈圈，兩腮鼓起）   （三）出示第三張圖譜。   （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）   （2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。    師：請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)唱唱吧?。▏\嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)） 

5、0; （四）重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。    第一遍：我們?cè)賮?lái)看看小雞寶寶是怎么變出來(lái)的吧！（有節(jié)奏的念）    第二遍：請(qǐng)你們跟著我看著圖一起來(lái)念這首好聽(tīng)的兒歌。    四、學(xué)習(xí)歌曲小小雞蛋把門開(kāi)。   （一）欣賞老師唱。    第一遍范唱：清唱。    師：現(xiàn)在我要把這首兒歌變成一首好聽(tīng)的歌，小雞們請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。    師：這首歌叫什么？小雞是怎么出來(lái)的？（雞蛋開(kāi)出來(lái)）又是怎么唱歌的？請(qǐng)

6、你們跟著我唱一遍。     第二遍范唱：配上旋律跟唱。    師：媽媽要給這首好聽(tīng)的歌配上好聽(tīng)的旋律，小雞們可以跟著媽媽輕輕的唱。   （二）幼兒學(xué)唱歌曲，把歌詞匹配上旋律跟唱。    第一遍：聽(tīng)琴聲演唱。    師：小雞們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌吧！    第二遍：聽(tīng)琴聲演唱    要求：用自然好聽(tīng)的聲音唱，過(guò)門要搖頭。    第三遍：聽(tīng)磁帶配動(dòng)作演唱。&#

7、160;   師：配上好看的動(dòng)作，站起來(lái)邊唱邊表演。   （三）結(jié)合歌曲游戲，多種形式學(xué)唱歌曲。   教師扮演雞媽媽，出示道具大雞蛋，幼兒躲在雞蛋里，唱完到開(kāi)出一只 “小雞”來(lái)，才走到“媽媽”身邊。    師：你們看這是什么呀？（大雞蛋）小雞們想不想和雞蛋玩?zhèn)€好玩的游戲啊？那我們邊唱歌邊玩這個(gè)好玩的游戲好嗎？聽(tīng)清楚怎么玩：小雞們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，要先躲在雞蛋后面，唱到“開(kāi)出一只小雞來(lái)”，在把雞蛋往旁邊推開(kāi)，所有小雞都鉆出來(lái)，唱著歌走到媽媽身邊一起表演。要求：   （1）唱到開(kāi)出一只 “小雞”

8、來(lái)，才走到“媽媽”身邊。   （2）蛋有四個(gè)，小雞們可以分散來(lái)躲，不要擠在一起。    五、活動(dòng)結(jié)束    師：媽媽和寶寶們玩的真開(kāi)心，天黑了，雞寶寶們也該回家休息了！自我反思：   小小蛋兒把門開(kāi)這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞比較富有情節(jié)性，幼兒很容易熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容，能很快學(xué)會(huì)演唱歌曲。在材料的準(zhǔn)備上，為了讓幼兒能更加具體形象的感受到歌詞的意境，幫助他們進(jìn)行表演，我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋道具、小雞頭飾。小小蛋兒把門開(kāi)活動(dòng)比較成功，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被大雞蛋吸引過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和大家一起游戲，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)的不足是：首先在唱歌的過(guò)程中，在引導(dǎo)幼兒唱出“好奇、歡快的情緒”這一點(diǎn)突出得不夠；其次，在學(xué)習(xí)歌曲中，沒(méi)有充分利用頭飾，如果讓孩子一人戴一個(gè)小雞的頭飾，做毛茸茸等非常有意義的動(dòng)作，充分的讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，效果可能會(huì)更好。                    &