四年級連除簡便計算教學設計

1、四年級下冊“連除的簡便運算”教學設計執(zhí)教教師：黃 振教學內容 ：教科書第43頁的例3知識與技能目標：使學生掌握一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)的幾種常用算法。并能根據(jù)具體的情況，選擇合適的方法使計算簡便。過程與方法目標：通過探索發(fā)現(xiàn)的方法，對連除簡便運算進行教與學。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生合理選擇算法的能力。教學重點：理解掌握除法的性質。教學難點：選擇合理的算法。教學用具：投影儀、多媒體課件。教學過程：(一)復習舊知、引入問題（略）（二）創(chuàng)設情境、發(fā)現(xiàn)問題春天，正是植樹的好季節(jié)，同學們也積極開展了植樹活動，現(xiàn)在請同學們一起來解決植樹中的數(shù)學問題。1、一共有25捆樹苗，每捆有5棵樹苗。購買樹苗花了12

2、50元，每棵樹苗多少元？理解題意：邊讀邊思考，這兩題的條件和問題是什么，你會怎樣列式解答？組織學生匯報：你是怎樣解答的？教師邊板演組織邊問學生：每步表示求什么？（三）觀察探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、觀察算式發(fā)現(xiàn)聯(lián)系師：那我們想一想：今天解決問題的計算方法是什么？（一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，或者是一個數(shù)除以兩個數(shù)的積。）再觀察一下結果怎樣？（相等）。因此，這兩個算式可以用等號連接。板書： 1250÷25÷5=1250÷（25×5）2、概括除法的性質師：邊讀邊想，你們能用自己的語言敘述這兩個算式間的關系嗎？（一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以寫成這個數(shù)除以這兩個數(shù)的乘積。）師：

3、自己再寫一、二相類似的式子試試看是不是有這樣的規(guī)律。師：看來除法里確實有這樣的規(guī)律這就是除法的性質，同學們再讀這個性質這個就是除法的運算性質。你能會用字母來表示嗎？a÷b÷c= a÷(b×c)反過來就是a÷(b×c) = a÷b÷c小結：想一想：連除有幾種算法，分別是什么？（四）運用規(guī)律、鞏固提升。1、在下面等式的里，填上運算符號。4000÷125÷8=4000÷（1258）280÷（7×5）=280 752、 判斷1000÷（125×8）=10

4、00÷125×8 25×4÷25×4=1 3.議一議，哪種簡便 420÷7÷5=420 ÷（7×5）=420÷35=12420÷7÷5=60÷5 =12360÷8÷5=360 ÷ (8×5)=9360÷8÷5=45÷5=94、怎樣簡便就怎樣算3200÷4÷25 390÷13÷6 1280÷16÷8 350÷（5×5） 480÷32板書設計：連除式的簡便運算一共有25捆樹苗，每捆有5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少元？a:1250÷25÷5 b: 1250÷25÷5