20172018青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、 教 學(xué) 計(jì) 劃（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期）年級(jí)： 二年級(jí) 學(xué)科： 數(shù) 學(xué) 姓名： 張永學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演

2、的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以講故事的方法加以想象，添加上簡(jiǎn)單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來(lái)讓學(xué)生加深知識(shí)理解。我教二年級(jí)五、六班?，F(xiàn)在班里大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。二、教材分析二年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。數(shù)與代數(shù)方面

3、：第一單元 野營(yíng)有余數(shù)的除法；第二單元 游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第四單元 勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第六單元 田園小衛(wèi)士萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第八單元 休閑假日解決問(wèn)題?？臻g與圖形方面：第三單元 甜甜的夢(mèng)毫米分米千米的認(rèn)識(shí)；第五單元 誰(shuí)的眼睛亮觀察物體；第七單元 愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組。統(tǒng)計(jì)與概率方面：第九單元 我是體育小明星數(shù)據(jù)的收集與整理（一）。實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)奇妙的動(dòng)物世界；實(shí)踐活動(dòng)漂亮的花朵?？v觀整冊(cè)教材，在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算是

4、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中數(shù)據(jù)的收集與整理是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，數(shù)據(jù)的收集與整理是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)為使每個(gè)學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能，而且要把知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度價(jià)值觀四個(gè)方面目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書，制定課程目標(biāo)如下：（一）知識(shí)技能1.結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意

5、義。2.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法，百以內(nèi)加減法；能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。3.通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。4.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。6.能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。7.在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。 （二）數(shù)學(xué)思考1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,以及對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的

6、過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。2.在觀察操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。3.會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。（三）問(wèn)題解決1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。3.體驗(yàn)和他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。（四）情感與態(tài)度1.在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好

7、數(shù)學(xué)的信心。4.在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材編寫特點(diǎn)分析本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來(lái)，從而引

8、出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題形成“問(wèn)題串”。本冊(cè)教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間；二是指減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)：結(jié)合情境圖你說(shuō)我講 自主練習(xí) 回顧整理 我學(xué)會(huì)了嗎？豐收?qǐng)@本冊(cè)教材打破過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又把學(xué)習(xí)新知識(shí)作為解決新情境中問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中，形成以解決問(wèn)題為線索的學(xué)習(xí)框架。教材在綜合信息圖、自主練習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題。此外，教材還設(shè)立了“知識(shí)

9、長(zhǎng)廊”、“聰明小屋”、等小欄目，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大信息量，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。五、教法學(xué)法和教學(xué)措施靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的現(xiàn)實(shí)情境。合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。 重視操作活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的探索空間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)方式“三效課堂”基本式。學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)為主，小組交流、班級(jí)展示、教師點(diǎn)撥為輔。 教學(xué)策略 1.師生共同分享學(xué)期課程綱要，認(rèn)識(shí)課程綱要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)期中嘗試對(duì)照課程綱要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。2.以原有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中建構(gòu)新的認(rèn)知。注

10、重知識(shí)的遷移，掌握運(yùn)算規(guī)律和方法。 3.重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高計(jì)算的正確率和熟練程度。重視培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索規(guī)律的能力。4.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 5.圍繞生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。6.認(rèn)真完成堂清、日清、周清、月清。做題時(shí)進(jìn)一步完善審題的方法，養(yǎng)成認(rèn)真糾錯(cuò)的好習(xí)慣。7.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度及安排周次時(shí) 間二課時(shí)內(nèi)容13.53.112-12第一單元 信息窗1有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)第一單元 信息窗2有余數(shù)的除法的筆算智慧廣場(chǎng) 找規(guī)律23.123.1813-23第二單元 信

11、息窗1千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二單元 信息窗2萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)33.193.2524-30第二單元 信息窗3比較大小與近似數(shù)第二單元 信息窗4整百、整千數(shù)的加減法43.264.131-39第二單元 信息窗5估計(jì)第三單元 信息窗1毫米、分米的認(rèn)識(shí)54.24.840-49第三單元 信息窗2千米的認(rèn)識(shí)第四單元 信息窗1兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算64.94.1550-57第四單元 信息窗2三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算第四單元 信息窗3三位數(shù)加減三位數(shù)的估算74.164.2258-61第四單元 信息窗4三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算第四單元 整理與復(fù)習(xí) 單元檢測(cè)84.234.29期中復(fù)習(xí)94.305.6期中考試105.75.1362-72第五單元 觀察物體第六單元 信息窗1三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位）第六單元 信息窗2被減數(shù)中間或末尾有零的連續(xù)退位減法115.145.2073-83第六單元 信息窗3求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)第六單元 信息窗4萬(wàn)以內(nèi)加減混合運(yùn)算第六單元 綜合練習(xí)125.215.2784-93第七單元 信息窗1認(rèn)識(shí)圖形第七