2.4綜合活動：設(shè)計一個旅游計劃

1、綜合活動：設(shè)計一個旅游計劃滕安訓(xùn) 泰山現(xiàn)代中學(xué)2.4綜合活動：設(shè)計一個旅游計劃滕安訓(xùn) 泰山現(xiàn)代中學(xué)高二信息技術(shù)新教材（廣東版）一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，具備有效地收集、獲取、處理和利用信息的能力。學(xué)會使用Word文檔編輯整理。2過程與方法目標(biāo)：在旅行計劃設(shè)計的過程中，形成確定信息獲取來源、選擇采集方法、及存放信息的方法。通過整合信息展示設(shè)計成果，初步了解信息的加工與表達(dá)方法。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生“熱愛祖國、熱愛泰山”的美好情懷。正確評價與欣賞他人成果，促進(jìn)同學(xué)間合作、交流。培養(yǎng)高尚信息道德，合法獲取信息。二、教學(xué)重點：理解信息獲取過程，熟

2、練掌握信息獲取及保存的方法技巧，用word規(guī)劃活動計劃表、旅行方案三、教學(xué)難點：如何總結(jié)評價一個作品四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能連通互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、office軟件。第一課時：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)知識 1、復(fù)習(xí)獲取信息的過程、方法等。2、舉例引出到東莞旅行的意義。3、引入新課：綜合活動規(guī)劃一個泰山旅行的計劃、方案二、任務(wù)導(dǎo)入（老師對任務(wù)情境的進(jìn)行講解，以調(diào)動學(xué)生的興趣。）“走出校園、走進(jìn)社會，讓我們?nèi)谌肷?、感受生活，讓我們懂得如何與社會和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價值。國慶黃金長假即將到來，讓我們以某一名社會成員的身份去參與設(shè)計一個旅行計劃?！?、規(guī)劃分組活動的計劃表

3、和旅行方案。A、老師提示操作； B、學(xué)生自主設(shè)計 。2、配合各自規(guī)劃的旅行方案，用word設(shè)計一張符合要求的方案，推介此方案，介紹泰山，宣傳泰山。 要求： A、主題鮮明； B、圖文并茂； C、合理規(guī)劃； D、體現(xiàn)個性 。三、制作引導(dǎo) 1、上網(wǎng)搜索泰山及的資料、信息，確定旅行線路。   2、制定的旅行線路、方案的，可選取一個或多個方面介紹泰山，宣傳泰山，如：旅游景點、美食等，但要注意代表性，符合方便宣傳的角度。3、制作指引：明確主題構(gòu)思規(guī)劃挑選素材合理制作同學(xué)根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色。假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛好、時

4、間、費用等情況，設(shè)計一個3-4天的旅行計劃(包括在到達(dá)目的地的旅游行程安排,啟程與返程時間安排)：   風(fēng)光攝影師：要用相機(jī)拍攝美麗的大自然風(fēng)光；   民風(fēng)攝影師：要用相機(jī)拍攝各地不同的民情、民風(fēng)、民俗，包括不同時期的古代建筑等；   旅游公司項目策劃：設(shè)計一條充滿風(fēng)土人情的旅游線路，而旅行的費用能讓工薪階層接受；四、自主學(xué)習(xí)、自主操作 學(xué)生根據(jù)任務(wù)操作練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題；老師個別輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生分組操作，35人為一組，組員可以互相交流、探討，組與組之間可以借鑒、學(xué)習(xí)。五、探究提高 如果有學(xué)生提前完成制作任務(wù)

5、，要求有能力的學(xué)生思考并完成以下學(xué)習(xí)問題：1在泰山旅行是一個現(xiàn)實的例子，如何才能令自己的設(shè)計方案被更多的泰山游客接受，更好地推動泰山旅游業(yè)發(fā)展？2為了更好地推廣自己設(shè)計、規(guī)劃的旅行方案，在規(guī)劃、制作過程中，需要考慮什么要素，如何增強(qiáng)設(shè)計理念？待學(xué)生基本完成制作時，引導(dǎo)學(xué)生探究提高，分析問題，解決問題。六、課堂小結(jié) 1、 利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息，通過word設(shè)計旅行計劃、方案，運用word加工、處理信息，推廣計劃。學(xué)生都能比較好地掌握有關(guān)方法，成效明顯。2、 通過聯(lián)系實際，經(jīng)過互助、自學(xué)，用情景感染學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)興趣。3、 通過升華主題，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時政、關(guān)注社會、熱愛泰山。七、教學(xué)反思1、 學(xué)生

6、原本已懂得如何在網(wǎng)上檢索信息、用word設(shè)計計劃，本節(jié)要求學(xué)生綜合地運用以前所學(xué)知識，拓展思路，聯(lián)系實際作出合理規(guī)劃，然后學(xué)生還需要展示和“推銷”自己的作品，并供大家評論。2、 任務(wù)驅(qū)動令學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，是對學(xué)習(xí)的檢查，也是對學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。3、 相信學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化設(shè)計、美化宣傳頁面。4、 評價學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生的主動性，也是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生不再單靠老師去評價，人人有機(jī)會進(jìn)行互評、討論、提高。倡議學(xué)生將討論問題的習(xí)慣延伸至課外。5、 為教學(xué)主題賦予新的意義，將時政要聞與信息技術(shù)主題操作活動進(jìn)行有效融合。本節(jié)課在新思路的指引下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力大大提高，懂得了如何更好地與他人協(xié)作、如

7、何評價作品，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心、提高了判斷力、鞏固了所學(xué)知識。附：學(xué)生作業(yè)說明：   從學(xué)生情況考慮，由于初中的信息技術(shù)課的開設(shè)情況的差異與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，有相當(dāng)一部分學(xué)生極少甚至沒有接觸過電腦，而字處理操作的水平更是參差不齊。因此，在這種學(xué)生還不具備一定熟練程度的字處理操作的情況下，要讓學(xué)生在兩個課時內(nèi)既要上網(wǎng)搜索信息，下載網(wǎng)絡(luò)信息文件，還要在整合信息，并形成一完整的方案，幾乎是不可能的。從教學(xué)學(xué)目的考慮，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是如何獲取信息，而不是加工并表達(dá)信息。因此，預(yù)先設(shè)計一個開放的旅行計劃的樣式，作為學(xué)生作業(yè)，是有必要的，這樣做的目的是簡化字處理操作的復(fù)雜，讓學(xué)生把

8、活動的重點放在如何獲取信息上，使得學(xué)生在兩個課內(nèi)完成這項活動成為可能。 24 學(xué)生作業(yè)綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃班級：表1旅行計劃名稱 組長 扮演的角色 組員姓名主要負(fù)責(zé)的任務(wù)需要考慮的因素  旅行目的：興趣愛好：時間：費用：其他因素：       表2：信息需求提綱序號信息需求提綱信息載體類型1  2  3  4  5  6  7 &#

9、160;8  9  10  主要信息來源與方法：通過網(wǎng)絡(luò)查詢（建議）其他信息來源與方法： 表3主要的活動內(nèi)容及時間安排等（以下內(nèi)容可根據(jù)實際情況增加項目，補(bǔ)充內(nèi)容）：1、啟程從 至 （時間）乘坐 （交通工具），從 （地點）往 （地點）游覽。票價 第一天行程安排:時間地點游覽景點門票費用游玩項目費用                   &#

10、160;                2、主要游覽景觀（至少列出2-3處，并在下方插入圖片與填寫文字說明）：    3、食：地方特色食品（至少列出2-3種，并在下方插入圖片與填寫文字說明）： 4、?。鹤∷薜兀ㄙe館、招待所等的名稱）與住宿費：第二天行程安排:時間地點游覽景點門票費用游玩項目費用        

11、                            1、主要游覽景觀（至少列出2-3處，并在下方插入圖片與填寫文字說明）：  2、 購物：地方土特產(chǎn)（至少列出2-3種，并在下方插入圖片與填寫文字說明）：  3、 住：住宿地（賓館、招待所等的名稱）與住宿費：

12、 返程從 至 （時間）乘坐 （交通工具），從 （地點）往 （地點）游覽。票價  總費用大約：旅行計劃的特色說明:第二課時：旅游方案的評價教師：請各小組匯報自己的方案匯報要簡潔、清晰。讓組長解說組員如何分工，采用什么方法，使用了哪些信息技巧，制作思路每個代表1分鐘時間解說學(xué)生：展示成果：每個組選派一名代表向全班同學(xué)展示作品。教師：學(xué)會評價和欣賞他人成果“你認(rèn)為那幅作品好，好在哪里？有沒有需要改進(jìn)的地方？”小組互評：每名學(xué)生投一張選票，選出最佳的2個作品，同時學(xué)生評價作品，學(xué)生總結(jié)：先將學(xué)生選出的最佳的2幅作品的小組成員，總結(jié)在活動的過程中獲取、整理、加工信息的成功經(jīng)驗和失敗教

13、訓(xùn)。其他小組根據(jù)總結(jié)反思本組作品老師評價。教學(xué)反思：任務(wù)情境的設(shè)計恰當(dāng)與否與講解生動與否，關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與活動的積極性。為此做如下安排：1、  把這個活動安排在國慶的前一周，讓學(xué)生更有那種即將要旅行的身臨其境之感。2、  設(shè)計多種角色，讓學(xué)生以一種角色的身份進(jìn)行旅行計劃的設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生想象的空間。3、  對角色做適度的解釋，既能讓學(xué)生對不同的角色有所了解，有助于學(xué)生進(jìn)入角色狀態(tài)。4、  適當(dāng)引入自已的經(jīng)歷或身邊的事例，以強(qiáng)調(diào)做好計劃的必要性。活動的步驟與操作方法要適當(dāng)講解，重要的步驟還需要演示操作的方法，讓學(xué)生明白要完成這么個

14、計劃的大體過程，消除學(xué)生的畏難情緒。要認(rèn)真對待學(xué)生分組，在分組后選出小組長，對小組長做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。附：評價表課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)評價  評價項目不合格合格良好優(yōu)秀典范搜索和收集信息幾乎沒有進(jìn)行信息收集收集到少量相關(guān)信息 收集到較多相關(guān)信息收集到大量相關(guān)信息結(jié)合老師提供的資源，再自行搜索更多有用資源，收集到大量相關(guān)信息，并能合理挑選，有效組織信息 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 沒有發(fā)現(xiàn)問題、沒有分析問題在老師的提示下開展問題的分析在操作中自行發(fā)現(xiàn)了一些問題，并在教師指導(dǎo)下開展問題的分析發(fā)現(xiàn)了一些問題，能主動提出問題，并結(jié)合老師的引導(dǎo)分析問題、解決問題善于發(fā)現(xiàn)問題，能聯(lián)系實際 自主學(xué)習(xí)、探究提高學(xué)生不參與學(xué)習(xí)、探究學(xué)生被動學(xué)習(xí)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)、嘗試探究問題學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，并能發(fā)現(xiàn)新問題、探究問題學(xué)生主動設(shè)計計劃，合理制作宣傳頁并參與探究提高、幫助其他學(xué)生完成對軟件的學(xué)習(xí)活動，探究有成效獨立工作能力從不完成任務(wù)依靠他人幫助才能完成少量任務(wù)在他人幫助下能完成任務(wù)能完成任務(wù)，很少需要別人提醒無需別人提醒，獨立、有效地完成所有任務(wù)合作意識從不和隊友合作較少合