冀人版七年級下冊第7課《北宋的統(tǒng)治》ppt課件（3）

1、宋太祖趙匡胤宋太祖趙匡胤導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課第7課北宋的統(tǒng)治北宋的統(tǒng)治n北宋的創(chuàng)立北宋的創(chuàng)立n杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)n“積貧積貧”與與“積弱積弱”課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 知道唐朝滅亡后五代十國的局面，知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點。知識與能力知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，知道宋太祖趙匡胤建立北宋史實，知道北宋的統(tǒng)一戰(zhàn)爭結(jié)束了唐朝滅亡以后五代十國長期分裂割據(jù)的局面；知道宋朝重文輕武統(tǒng)治政策的主要內(nèi)容及影響；知道北宋中期出現(xiàn)“積貧積弱”的政治局面。 通過學(xué)習(xí)宋太祖趙匡胤的歷史功績，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。通過對宋朝重武輕文特點的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納歷史信息的能力。

2、通過觀察教材中“杯酒釋兵權(quán)畫像”“宋陵文官石像”以及閱讀輔助欄中的史料加深對宋朝重武輕文政策的理解，了解文獻材料、圖畫、遺物等歷史信息的多種呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生歷史的觀察能力和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力。過程與方法過程與方法 通過對教材中“議一議：關(guān)于“陳橋兵變”，后人有詩說：黃袍不是尋常物，誰信軍中偶得之，千秋疑案陳橋驛，一朝黃袍遂罷兵。結(jié)合課文談?wù)勀銓@兩句詩的理解”問題的討論，使學(xué)生學(xué)會運用聯(lián)系與綜合的方法，恰當(dāng)?shù)乩斫夂团袛鄽v史事實。初步學(xué)會與教師、同學(xué)共同探究和討論歷史問題，善于與他人合作，并能夠積極汲取他人的正確見解，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。 通過引導(dǎo)學(xué)生分析“重文輕武政策

3、出現(xiàn)的原因和影響？”“北宋積貧局面形成會產(chǎn)生哪些負(fù)面作用？”等問題，使學(xué)生在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過搜集資料、掌握證據(jù)和辯證地思考，初步學(xué)會歷史問題分析評價的方法，在探究歷史的過程中嘗試反思?xì)v史，汲取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過對北宋建立及統(tǒng)一中原和南方廣大地區(qū)歷程的學(xué)習(xí)，說明北宋建立符合歷史發(fā)展潮流，使學(xué)生認(rèn)識到分裂割據(jù)會導(dǎo)致社會動亂、經(jīng)濟發(fā)展緩慢，國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢，社會安定才是國家強盛的前提條件和重要保障。 通過學(xué)習(xí)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負(fù)，使學(xué)生逐步確立為祖國命運擔(dān)憂分愁的人生態(tài)度，始終把中華民族的

4、偉大利益放在第一位。重點重點北宋的建立與統(tǒng)一，重文輕武政策的內(nèi)容及影響。難點難點如何正確評價重文輕武政策。北宋的建立與中央集權(quán)的強北宋的建立與中央集權(quán)的強化化 960年年,后周大將后周大將趙匡胤趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，黃在陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身稱帝袍加身稱帝,廢后周皇帝，廢后周皇帝，建立建立宋朝宋朝，定都，定都東京東京，史稱史稱北宋。北宋。宋太祖趙匡胤宋太祖趙匡胤北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立北宋的建立 時間時間：960年年 人物人物：趙匡胤：趙匡胤 事件事件：陳橋兵變：陳橋兵變 定都：開封（東京）定都：開封

5、（東京）北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立與中央集權(quán)的強化宋太祖和宋太宗采用宋太祖和宋太宗采用先易后難、先南后北先易后難、先南后北的策略，陸續(xù)消滅了的策略，陸續(xù)消滅了割據(jù)政權(quán)，到割據(jù)政權(quán)，到979年年基本基本結(jié)束了五代十國結(jié)束了五代十國的分裂局面的分裂局面北宋的建立與中央集權(quán)的強化北宋的建立與中央集權(quán)的強化 在進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的在進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的同時，宋朝統(tǒng)治者同時，宋朝統(tǒng)治者采取了一系列強化采取了一系列強化中央集權(quán)的措施中央集權(quán)的措施宋太祖宋太祖宋太宗宋太宗探究點二：杯酒釋兵權(quán) 閱讀相關(guān)史事閱讀相關(guān)史事“杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)” 思考：為什么宋太祖要這么做？思考：為什么宋太祖要這么做？宋太祖擔(dān)心大

6、將擁有兵權(quán)會危及他的統(tǒng)治宋太祖擔(dān)心大將擁有兵權(quán)會危及他的統(tǒng)治探究點三：重文輕武的國策探究點三：重文輕武的國策 內(nèi)容：通過科舉考試選拔文人擔(dān)任軍政要職；內(nèi)容：通過科舉考試選拔文人擔(dān)任軍政要職； 文臣出任將領(lǐng)，嚴(yán)禁武將干政。文臣出任將領(lǐng)，嚴(yán)禁武將干政。 中國四大書院中國四大書院 應(yīng)天府書院、應(yīng)天府書院、岳麓書院岳麓書院、白鹿洞書院、嵩、白鹿洞書院、嵩陽書院并稱我國四大書院陽書院并稱我國四大書院重文輕武的國策重文輕武的國策“萬般皆下品，唯有讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點在客的觀點在客觀上推動了文化教育的發(fā)展，但強化了觀上推動了文化教育的發(fā)展，但強化了為當(dāng)官而讀書的觀點。為當(dāng)官而讀書的觀點。 影

7、響：影響： 北宋初期統(tǒng)治者通過上述措施，扭轉(zhuǎn)了唐末以來北宋初期統(tǒng)治者通過上述措施，扭轉(zhuǎn)了唐末以來武將篡權(quán)的局面，維護了政權(quán)的穩(wěn)定，也促進了武將篡權(quán)的局面，維護了政權(quán)的穩(wěn)定，也促進了宋朝文教事業(yè)的繁榮。宋朝文教事業(yè)的繁榮。 但這些措施也造成了機構(gòu)重疊、官員冗濫、軍隊但這些措施也造成了機構(gòu)重疊、官員冗濫、軍隊指揮不靈等諸多弊端。指揮不靈等諸多弊端。 到了北宋中期，到了北宋中期，冗官、冗兵、冗費冗官、冗兵、冗費造成政造成政府財政入不敷出，同時在與周圍民族政權(quán)府財政入不敷出，同時在與周圍民族政權(quán)的連年征戰(zhàn)中負(fù)多勝少也造成邊患不絕，的連年征戰(zhàn)中負(fù)多勝少也造成邊患不絕，社會矛盾尖銳社會矛盾尖銳“積貧積貧”

8、與與“積弱積弱” 北宋建立后，統(tǒng)治者吸取武將專橫導(dǎo)致割據(jù)北宋建立后，統(tǒng)治者吸取武將專橫導(dǎo)致割據(jù)分裂的歷史教訓(xùn)，訂立了分裂的歷史教訓(xùn)，訂立了“興文教，抑武事興文教，抑武事”的國的國策，崇尚文治，優(yōu)待文人。策，崇尚文治，優(yōu)待文人。王安石變法王安石變法目的：富國強兵目的：富國強兵時間：時間：1069年年人物：人物：宋神宗，王安石宋神宗，王安石措施：興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加國家措施：興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加國家財政收入；精簡軍隊編制，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。財政收入；精簡軍隊編制，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。結(jié)果：變法取得了一定的成效，但由于用人結(jié)果：變法取得了一定的成效，但由于用人不當(dāng)、操之過急，變法沒有徹底進

9、行下去。不當(dāng)、操之過急，變法沒有徹底進行下去。課后習(xí)題課后習(xí)題 1.“秦皇漢武，唐宗宋祖秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的的皇帝，其中建立北宋的“宋祖宋祖”是是( ) A.劉備劉備 B.苻堅苻堅 C.李世民李世民 D.趙匡胤趙匡胤D2.下列各項中，下列各項中，不屬于不屬于北宋加強中央集權(quán)措施北宋加強中央集權(quán)措施的是（的是（ ）A. 派文官擔(dān)任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督派文官擔(dān)任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督B. 將地方財政權(quán)收歸中央將地方財政權(quán)收歸中央C. 宰相權(quán)力被一分為三宰相權(quán)力被一分為三D. 在地方上設(shè)節(jié)度使，掌握經(jīng)濟和軍事大權(quán)在地方上設(shè)節(jié)度使，掌握經(jīng)濟和軍事

10、大權(quán)D課后習(xí)題課后習(xí)題 3.“ 上（宋太祖）因謂（趙）普曰：上（宋太祖）因謂（趙）普曰： 五代方鎮(zhèn)殘五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。 ” 宋太祖據(jù)宋太祖據(jù)此思想所采取的措施是（此思想所采取的措施是（ ） A.削弱節(jié)度使的實權(quán)削弱節(jié)度使的實權(quán) B.收地方精兵歸中央收地方精兵歸中央 C.設(shè)立樞密院主軍政設(shè)立樞密院主軍政 D.派遣文官任地方官派遣文官任地方官D課后習(xí)題課后習(xí)題 4.唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，唐朝時期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)兵出征，軍事行動結(jié)束，就回朝任宰相、尚就統(tǒng)兵出征，軍事行動結(jié)束，就回朝任宰相、尚書等高級文職。書等高級文職。兩宋時期，在兩宋時期，在掌管軍政事務(wù)的官掌管軍政事務(wù)的官員員中具文官資歷的人數(shù)占中具文官資歷的人數(shù)占91。這反映了宋代的這反映了宋代的治國方略是治國方略是（ ） A.強干弱枝強干弱枝 B.分散軍權(quán)分散軍權(quán) C.重文輕武重文輕武 D.守內(nèi)虛外守內(nèi)