版初三中考模擬（云南生物）第二部分 中考生物必考100高頻句

1、第二局部中考生物必考100高頻句使用說明中考生物必考100高頻句是從歷年中考真題中提取的高頻考句,經(jīng)過高度濃縮、高度提煉而成的。此局部追求考分收益最大化,幫助考生投入最少時間,提高最多分數(shù)。建議在復習時間緊張的情況下使用,或者作為臨考前最后的復習沖刺使用。加*的為高頻中的高頻,應多背幾次。1.在一定區(qū)域內生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。2.食物鏈中只存在生產者和消費者,分解者和非生物不納入食物鏈;食物網(wǎng)中只有競爭和捕食關系;營養(yǎng)級越高的生物,體內積累的有毒物質越多;*生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種調節(jié)能力是有限度的/一定的。食物網(wǎng)越復雜,自動調節(jié)能力越強。3.生物圈是最大的生態(tài)

2、系統(tǒng)。生物圈的范圍:大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的外表。海平面上、下各10千米左右,共20千米左右。4.細胞是生物體結構和功能的根本單位,也是最小的結構層次。5.從低倍鏡換為高倍鏡后,看到的細胞數(shù)目減少,看到的細胞變大,光線變暗。6.*顯微鏡的像和物之間上下左右都顛倒。記為:“偏哪移哪(該口訣用于將觀察目標移至視野中央時)。7.*要使顯微鏡視野里的細胞數(shù)最少,需要高倍組合。反之,需要低倍組合。8.*比照動、植物細胞的相同點:都有細胞核、細胞質、細胞膜、線粒體;不同點:植物細胞特有細胞壁、葉綠體、液泡。9.細胞壁:支持、保護;液泡:含細胞液(內有水分、糖類和色素等);細胞核:遺傳信息庫/控制

3、中心;*細胞膜:保護、控制物質進出;能量轉化器:線粒體和葉綠體。10.細胞分裂使細胞數(shù)目增多;細胞生長使細胞體積增大;細胞分化使細胞形態(tài)、結構、功能發(fā)生變化,*細胞分化形成組織。11.動物(人體)的結構層次:細胞組織器官系統(tǒng)個體;植物的結構層次:細胞組織器官個體(植物沒有“系統(tǒng)層次)。12.*血液屬于結締組織;同樣都是起保護作用,動物的叫上皮組織,植物的叫保護組織。13.雙子葉植物和單子葉植物的不同點:雙子葉植物(如:菜豆)的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)由子葉提供。單子葉植物(如:玉米)的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)由胚乳提供;相同點:都有種皮和胚。14.種子萌發(fā)的條件:自身條件(胚完整,不在休眠期、粒大飽滿有營養(yǎng))

4、,外界條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣);對于大多數(shù)種子,光不是種子萌發(fā)的必要條件;水過多不利于種子萌發(fā),因為缺少空氣;種子萌發(fā)過程中,胚根最先突破種皮。15.*成熟區(qū)吸收水、吸收無機鹽能力強;伸長區(qū)細胞生長能力強;分生區(qū)細胞分裂能力強;根冠起保護作用。16.芽將來發(fā)育成枝條。17.*雄蕊和雌蕊是花的主要局部;花的一生要完成的兩大使命是傳粉、受精作用;要結出果實,首先得有雌蕊,然后還得有傳粉、受精過程,三個條件缺一不可。18.果實由子房發(fā)育而來;種子由胚珠發(fā)育而來;果皮由子房壁發(fā)育而來;種皮由珠被發(fā)育而來;胚由受精卵發(fā)育而來,胚是新植物的幼體。19.果實里有多顆種子,可能是因為花的子房

5、中有多個胚珠;*桃的可食用局部,生物學上叫果皮,由子房壁發(fā)育而來。20.呼吸作用總反響式:有機物(儲存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。21.光合作用總反響式:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣。22.光合作用需要有光照才能進行。呼吸作用有光、無光條件下都能進行,條件是活細胞,呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸需要有氧氣才能進行。23.在實驗“綠色植物在光照下制造有機物中:*暗處理的目的是排除已有淀粉對實驗結果的干擾。24.水果甜的原因是晝夜溫差大,白天光合作用強,制造的有機物多;夜晚呼吸作用弱,消耗的有機物少,故水果儲存的有機物多,吃起來甜。25.*蒸騰作用通過氣孔將水分散失到外界

6、。26.*呼吸作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳,分解有機物為生命活動提供能量。線粒體是呼吸作用的場所。呼吸作用的實質:分解有機物,釋放能量。27.*光合作用能制造有機物,吸收二氧化碳,釋放氧氣。水和無機鹽通過導管運輸,有機物通過篩管運輸。碳氧平衡是通過綠色植物的光合作用實現(xiàn)的。二氧化碳是光合作用的原材料,光是光合作用必不可少的條件,葉綠體是光合作用的場所。光合作用的實質:制造有機物,儲存能量。28.食物中含有六大類營養(yǎng)物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽。其中能提供能量的是糖類、脂肪、蛋白質。水、無機鹽和維生素不能為人體提供能量,在維持各項生命活動中起作用。29.淀粉、蛋白質、脂肪的起始消

7、化場所依次是:口腔、胃、小腸。30.口腔內有唾液腺分泌的唾液淀粉酶,能對淀粉進行初步消化,將淀粉消化成麥芽糖,在小腸中麥芽糖被徹底分解成葡萄糖。31.*小腸是消化和吸收的主要場所。小腸吸收能力強的原因是:小腸上有許多皺襞,其上有許多絨毛突起,這大大增加了小腸的吸收面積。另外,小腸含毛細血管豐富,便于物質交換。小腸消化能力強的原因:小腸能分泌小腸液(含消化糖類、脂肪、蛋白質的酶),另外還有胰液、膽汁通過導管注入十二指腸,這大大增強了小腸的消化能力。32.最大的消化腺是肝臟,但它不能分泌任何一種消化酶,只能分泌膽汁,膽汁暫時儲存在膽囊中,對脂肪起乳化作用。33.饅頭在口腔中消化的實驗:淀粉+(咀嚼

8、+攪拌+適宜溫度37 +唾液淀粉酶)+碘液結果不變藍(原因是淀粉被充分分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍)。 淀粉+“四個條件缺任何一個+碘液結果變藍(淀粉未被充分分解,淀粉遇碘變藍)。34.呼吸道的作用:能清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體;肺是氣體交換的場所。35.吃飯時講話,容易分散注意力,導致會厭軟骨來不及關閉,使得食物誤入氣管。36.*吸氣時:膈肌和肋間肌收縮變短,胸廓變大,肺變大,肺內氣壓低于肺外氣壓;呼氣時:膈肌和肋間肌舒張變長,胸廓變小,肺變小,肺內氣壓高于肺外氣壓。37.*血液分為血細胞和血漿(運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物),血細胞分為紅細胞(運氧)、白細胞(免疫)、血小板(凝血)。

9、38.*紅細胞過少患貧血;白細胞過多說明有炎癥;血小板過少時流血不止。紅細胞最多;白細胞最大;血小板最小。39.*血液中,適合選用白細胞做親子DNA鑒定,而紅細胞和血小板不適合用于親子鑒定。因為成熟紅細胞無細胞核,也就沒有DNA。血小板形狀不規(guī)那么,比紅細胞和白細胞小得多,無細胞核,沒有DNA,也不適合選用。40.高原地區(qū)空氣稀薄,含氧量低,生活在高原地區(qū)的人血液中紅細胞含量一般較高,以便從空氣中獲取更多的氧。41.*血液流向是動脈毛細血管靜脈。42.靜脈血管中有靜脈瓣,心臟的心房和心室之間有房室瓣,心臟的心室和動脈之間有動脈瓣,它們都是起防止血液倒流的作用,但動脈血管中沒有瓣膜。43.“肺反

10、體同,肺靜脈里流動脈血,肺動脈里流靜脈血。身體里的其他血管,動脈里流動脈血,靜脈里流靜脈血。44.*毛細血管“三最是指管壁最薄,只有一層上皮細胞;管腔最小,只能讓紅細胞單行通過;血流速度最慢。45.體循環(huán):起點是左心室,終點是右心房;使動脈血變成靜脈血。肺循環(huán):起點是右心室,終點是左心房;使靜脈血變成動脈血。46.欲觀察小魚尾部血液流動,應該用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,小魚的尾部可以在顯微鏡下觀察到紅細胞在毛細血管中單行通過。47.*心臟中最厚的腔是左心室,與心臟相連的血管中最粗的是主動脈。48.輸血以同型輸血為原那么。特殊情況時,在少量且危急情況下,O型血可輸給任何一種血型的血,A

11、B型血可以接受任何一種血型的血。49.*排泄是指排出尿液、汗液和二氧化碳等;排遺是指人體將消化后的食物殘渣所形成的糞便排出體外的過程,與排泄不同。50.腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成。腎小球和腎小囊的內壁起過濾作用。腎小管起重吸收作用,大局部的水、全部葡萄糖和局部無機鹽被重吸收。51.入球小動脈出球小動脈,是動脈血到動脈血,說明腎小球的過濾作用不消耗氧氣,此過程不耗能。52.區(qū)分血液、原尿和尿液。血液:有蛋白質,有葡萄糖;原尿:無蛋白質,有葡萄糖;尿液:無蛋白質,無葡萄糖。53.經(jīng)過小腸,血液中的營養(yǎng)物質增多,因為小腸是吸收的主要場所;經(jīng)過腎臟,血液中的尿素含量減少,因為腎臟能排出代謝廢物

12、;藥物通過上、下腔靜脈最先到達心臟的右心房;氧氣先透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,然后通過肺靜脈血管進入心臟的左心房。54.神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)(腦和脊髓)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)(腦神經(jīng)和脊神經(jīng)),腦分為大腦、小腦和腦干。*人類特有語言和文字。55.神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞,是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的根本單位。神經(jīng)元分為細胞體和突起(樹突和軸突)。56.酒精會抑制人的神經(jīng)系統(tǒng)活動。酒醉的人胡言亂語,反響緩慢,意識不清,說明大腦受到抑制,大腦可以控制語言、感覺、運動等。酒醉的人走路跌跌撞撞,說明小腦受到抑制,小腦可以控制平衡、維持協(xié)調。酒醉的人甚至有可能出現(xiàn)呼吸急促,說明腦干受到抑制,腦干可以控制呼吸。57.

13、“植物人有心跳、呼吸,說明腦干沒有受損。不能自主活動、無意識,說明大腦受損。58.各項生命活動中,既需要神經(jīng)系統(tǒng)起控制作用,也需要內分泌系統(tǒng)(激素)起調節(jié)作用。59.神經(jīng)調節(jié)的根本方式叫反射,反射的結構根底是反射弧,反射弧由五個局部組成:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器。60.晶狀體曲度可以調節(jié),使眼睛看清遠處或近處的物體。61.*視覺感受器是視網(wǎng)膜,聽覺感受器是耳蝸,視覺、聽覺在大腦(皮層)形成。62.近視是由于眼球前后徑過長,或晶狀體曲度過大,物像落在視網(wǎng)膜的前方,戴凹透鏡矯正。63.幼年缺甲狀腺激素患呆小癥,甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;幼年缺生長激素患侏儒癥;缺胰島素或腎小管病

14、變患糖尿病;腎上腺素又叫應急激素,在情緒緊張、危急的情況下分泌增多,使心跳加快、血液循環(huán)加快,有利于度過危機情境。64.一塊骨、一塊肌肉不能完成運動。骨骼肌總是跨過關節(jié),附著在兩塊(或多塊)不同的骨上,骨骼肌只能牽拉骨骼,而不能推開骨,所以運動必須由肌肉群完成。65.完成運動首先需要運動系統(tǒng)(主要是骨、關節(jié)、肌肉組成),也需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等協(xié)調配合。66.屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。67.學習行為不是固定不變的,具有易變性。學習行為需要反復強化練習才能保持,一旦強化停止,學習行為就會減弱或消退。68.動物的各種行為,從根本原因上分析,由遺傳物質

15、決定。69.精子和卵細胞在輸卵管結合形成受精卵;卵巢能產生卵細胞,分泌雌激素;睪丸能產生精細胞,分泌雄激素;子宮是胚胎發(fā)育的場所。70.*鳥的卵細胞中,胚盤中含有細胞核,將來可以發(fā)育成雛鳥。71.想在同一棵植株上結出不同品種的果實,最快的方法是采用嫁接,這屬于植物的無性繁殖。72.*播種即利用種子繁殖,屬于有性繁殖。73.染色體存在于細胞核中,主要由蛋白質和DNA組成; DNA是主要的遺傳物質;基因是有遺傳效應的DNA片段,是控制生物性狀的根本單位。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自

16、然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。74.*一般地,一條染色體是由一個DNA組成的,一個DNA上有成千上萬個基因,因此三者的數(shù)量關系是:染色體=DNA<基因。75.*父親是雙眼皮,母親也是雙眼皮,女兒是單眼皮。女兒和父母親之間表達的是變異現(xiàn)象。雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀, 雙眼皮是顯性性狀,單眼皮是隱性性狀。在遺傳題中,如果問是什么現(xiàn)象?那就在“遺傳或變異現(xiàn)象中二選一;如果問是一對什么?那么是答“一對相對性狀;如果問顯性還是隱性?那么用口訣“無中生有,有為隱,

17、來判斷顯、隱性。76.人體體細胞中染色體成對存在,46條,23對;*生殖細胞(精、卵細胞)中染色體減半且不再成對,23條。77.男性的性染色體組成是XY,而女性的性染色體組成是XX。*生男生女時機均等。78.男性體細胞染色體表示成:22對常染色體+XY;女性體細胞染色體表示成:22對常染色體+XX;精細胞染色體表示成:22條常染色體+X/Y;卵細胞染色體表示成:22條常染色體+X。79.變異是不定向的,自然選擇是定向的,變異是好是壞由環(huán)境決定。80.生物的分類單位從大到小是:界、門、綱、目、科、屬、種,其中最小的分類單位是種;越小的分類單位包含的生物種類越少;同屬于越小分類單位的生物,親緣關系

18、越近、共同特征越多。81.藻類植物無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖、葉的分化,無真正的根,葉只有一層細胞,可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物;蕨類植物具有根、莖、葉的分化,有輸導組織;裸子植物有種子,但種子外面沒有果皮包被,種子裸露在外面,不會開花、結果,所以裸子植物沒有果實;被子植物的種子外面有果皮包被,所以能形成果實。82.只有鳥類和哺乳類是恒溫動物。鳥類用氣囊輔助呼吸,暫時儲存氣體,肺才是氣體交換的場所;哺乳動物最主要的特征:胎生、哺乳,這兩個特點使哺乳動物的后代成活率大大提高。83.線形動物和扁形動物大多寄生生活。寄生動物的生殖器官興旺,但運動系統(tǒng)和消化系統(tǒng)退化。84.*比照細菌和病毒:

19、細菌無成形的細胞核,病毒無細胞結構。85.*比照細菌和真菌:細菌分裂繁殖,芽孢是細菌的休眠體,不是生殖細胞。真菌孢子繁殖,蘑菇屬于真菌。86.*病毒是生物但無任何細胞結構;一般地,病毒只由內部的遺傳物質和蛋白質外殼組成;病毒不能獨立生活,只有寄生在活細胞內才能生活,在體外培養(yǎng)時必須活體培養(yǎng);病毒的分類:植物病毒、動物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體),病毒具有專一性,一種病毒只侵染一類細胞。舉例:動物病毒只會侵染動物細胞,不會侵染植物細胞或細菌。87.*生物多樣性是指生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性、基因多樣性。沒有數(shù)量多樣性、形態(tài)多樣性等說法。88.生物進化的總體趨勢:由簡單到復雜、由低等到高等、由水生

20、到陸生。沒有體型小到體型大這種規(guī)律。89.化石是研究生物進化最直接的證據(jù),越古老的地層中,發(fā)現(xiàn)的化石越簡單、越低等,以水生生物為主;越晚近的地層中,發(fā)現(xiàn)的化石越復雜、越高等,以陸生生物為主。90.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。91.*乳酸菌發(fā)酵食品有酸奶、泡菜等;霉菌發(fā)酵食品有醬、醬油等。酵母菌發(fā)酵食品有酒類、饅頭類等。酵母菌在有氧氣的情況下,將有機物分解成二氧化碳和水,其中二氧化碳形成的小孔使饅頭、面包等松軟;酵母菌在無氧的情況下,將有機物分解成酒精和二氧化碳,這是發(fā)酵制酒的原理。92.現(xiàn)代生物技術有:克隆技術(克隆羊多莉、克隆牛);發(fā)酵技術(酸奶、泡菜、酒、面包、青霉素等);轉基因

21、技術(抗蟲煙草、巨型小鼠、抗蟲棉、能合成胰島素的大腸桿菌);雜交技術(高產水稻);植物組織培養(yǎng)技術是指在無菌和人工控制的環(huán)境條件下,利用適當?shù)呐囵B(yǎng)基,對離體的植物器官、組織、細胞或原生質體進行培養(yǎng),使其再生細胞或完整植株的技術。93.導致食物腐敗的原因是微生物(細菌和真菌)大量繁殖;高溫、高壓能殺死微生物;*低溫能抑制微生物的生長和繁殖。94.*傳染病患者是傳染源,病毒、細菌、寄生蟲是病原體。95.人們通過注射疫苗來預防疾病,疫苗在免疫學中叫抗原。接種疫苗后,疫苗會刺激淋巴細胞分泌一種特殊的蛋白質抗體。通過注射疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫。96.區(qū)分傳染病、遺傳病和現(xiàn)代文明病:傳染病是指由病原

22、體引起,在人與人之間,人與動物之間傳播的疾病,如:艾滋病、肝炎;遺傳病是指通過基因在親代和子代之間傳遞的疾病,如:白化病、苯丙酮尿癥;現(xiàn)代文明病是指慢性、非傳染性疾病,其除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外,還與個人的生活方式有關,不健康的生活方式會加速這些疾病的發(fā)生和開展,這些疾病已經(jīng)成為現(xiàn)代死亡率最高的疾病。比方:惡性腫瘤(癌癥)、心腦血管疾病。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。分析完之后

23、,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。97.*藥物可分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱OTC,處方藥簡稱Rx。98.動脈出血,鮮紅色、噴射狀,按壓近心端止血;靜脈出血,暗紅色、緩緩流出,按壓遠心端止血。“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日