人教版五年級下冊英語全冊教案

1、Unit1Myday第1課時1第2課時3第3課時4第4課時5第5課時6第6課時7Unit2Myfavouriteseason第1課時8第2課時9第3課時10第4課時11第5課時12第6課時13Unit3Myschoolcalendar第1課時14第2課時15第3課時17第4課時18第5課時19第6課時20Unit4Whenistheartshow?第1課時21第2課時22第3課時23第4課時24第5課時25第6課時26Unit5Whosedogisit?第1課時27第2課時28第3課時29第4課時30第5課時31第6課時32Unit6Workquietly!第1課時33第2課時34第3課時35

2、第4課時36第5課時37第6課時38五年級英語下(R)(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)五年級英語下(R)(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)Unit1Myday第1課時MainscenePartALetstry&Letstalk1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatlunch，cleanmyroom，goshopping，eatdinner。2能夠聽懂問句“Whendoyougetup？”，并能夠運用所學動詞短語替換句型“Iusuallyat”中的關鍵詞回答問句。3能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內容，并能夠在真實場景中運用所學語言進行交流。4能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極

3、的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。1能夠在實際語境中運用關于作息時間的問答句“Whendoyou？”“Iusually”來交流。2能夠表演并內化Mainscene和Letstalk的交際內容。學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關作息時間的問答小對話。Step1Warmingup教師播放歌曲“Whattimeisit？”，學生隨著優(yōu)美的旋律哼唱，第二遍時教師邊唱邊做動作，讓學生集中注意力跟著模仿。Whattimeisitnow?Isittentonine？Isittenaftereight?Youcantelltime！Sodontbelate!Sixtyminutesinanhour.Twentyf

4、ourhoursinaday.Timetoeat，andtimetosleep，andtimetowork，andtimetoplay!Whattimeisitnow？Lookattheclock!Whattimeisitnow？Ticktock！Ticktock!在課件上呈現(xiàn)一塊鐘表。T：Look！Itsaclock！Whattimeisit?通過幾個時間的問答來復習時間的表達法。時鐘顯示六點鐘。Itssixoclock!教師做起床伸懶腰的動作。Iusuallygetupatsix.Whataboutyou?把話題引向學生，讓學生來表達：Iusuallygetupat教師可以在學生表達完起床

5、時間后，評價說“Thats too late.”為后續(xù)學習做鋪墊。Step2Presentation1短語學習。(1)出示教師自己制作的作息時間表。InthemorningTimeDo6：00Getup6：30Eatbreakfast8：00Startclass12：00FinishclassIntheafternoon12：30Eatlunch1：30Gobacktoschool2：00Haveclass5：00Gohome5：30Eatdinner9：00Gotobed先只是出現(xiàn)時間，但不出現(xiàn)要做的事情，讓學生們來說說在這個時間通常在做什么。教師可以做個示范。借助“Iusuallyat”依

6、次來學習這些短語，這些動詞短語多數(shù)都學過見過，學生們掌握起來沒有什么困難。(2)Playagame!做動作猜短語。讓一個學生在前面做動作，其他學生來猜短語。這個游戲可以全班一起玩，也可以分小組進行。再讓每個小組推選一名猜得最棒的學生，來和其他組比拼。2句型學習。(1)讓學生們根據(jù)教師給出的作息時間表來規(guī)劃制作自己的作息時間表。做好之后先小組內進行交流，然后教師讓學生用自己的作息時間表來表達。運用句型“Iusuallyat”隨便選擇一個時間來表達就可以。(2)緊接著教師來問學生“Whendoyougetup？”，教師選擇活動來問時間，讓學生按照教師所問來回答。在問過幾個學生之后，進行學生之間的問

7、答。學生熟悉了句型之后，兩人一組根據(jù)對方的作息時間表來練習回答。(3)作息時間小調查。準備好調查表，給每個學生發(fā)一張。上面有活動項目，但是沒有時間。讓學生填好所調查人的名字，和做這項活動的時間?？梢杂靡韵戮湫蛠磉M行調查。S1：Hello!S2：Hi!S1：CanIaskyouaquestion?S2：Sure!S1：Whendoyou？S2：Iusually/often/alwaysatS1：Thankyou.S2：Yourewelcome.NameDoTimeGetupEatlunchEatdinnerGotobed3.學習Mainscene和Letstalk部分。Mainscene的第一部

8、分是ZhangPeng和Pedro就對方幾點開始上課展開的小對話。而Letstalk部分也是他們兩個人就幾點放學、幾點吃午飯等等展開的小對話，內容上有連貫性，句型也十分一致，所以可以放在一起串聯(lián)起來。(1)看Mainscene第一部分掛圖。學生兩人一組，展開合理想象并討論：Whoarethey?TheyareZhangPengandPedro.Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout(2)展開討論結果。聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。(3)接著播放Letstalk部分的錄音，讓學生邊聽邊找出教師所提問題的答案，并完成“探究學習”第題。Whendoe

9、sPedrofinishclassinthemorning?WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?WhendoesPedrousuallyeatdinner?(4)再聽錄音，模仿錄音進行朗讀。(5)小組內分角色進行表演性朗讀、小組表演，師生共評。4學習Letstry部分。(1)教師播放Letstry部分的錄音，讓學生完成“探究學習”第題。(2)教師核對答案。Step3ConsolidationandExtension1Makeadialogue.教師要求學生兩人一組，根據(jù)提示短語完成關于作息時間的回答：getuphavebreakfastgotoschoo

10、lstartclassA：Whendoyou？B：Iat(拓展相關詞語，例如：playfootball，haveaparty等關于日?；顒拥亩陶Z)2Goodfriends.你足夠了解你的朋友嗎？要成為好朋友，需要了解對方，那我們就從作息時間開始吧！學生兩人一組，了解對方的作息時間并填寫表格，完成“探究學習”第題。然后以pairwork的形式創(chuàng)編對話，并展開匯報過程和結果。NameDoTimeGetupEatlunchEatdinnerGotobedS1：HiLetsbegoodfriends!S2：OK!S1：Whendoyou？S2：IatStep4Summingup&HomeworkSum

11、mingup.1Phrases：eatlunch，cleanmyroom，goshopping，eatdinner2Sentences：Whendoyou？IatHomework.1Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3TellyouparentsyourtimetableinEnglish.用英語告訴家長你的作息時間。4Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.預習下一課，查查生詞，

12、譯譯句子。第2課時PartALetslearn&Askandwrite1能夠正確聽、說、朗讀“Whendoyou？”“Iat”等詢問他人和表達自己作息時間的交際用語。2能夠正確聽、說、讀、寫以下短語，如：domorningexercises，eatbreakfast，haveclass，playsports，eatdinner等。3能夠聽懂、會說Letslearn的內容，并能夠根據(jù)實際情況運用本課重點句型表達自己的作息時間。4能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。1能夠掌握短語，如：domorningexercises，eatbreakfast，

13、haveclass，playsports，eatdinner。2能夠在實際語境中運用關于作息時間的問答句“Whendoyou？”“Iat”來交流。學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關作息時間的問答小對話。Step1WarmingupSingasong.T：Pleasestandup！Listentomusic.Singasongwithme.Anddotheactions.Herewego!播放動感音樂，讓學生們跟著韻律自然搖擺：Letsgooutontheweekend.Letsplayinthepark.Letsgoshoppingorplayinthesun.Ihavefun.Itisfunfor

14、all.Step2Presentation設置場景：教師要開一個生日派對，如果學生們能夠成功闖關，就可以得到邀請函。以組為單位進行評價。1ChallengeOne.(1)Letsguess.教師做動作，學生猜短語。教師依次做動作cleantheroom，goshopping，getup讓學生邊猜測邊復習學過的知識。接著教師做動作domorningexercises，playsports，eatlunch/breakfast/dinner(在黑板上標示時間，做相應動作)學生邊猜邊學習這幾個新短語。(2)Letsplay.炸彈游戲。教師在課件上呈現(xiàn)一些短語，讓學生快速齊讀，當某一短語與炸彈一起出現(xiàn)

15、的時候學生要趴在桌子上，不讀短語躲避炸彈，躲避及時者獲勝。(3)Letssay.教師自制轉盤，外圈是動詞短語，內圈是時間。請學生轉動轉盤，根據(jù)指針所指關鍵詞，學生造句。getupsevenIusuallygetupatseven.(4)Letsact.學生兩人一組根據(jù)轉盤所給關鍵詞，進行小對話表演。domorningexercisessevenS1：Hello！Nicetomeetyou.S2：Nicetomeetyou，too.S1：Whendoyoudomorningexercises?S2：Iusuallydomorningexercisesat7：00am.2ChallengeTwo(

16、Letsdotheexercises).(1)Choosethephrasesyouhear.選出你聽到的短語(在對的短語前畫)。完成“探究學習”第題。eatbreakfasteatluncheatdinnerplaysportsplaybasketballplaythepiano(2)Letsplayagame.組句子。以組為單位發(fā)單詞或短語卡片，每人一張，學生迅速按組成句子的順序站好，并齊讀句子?？纯茨慕M用時最短。(3)Playagame(Whatismissing？).播放幻燈片，仔細記憶一組日?；顒拥膭釉~短語的圖片，隨后其中的一張消失了，學生們用“Iusually”喊出其相應的英文。(

17、4)Findthefaults.找出有誤的一項。完成“探究學習”第題。()()()3ChallengeThree(Pronunciation).了解你同伴的作息時間，完成“探究學習”第題中的表格。Name：Whendoyou？getup6：00am.domorningexerciseseatbreakfasthaveclasseatlunchplaysportseatdinnergotobed你可以利用以下句子：S1：Hello!S2：Hi!S1：Whendoyou？S2：IatStep3ConsolidationandExtension1學生順利完成闖關游戲后，教師引入生日派對的話題：T：Y

18、oualldoagoodjob！Youcangotomybirthdaypartytomorrow.Tomorrowismybirthday.ButIwilldosomethingsasusual.Igetupatsix.Ieatbreakfastatseven.ThenIgotoschoolateight.Whataboutyou?把話題拋給學生。讓學生來描述自己要做的事情和時間。然后以組為單位進行對話練習。2展開表演結果：S1：Hi！Nicetoseeyouhere.S2：Nicetoseeyou，too.S1：Igetupatsix.Whendoyougetup?S2：Igetupats

19、even.S1：Letsgotoourteachersbirthdayparty!S2：OK!Step4Summingup&HomeworkSummingup.1Phrases：domorningexercises，eatbreakfast，haveclass，playsports，eatdinner2Sentences：Whendoyou？IatHomework.1Listenandreadthephrases.聽錄音并朗讀短語。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3Doasurveyaboutyourfriendstimetab

20、les.對朋友做調查，看看他們的作息時間是怎樣的。4Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.預習下一課，查查生詞，譯譯句子。第3課時PartBLetstry&Letstalk1能夠正確聽、說、朗讀并運用“Whatdoyoudoontheweekend？”“Iusually”等句型來詢問他人和表達自己周末做什么。2能夠正確聽、說、認讀詞匯，如：why，shop，last，sound，also，busy，need等。3能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內容，并能夠把本課所學語言運用在真實場景中。4能夠提高口語表達

21、能力和語言組織能力，增強學生幫助父母做家務的意識。1能夠在實際語境中運用關于周末做什么的問答句“Whatdoyoudoontheweekend？”“Iusually”來交流。2能夠熟悉并會運用本部分出現(xiàn)的短語alotof，washclothes等。3能夠內化并表演Letstalk的交際內容。學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關周末活動的問答小對話。Step1Warmingupplayachaingame.教師給出關鍵的動詞短語domorningexercises，eatbreakfast，haveclass，playsports，eatdinner等。每排學生從第一個人向第二個人提問，第二個人回答后再問

22、第三個人。依次往下進行。S1：Whendoyoudomorningexercises?S2：Idomorningexercisesat7：00am.Whendoyou？S3：小組間進行比拼，用時少的小組獲勝，給予粘貼獎勵。Step2Presentation1學習短語。(1)T：TomorrowisSaturday.IoftenwatchTVontheweekend.Whataboutyou?S：Ioften學生可以自由說自己做些什么，在學生表達的過程中，學習以下短語：goshopping，watchTV，playpingpongwith，washclothes，cookdinner.(2)Ac

23、tandguess.做動作猜短語。請一名學生到前面來做動作，其他人來猜。(3)Letsplayagame：Whichismissing?多媒體出示許多短語的圖片，然后消失一個或兩個，讓學生們說出是哪個或哪兩個？2學習句型。(1)引導學生表達問句：Whatdoyoudoontheweekend?T：IwatchTVontheweekend.Ialsodootherthingsontheweekend.Ifyouwanttoknow，youcanaskme.S：Whatdoyoudoontheweekend?T：Iusuallygoshoppingontheweekend.教師可以多引導幾組，然后

24、讓學生workinpairs進行問答練習。(2)Doasurvey.調查你同伴周末做什么。可以用到以下句型：S1：Hello.S2：Hi.S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：Iusuallyplayfootballwithmyfriends.(3)展開調查的過程。3Letstalk.延續(xù)上節(jié)課的情景：Birthdayparty.(1)T：Lastlesson，Itoldyou，todayismybirthday.Thereisapartywaitingforyou.學習單詞last：上一個的；剛過去的。(2)教師拿出準備好的蛋糕，讓學生拿出他們帶來的東西。T：Ihave

25、acake.Whatdoyouhave？Takeoutyourthings.S：Ihavesomeballoons.Ihavesomeflowers.T：Wow！Wehavesomanythings.Letsstarttheparty.Oh，waitaminute.WhereisSarah?(3)Letstry.尋找Sarah：聽錄音，理解對話大意。完成“探究學習”第題。WhereisSarah？(在對的短語前打)Intheshop.Intheschool.Inthelibrary.(4)學習Letstalk.T：Whyissheshoppingtoday？Maybesheneedsourhe

26、lp.Letsgoandcheck.教師指導學生觀察Letstalk部分的教學掛圖，提問：Whoarethey？Whataretheytalkingabout?Whoarethey?TheyareSarahandashopkeeper.Whataretheytalkingabout?(5)聽錄音，完成“探究學習”第題。(6)學生聽錄音跟讀課文，理解意思，并進行表演性朗讀。(7)小組內分角色進行表演操練、學生自愿上前表演，師生共評。Step3ConsolidationandExtension1TaskTime.完成“探究學習”第題。TaskTime：Makeadialogue：創(chuàng)編一個有關周末活

27、動的小對話。Makeadialogue：邀請小伙伴們周末一起出去活動，商討活動內容。Doasurvey：調查本組內的同學在周末通常做什么。Makeadialogue：父母很辛苦，我們應該在周末時幫助父母或陪伴父母做些事情。說說你是怎么幫助父母的。給每個小組一個任務，在組內進行練習。教師可以給難度大的小組一些支撐性材料。例如TaskTime，這一小組的任務是本節(jié)課內容的延伸，而且也具有很好的德育作用。難度稍大。教師可以給一些句型作支撐：Ioftenhelpmymotherwashclothesatweekends.Ilovemyfamily.等等。也可以在情節(jié)編排上給學生們提出一些建議。2小組依

28、次上前表演展示，師生共同評價，找出表演者的優(yōu)點和缺點。3T：Youdidagoodjob.Now，letssingthebirthdaysong，andcutthecake，OK?獎勵學生們一起吃蛋糕。Step4Summingup&HomeworkSummingup.1Words：why，shop，last，sound，also，busy，need2Sentences：Whatdoyoudoontheweekend?IusuallyHomework.1Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。2Finishtherelevantworkbookexercises.

29、完成課堂檢測中的相關習題。3Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.預習下一課，查查生詞，譯譯句子。第4課時PartBLetslearn&Doasurvey1能夠運用所學語言描述圖片：cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass。2能夠表達自己在周末通常做某事：IoftenonSaturdays/Sundays/theweekend。3能夠根據(jù)實際情況填寫表格以及進行語言交際：Whatdoyoudoontheweekend?Ialways/often/som

30、etimeswithonSaturdays/Sundays/theweekend.能夠正確表達自己在周末所做的事情：主語頻率副詞動詞短語時間狀語。能夠準確運用頻率副詞always、often、sometimes以及時間狀語onSaturdays/Sundays/theweekend進行語言交際。Step1Warmingup1師生之間互相問候和自由談話。2呈現(xiàn)教材Page3的圖片，讓學生回憶對話情景。3教師帶領學生復習對話中的問句及相應的答句：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.4兩人一組進行對話練習：Whatdoy

31、oudoontheweekend?Ioften/usuallydohomework/watchTV/haveclass/playsportswith/washmyclothesStep2PresentationLetslearn.1呈現(xiàn)第一幅圖片，問“Whereisit？”，引導學生答出room或livingroom，然后加以動作引出短語cleanmyroom，并板書在黑板上。2依次呈現(xiàn)圖片，教授短語goforawalk；goshopping；takeadancingclass。3聽錄音跟讀短語，注意語音語調等。4說句子：Ioftencleanmyroom.Ioftengoforawalk.I

32、usuallygoshopping.Isometimestakeadancingclass.5加以時間狀語后再根據(jù)圖片把上一環(huán)節(jié)的句子補充完整，如：IoftencleanmyroomonSaturdays.等。Doasurvey.1四人一組或六人一組，先在組內交流，表達自己在周末的活動。2然后每組學生輪流說出問句：“Whatdoyoudoontheweekend？”以及答句：“I often clean my room with my sister on Sundays.”。3每組派代表詢問其他組的學生，進行小組間交流。Step3ConsolidationandExtension1帶領學生通過

33、板書復習本節(jié)課出現(xiàn)過的一些頻率副詞、動詞短語以及時間狀語。2帶領學生歸納出如何表達自己在周末所做的一系列的活動，如：Ioften/usuallydohomework/watchTV/playsportswith/washmyclothes等。3介紹一些其他的活動：haveapicnic去野餐；gohiking去遠足；goskiing去滑雪；gotoseemygrandparents去看爺爺奶奶。4讓學生試著寫寫自己一周之內的活動，詳細談談周末的活動。Step4Summingup&HomeworkSummingup.1Phrases：cleanmyroom，goforawalk，goshoppi

34、ng，takeadancingclass2Sentences：IoftenonSaturdays/Sundays/theweekend.Homework.1Listenandreadthephrases.聽錄音并朗讀短語。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3Doasurveyandmakeashortdialogueaccordingtothetableandactitout.根據(jù)表格內容做一項調查，創(chuàng)編一個簡短對話并將其表演出來。第5課時PartBReadandwrite&Letscheck1能夠在情境中正確聽、說、認讀單詞pl

35、ay，letter，island，early，cave，F(xiàn)riday和短語liveon，getup，washmyface，eatbreakfast，playsports。2能夠了解、熟悉并初步掌握日常生活中經常性和習慣性的動作與行為的表達方式。3能夠通過互發(fā)email、小組交流等多種方式，在真實的語境中使用語言知識，與他人交換有關日常生活、行為習慣的信息。能夠掌握日常生活中表示習慣性、經常性動作的句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.IwashmyfaceandthenIeatbreakfast.能夠主動運用網(wǎng)絡信息開展學習活動。Step1Warmingup1師生之間互相問

36、候和自由談話。2播放不同節(jié)奏的rap音樂，帶領學生一起演唱歌曲“I want to be your friend”。將學生分為三大組，每組播放的節(jié)奏快慢不同，讓學生自然地跟唱。3展示人物圖片，向學生介紹自己的新筆友Robin，并引導學生關于他提問：NAME？COUNTRY？HOBBY？4向學生介紹說：Robinisinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Hereisaletterfromhim.Step2Preview1把學生們分小組并且每一組任命一名組長來組織本組有序高效地完成自主學習部分的內容。2教師規(guī)定時間在8分鐘左右，然后選取三組學生匯報自學情況。同時在學生們自主學習過程

37、中遇到問題可以隨時舉手向教師求助。Step3PresentationListen，readandwrite.1展示電腦課件，呈現(xiàn)出一封電子郵件，簡單介紹其格式，告訴學生看別人的東西需要事先征求別人同意。2點擊鼠標，出現(xiàn)第一段文字，注意板書新單詞和短語Robinson、liveon、island、early、cave，完成“探究學習”第題中的前兩個小題。3聽錄音，齊讀第一段文字。4點擊鼠標，出現(xiàn)第二段文字，注意板書新單詞Friday，完成“課堂檢測”第題的內容。5聽錄音，齊讀第二段文字。6點擊鼠標，出現(xiàn)第三段文字，呈現(xiàn)新人物Friday，注意板書新單詞win，完成“探究學習”第題中的第3小題。7

38、聽錄音，完整地朗讀課文，完成“探究學習”第題的內容。Tickorcross.1閱讀短文，完成“課堂檢測”第題的內容。2WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.DearRobinson，Mynameis_Ilivein_Ioften_and_Intheafternoon，I_with_Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours，_Step4ConsolidationandExtensionLetscheck.1Listenandtick.2Giveanswersaboutyourself.Whatd

39、oyoudoontheweekend?(1)Ioften_(2)Ialways_(3)Isometimes_Step5Summingup&HomeworkSummingup.1Words：play，letter，island，early，cave，F(xiàn)riday2Phrases：liveon，getup，washmyface，eatbreakfast，playsportsHomework.1Listenandrecitethetext.聽錄音并背誦短文。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3Writeanewemailtoyourpe

40、nfriendaccordingtothislesson.結合本課內容給筆友寫一封電子郵件。第6課時PartALetsspellPartBLetswrapitupPartCStorytime1能夠根據(jù)錄音聽、讀單詞clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play并且能夠根據(jù)伴奏說唱歌謠。2能夠做Bingo游戲，并且能夠利用clean，clock，plate，please等單詞進行“Choose，writeandsay.”的練習3能夠通過學習幽默故事來進行小組交流，并在真實的語境中使用語言知識，與他人交換有關日常生活、行為習慣的信息。學習St

41、orytime中的故事，并能夠進行小組交流，與他人交換有關日常生活、行為習慣的信息。總結第一單元所學的有關動詞、名詞等的短語，并能夠歸類以及進行對話練習。Step1Warmingup1師生之間互相問候和自由談話。2展示單詞卡片clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play，引導學生注意單詞的發(fā)音規(guī)律。3播放不同節(jié)奏的rap音樂，帶領學生一起說唱歌謠，完成“探究學習”第題。將學生分為三大組，每組播放的節(jié)奏快慢不同，讓學生自然地跟唱。Step2Preview1把學生們分小組并且每一組任命一名組長來組織本組有序高效地完成自主學習部分的內容。2教

42、師規(guī)定時間在5分鐘左右，然后選取三組學生匯報自學情況。同時在學生們自主學習過程中遇見問題可以及時舉手向教師求助。Step3PresentationLetsspell.1以表格的形式呈現(xiàn)熱身部分中的單詞，適當解釋詞意，教授讀音。classeggplantpleaseclassroomplayclockcloudyplaygroundclothesplatecleverunclepeopleplayerclearclean2.Choose，writeandsay.完成“探究學習”第題的內容。Letswrapitup.1呈現(xiàn)單詞卡片：homework，sports，class，running，pin

43、gpong，pipa，kungfu，dinner，swimming，shopping，morningexercises，讓學生逐一認讀，適當加以動作，遇到不會的單詞，教師及時板書，并解釋。2Chooseandwritethewordsinthecorrectrows.完成“課堂檢測”第題的表格。Storytime.1用PPT呈現(xiàn)主人公Zip和Zoom，要求學生聽錄音，感知story的大意。2讓學生瀏覽“課堂檢測”第題的任務，帶著任務再聽一遍錄音，完成“課堂檢測”第題的練習，同時板書新單詞collect，nut，pipa。3逐一呈現(xiàn)圖片介紹內容，然后回答“橫卷形”框中的問題。Picture1Pi

44、cture2Picture3Picture4Picture5Picture6Step4ConsolidationandExtension1Listentothetapeandreadthestorytogether.2Roleplaythestoryinpairs.3Freetalk：學生自選動物頭飾來扮演角色，表演對話，談談一周的活動情況。A：Itsnow.，Imalwaysvery(happy/busy/boring).B：Whatdoyouusuallydoontheweekend?A：IusuallyonStep5Summingup&HomeworkSummingup.1Words：c

45、lean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play2Sentences：Ioftendrymynutsinthesun.Ihaveashow.Homework.1Listenandchant.聽錄音，說唱歌謠。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3Makeupanewdialogueaccordingtothisstory.結合這個小故事創(chuàng)編一個新的對話。Unit2Myfavouriteseason第1課時MainscenePartALetstry&Letstalk1能夠正確聽、說、

46、朗讀“Whichseasondoyoulikebest？”“Ilike”，并運用其表達交流喜歡的季節(jié)。2能夠正確聽、說、讀、寫以下單詞，如：spring，summer，autumn，winter，season等。3能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內容，并能夠在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4能夠提高口語表達能力，樂于與他人交流個人喜好與情感，提高小組合作能力。1能夠在真實的語境中運用“Whichseasondoyoulikebest？”詢問他人對季節(jié)的喜好。2能夠理解并表演Letstalk的交際內容。學生能夠就“My favourite season”這一話題進行交際對話。

47、Step1Warmingup1Greetings.T：Whatistheweatherliketoday?S1：Itssunnyandwarm.T：Doyouliketodaysweather?S1：Yes，Ido.T：Whatdoyouwanttodo，boysandgirls?S2：Iwanttodoexercises.S3：Iwanttogotothepark.S4：T：Youhavesomanygoodideas.Now，letssingasongtogether，OK?2教師播放歌曲“Whichseasondoyoulikebest？”，學生隨著優(yōu)美的旋律哼唱，第二遍時教師邊唱邊做動

48、作，讓學生集中注意力跟著模仿。Step2Presentation1學習Letstry部分。(1)師生就天氣情況展開對話交流，復習一些關于天氣的單詞，如“rainy，windy，sunny”等。為Letstry做預熱鋪墊。(2)教師播放Letstry部分的錄音，讓學生聽錄音選擇答案。教師校對答案。2學習Letstalk部分。(1)播放音樂“The Four Seasons”。T：Doyoulikethemusic?Ss：Yes.T：Themusicisverybeautiful.Andthesongis“The Four Seasons”Todaywelllearnaboutseasons.教師

49、出示四季風景的照片，帶領學生學習“spring，summer，autumn，winter”。(2)感知學習句型“Whichseasondoyoulikebest？”。出示四季圖片，教師提問：T：Doyoulikespring?S1：Yes，Ido.T：Me，too.Ilikespringbest.Howaboutyou?S2：Ilikesummerbest.T：Andyou？Whichseasondoyoulikebest?S3：Ilikewinterbest.(3)讓學生觀察課本14頁的教學掛圖，并詢問學生：“Whoarethey？Whataretheytalkingabout？”。讓學生兩

50、人一組，展開合理想象并討論：Whoarethey?TheyareMr.Jones，MikeandWuYifan.Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingaboutseasons.(4)展開討論結果。聽錄音，理解對話內容，并完成“探究學習”第題和第題。(5)學生以pairwork的形式，4人一組討論不懂的句子，隨后向教師請教。(6)教師解答問題。播放錄音，學生模仿朗讀，并翻譯課文，進一步理解對話內容，并完成“探究學習”第題。(7)小組內分角色進行表演性朗讀、小組表演，師生共評。Step3Consolidation1Makeupadialogue.要求學生兩人一

51、組，根據(jù)課文創(chuàng)編對話。要求：對話內容必須要用到季節(jié)以及句型“Whichseasondoyoulikebest？”。A：Whichseasondoyoulikebest?B：Winter.Ilikesnow.(適當表達喜愛某一季節(jié)的原因)2Makeasurvey.(小記者調查站)每一組選出一位小記者，調查一下組內同學最喜歡哪個季節(jié)，并記錄下喜歡的原因。小記者做調查并向同學們匯報調查結果。完成“探究學習”第題。然后以pairwork的形式創(chuàng)編對話，并展示匯報結果。NamespringsummerautumnwinterS1：Whichseasondoyoulikebest?S2：Winter.Ic

52、anmakeasnowman.S1：Whichseasondoyoulikebest?S3：Summer.Icaneaticecream.Step4Summingup&HomeworkSummingup.1Words：which，best，season，spring，summer，autumn，winter2Sentences：Whichseasondoyoulikebest?Homework.1Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。2Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3Interviewyourp

53、arentsaboutwhichseasonyourparentslikebest.采訪一下你的家長，看他們最喜歡哪個季節(jié)。4Previewnextlessonbylookingupwordsandtranslatingsentences.預習下一課，查查生詞，譯譯句子。第2課時PartALetslearn&Readandmatch1能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest？”“Summer.Icangoswimmingeveryday！”并學會詢問他人最喜歡的季節(jié)等交際用語。2能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語，如：season，spring，summer，autumn，winter，goswimming等。3能夠聽懂、會說Letslearn和Readandmatch的內容，并能夠根據(jù)實際情況運用本課重點句型詢問他人最喜愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。4能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。1能夠掌握單詞和短語，如：season，spring，summer，autumn，winter，goswimming等。2能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)如：“Whichseasondoyoulikebest？”“Summer.I can go