幼兒圖畫(huà)書(shū)PPT

1、 讓孩子擁有溫潤(rùn)絢麗色彩讓孩子擁有溫潤(rùn)絢麗色彩那些美麗的圖畫(huà)書(shū) 什么是閱讀？什么是閱讀？ 閱讀是一個(gè)人依靠頭腦中閱讀是一個(gè)人依靠頭腦中的的原有知識(shí)原有知識(shí)，積極主動(dòng)獲取信，積極主動(dòng)獲取信息，從息，從圖畫(huà)圖畫(huà)和和文字文字中建構(gòu)意義中建構(gòu)意義的過(guò)程。的過(guò)程。 走走 進(jìn)進(jìn) 閱閱 讀讀 幼兒憑借變化的色彩、圖像、文字或成人形象的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于他們來(lái)講，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的行為都可以看作是閱讀。 走走 進(jìn)進(jìn) 圖圖 畫(huà)畫(huà) 書(shū)書(shū) 什么是圖畫(huà)書(shū)？什么是圖畫(huà)書(shū)？ 英文為picture books，在日本譯為繪本，直譯為圖畫(huà)書(shū)，顧名思義是一種以圖畫(huà)為主，文字為輔，甚至是完全沒(méi)有文字，全是圖畫(huà)的

2、書(shū)籍。 圖畫(huà)書(shū)等于是圖+文，而是圖*文，一本書(shū)只有一個(gè)故事。圖文互補(bǔ)、圖文相乘是最重要的圖畫(huà)書(shū)理念之一。在注重文字的同時(shí)又注重圖畫(huà)的言語(yǔ)功能，也就是圖文各說(shuō)故事，又互為補(bǔ)充。 16581658年捷克教育家夸美紐斯所編寫(xiě)的年捷克教育家夸美紐斯所編寫(xiě)的世界圖解世界圖解為為 第一本兒童圖畫(huà)書(shū)。第一本兒童圖畫(huà)書(shū)。 20002000年，四川少兒出版社引進(jìn)科普繪本年，四川少兒出版社引進(jìn)科普繪本神奇校車神奇校車 國(guó)外繪本正式走入大陸。國(guó)外繪本正式走入大陸。 圖畫(huà)書(shū)可以分為哪幾種？圖畫(huà)書(shū)可以分為哪幾種？根據(jù)內(nèi)容根據(jù)內(nèi)容根據(jù)畫(huà)面數(shù)量根據(jù)畫(huà)面數(shù)量根據(jù)顏色根據(jù)顏色文文學(xué)學(xué)圖圖畫(huà)畫(huà)故故事事書(shū)書(shū)知知識(shí)識(shí)性性圖圖畫(huà)畫(huà)讀讀

3、物物單單幅幅圖圖畫(huà)畫(huà)書(shū)書(shū)多多幅幅圖圖畫(huà)畫(huà)書(shū)書(shū)連連續(xù)續(xù)圖圖畫(huà)畫(huà)書(shū)書(shū)彩彩色色圖圖畫(huà)畫(huà)書(shū)書(shū)單單色色圖圖畫(huà)畫(huà)書(shū)書(shū) 文學(xué)性文學(xué)性 生活性生活性 教育性教育性 情趣性情趣性圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)從文學(xué)的從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō) 文學(xué)性 生活性 教育性 情趣性圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)從文學(xué)的從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性 物像形態(tài)的生動(dòng)性 色彩鮮明的協(xié)調(diào)性 文學(xué)性 生活性 教育性 情趣性繪本的特點(diǎn)繪本的特點(diǎn)從文學(xué)的從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)角

4、度來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)角度來(lái)說(shuō)有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性 物像形態(tài)的生動(dòng)性 色彩鮮明的協(xié)調(diào)性 精美完整 護(hù)封、封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、封底 約翰約翰伯寧罕（伯寧罕（John BurninghamJohn Burningham）/ /文文圖圖 谷川俊太郎谷川俊太郎/ /譯譯 雀莉雀莉杜蘭杜蘭萊恩（萊恩（Cheli Duran RyanCheli Duran Ryan）/ /文文亞諾亞諾歐伯（歐伯（Arnold LobelArnold Lobel）/ /圖圖林良林良/ /譯譯封面封面安東尼安東尼布朗布朗/ /文文圖圖黃鈺黃鈺/ /譯譯環(huán)襯環(huán)襯大衛(wèi)大衛(wèi)香農(nóng)（香農(nóng)（David David Shannon

5、Shannon）/ /文文圖圖 小川未央小川未央/ /譯譯 母雞蘿絲去散母雞蘿絲去散步步（RosieRosies s WalkWalk，1968. 1968. Pat HutchinsPat Hutchins）扉頁(yè)扉頁(yè) 扉頁(yè)扉頁(yè)第一次上街買東西第一次上街買東西封底封底 不，大衛(wèi)！不，大衛(wèi)！封底封底 妞妞的鹿角妞妞的鹿角封面、封底封面、封底 大衛(wèi)大衛(wèi)司摩司摩/ /文文圖圖 柯倩華柯倩華/ /譯譯封底封底 （一）鮮艷的色彩，鮮明的主題（一）鮮艷的色彩，鮮明的主題圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值 (二二)簡(jiǎn)單的情節(jié)，想象的空間簡(jiǎn)單的情節(jié)，想象的空間圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值(三三)有趣的故事，深刻的內(nèi)涵有趣的

6、故事，深刻的內(nèi)涵圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值（一）激發(fā)閱讀興趣，引領(lǐng)閱讀之路（一）激發(fā)閱讀興趣，引領(lǐng)閱讀之路圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)方法圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)方法（二）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍（二）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)方法圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)方法（三）培養(yǎng)書(shū)香家庭，拓寬閱讀空間（三）培養(yǎng)書(shū)香家庭，拓寬閱讀空間（四）模仿借鑒，提高綜合能力（四）模仿借鑒，提高綜合能力圖畫(huà)書(shū)圖畫(huà)書(shū)閱讀策略閱讀策略 從頭到尾閱讀從頭到尾閱讀 讀圖勝于讀文字讀圖勝于讀文字 反復(fù)閱讀感受細(xì)節(jié)反復(fù)閱讀感受細(xì)節(jié) 感受顏色的特殊美感感受顏色的特殊美感 借助留白發(fā)展孩子想象力借助留白發(fā)展孩子想象力 選擇圖畫(huà)書(shū)選擇與孩子生活貼近的圖畫(huà)書(shū)選擇與孩

7、子生活貼近的圖畫(huà)書(shū)圖畫(huà)書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)（一）圖畫(huà)書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)（一） 閱讀者最多，經(jīng)久不衰的暢銷書(shū)；閱讀者最多，經(jīng)久不衰的暢銷書(shū)； 不會(huì)落后于時(shí)代，不因?yàn)闀r(shí)代的改變而失去價(jià)值的；不會(huì)落后于時(shí)代，不因?yàn)闀r(shí)代的改變而失去價(jià)值的； 雋永耐讀；有影響力，富于啟發(fā)教育的；雋永耐讀；有影響力，富于啟發(fā)教育的； 探討人生長(zhǎng)期未解決的問(wèn)題，在某個(gè)領(lǐng)域具有突破性意義探討人生長(zhǎng)期未解決的問(wèn)題，在某個(gè)領(lǐng)域具有突破性意義的進(jìn)展的進(jìn)展圖畫(huà)書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)（二）圖畫(huà)書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)（二） 1.1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、優(yōu)美、有重復(fù)結(jié)構(gòu)的；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、優(yōu)美、有重復(fù)結(jié)構(gòu)的； 2.2.情節(jié)令孩子著迷，讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜；情節(jié)令孩子

8、著迷，讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜； 3.3.畫(huà)面大，色彩原汁原味，繪畫(huà)富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有畫(huà)面大，色彩原汁原味，繪畫(huà)富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，充滿想象力；豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，充滿想象力； 4.4.能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴。引起孩子的共鳴。圖畫(huà)書(shū)閱讀應(yīng)注意的問(wèn)題圖畫(huà)書(shū)閱讀應(yīng)注意的問(wèn)題“ 三要”：要激起孩子閱讀的欲望和興趣 要關(guān)注自主閱讀的培養(yǎng)，重視對(duì)孩子讀圖、看圖、 閱讀圖的技能 繪本是文化傳承的通道，要培養(yǎng)孩子的智慧?！叭灰保?不要懷疑孩子的理解能力，孩子是看繪本的天才不

9、必強(qiáng)求完整的故事內(nèi)容不必強(qiáng)調(diào)深?yuàn)W的道理（隨機(jī)滲透）因?yàn)槔L本不單單只是一個(gè)道理，隱含在里面的教育意義很多很多可愛(ài)的鼠小弟系列可愛(ài)的鼠小弟系列鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕巴巴爸爸系列巴巴爸爸系列吃書(shū)的狐貍吃書(shū)的狐貍月亮的味道月亮的味道大衛(wèi)系列大衛(wèi)系列 捉迷藏捉迷藏花婆婆花婆婆東方寶寶東方寶寶東方娃娃東方娃娃小豬變形記小豬變形記好餓的毛毛蟲(chóng)好餓的毛毛蟲(chóng)猜猜我有多愛(ài)你猜猜我有多愛(ài)你我不知道我是誰(shuí)我不知道我是誰(shuí)你看起來(lái)好像很好吃你看起來(lái)好像很好吃五、好書(shū)推薦五、好書(shū)推薦圖畫(huà)書(shū)推薦圖畫(huà)書(shū)推薦 語(yǔ)文語(yǔ)文花婆婆花婆婆 我爸爸我爸爸 我媽媽我媽媽 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)兔媽媽的晚餐兔媽媽的晚餐、數(shù)學(xué)游戲繪本、數(shù)學(xué)游戲繪本

10、 英語(yǔ)英語(yǔ)野獸國(guó)野獸國(guó) 音樂(lè)音樂(lè)蘇和的白馬蘇和的白馬 美術(shù)美術(shù)點(diǎn)點(diǎn)影子影子 科學(xué)科學(xué)一片葉子落下來(lái)一片葉子落下來(lái)是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上 好餓好餓的毛毛蟲(chóng)好餓好餓的毛毛蟲(chóng) 信息信息這是一本書(shū)這是一本書(shū) 認(rèn)識(shí)自己：認(rèn)識(shí)自己：自己的顏色自己的顏色 親情友情：親情友情：愛(ài)心樹(shù)愛(ài)心樹(shù) 兩棵樹(shù)兩棵樹(shù) 驢小弟變石頭驢小弟變石頭 我的兔子朋友我的兔子朋友 團(tuán)結(jié)互助：團(tuán)結(jié)互助：石頭湯石頭湯 彩虹色的花彩虹色的花 小黑魚(yú)小黑魚(yú)一定要比賽嗎一定要比賽嗎 死亡：死亡： 再見(jiàn)了，艾瑪奶奶再見(jiàn)了，艾瑪奶奶爺爺變成了幽靈爺爺變成了幽靈 環(huán)保：環(huán)保：小房子小房子 哲學(xué)：哲學(xué)：夢(mèng)是什么夢(mèng)是什么世界為誰(shuí)存在世界為誰(shuí)

11、存在 敏感問(wèn)題：敏感問(wèn)題：小威向前沖小威向前沖圖畫(huà)書(shū)還可以朋友間鬧別扭了：我的兔子朋友石頭湯不喜歡上學(xué)：小魔怪要小學(xué)最想做的事鼓勵(lì)小朋友自信：自己的顏色要做美好的事：花婆婆對(duì)爸爸媽媽很兇：愛(ài)心樹(shù)家里有親人去世：爺爺變成了幽靈有趣好玩：有個(gè)老婆婆吞了一只蒼蠅公民教育：我選我自己推薦閱讀 圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典 童年書(shū)圖畫(huà)書(shū)的兒童文學(xué) 朗讀手冊(cè) 故事知道怎么辦 網(wǎng)站：繪本在線http:/ 圖畫(huà)書(shū)是圖與文的有機(jī)結(jié)合，因此，圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)是圖與文的有機(jī)結(jié)合，因此，圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作要求就包括：作要求就包括： 一、文字上的要求一、文字上的要求 二、繪畫(huà)上的要求二、繪畫(huà)上的要求文字上的要求文字上的要求 1 1、要有、要有“可視感和動(dòng)感可視感和動(dòng)感”： 可視感指的是文字在圖畫(huà)中易于表現(xiàn)可視感指的是文字在圖畫(huà)中易于表現(xiàn) 動(dòng)感要求：動(dòng)感要求： 在寫(xiě)故事時(shí)要考慮情節(jié)、場(chǎng)景、人物應(yīng)有變化在寫(xiě)故事時(shí)要考慮情節(jié)、場(chǎng)景、人物應(yīng)有變化 腳本文字要富于動(dòng)感腳本文字要富于動(dòng)感 2 2、要有節(jié)奏感：、要有節(jié)奏感： 應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)、優(yōu)美、富于節(jié)奏感的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)、優(yōu)美、富于節(jié)奏感的語(yǔ)言 3 3、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色