一年級思品與生活下冊《春天來了》教案

1、一年級思品與生活下冊春天來了教 春天來了 教學目標： 1、使用不同方法， 繼續(xù)積極參加 尋找春天、 展示春天、 留住春天 的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一 步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn) 象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明 行為，具有初步的環(huán)保意識。 教學重點和難點： 1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一 步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法， 繼續(xù)積極參加 尋找春天、 展示春天、 留住春天 的活動。 3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保 意識。 課前準備：

2、1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春 天的方法及作品 2、教學器材： 錄音機、 歌曲春天在哪里 、實物投影、 教師制作的干花標本、 公園一角的畫、貼圖（做游戲的 小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 、描寫春天的詩。 教學： 春天盛開的花朵、 公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 。 教學設計 復習春天的主要特征 介紹在春天里盛開的花朵 通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵 借助花體會春天的美麗 學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為 用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 、了知道一年有四季，復習春天的主要

3、特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。 4、借助花體會春天的美麗。 5、學習展示、留住春天美麗的方法。 6、懂得賞春活動中應有的行為。 7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 8、將學到的知識用于生活。 回答問題。 將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。 3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不 同。 4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。 5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相 關作品。 6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、 分類垃圾筒、 語言提示牌貼在公園中合適的位置上， 說明理由， 互相討論、 評議，得出正確結(jié)論。 7、設

4、計提示語。 8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。 提問。 2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖 片教師進行介紹。 3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。 4、鼓勵學生各抒己見。 5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。 6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互 評互議，得出結(jié)論 7、引導學生設計提示語。 8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。 教學過程設計： 一、 復習導入， 引出本課學習內(nèi)容： 、 問： 一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到 什么？（板書：畫一朵花）

5、二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多 在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。 （播放：桃 花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你 的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊， 你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海 棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀 察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、 6、全班交流。 7、請同學們對這些花朵說說心里話。 三、學習展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太 美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春 天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、 全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫） （根 據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天 畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里） 5、 教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。 提示：喜歡做的同學回去可以接著做， 但要注意不要去摘花， 可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應有的文明

7、行為： 1、 過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在 公園管理處正在舉辦 小小設計師 的活動，歡迎大家前去參 加。 2、 請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾 筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上， 并說明理由。（出 示圖：公園一角做游戲的小朋友、 分類垃圾筒、 語言提示牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿 意在哪？（實物投影展示一組的設計作品） 4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行 修改。 5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的， 將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后 也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。 五、

8、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們， 春天正是出游的好季節(jié)。 讓我們快快行動起來， 走進春天、 觀察春天、 欣賞春天。 然后，用我們文明的行為、 喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓 周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 教學反思： 課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本 人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了 解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了 視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像， 再一次把學生帶入了花的海洋。 學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗， 從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極 地出主意，“唱、照、畫、寫、做”多種形式呈現(xiàn)在學