PEP小學(xué)四年級上冊英語全冊

1、Unit 1 My classroom教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light, 3.能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點：1.要求重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞:classroom, window, door, picture, light, board 2.要求重點掌握的句型：Lets go and have a look. We h

2、ave 6 new lights. Its near the door.3.掌握字母A到 I在四線格中的正確書寫以及認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。4.針對本單元的難點祈使句，要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生使用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)錄音2.教師自制的單詞卡3.一張畫有教室的大圖 4.多媒體課時安排：六課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.教師播放第一冊Recycle 1單元中得Chant and find部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whats in the picture?讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3.復(fù)習(xí)penci

3、l, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils二、學(xué)習(xí)新課 1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classr

4、oom?2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom。 4.讓學(xué)生看著課本的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課本的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課本。Whats in the classroom?A board, two lights, many des

5、ks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8.學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many th

6、ings in the classroom. What are they?10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課本， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話。15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。 16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I

7、can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、趣味訓(xùn)練游戲1：做Listen an find的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指

8、定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 附：板書設(shè)計：Unit 1 A Lets learn window, classroom,

9、floor, light, door, board, and picture教學(xué)后記： 第二課時一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog, this is my new dog.2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4.在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。二、學(xué)習(xí)新課1.教師出示Amy和Mi

10、ke的圖片，問：Whos he? Whos she? 學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示圖片This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, lets go and have a look. (間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is

11、 a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)圖。How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5.學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6.請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new lights. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況

12、用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8.再次觀看本部分的教學(xué)圖，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10.聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的

13、圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。三、趣味操練游戲1做找朋友的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找朋友，繼續(xù)游戲。 游戲2做拍手的游戲。教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時

14、與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做猜物的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。附：板書設(shè)計：Unit 1 A Lets talkWe have a new classroom.We have 6 new lights.教學(xué)后記： 第三課時一、導(dǎo)入新課1.教師播放cha

15、nt，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit 6,Lets chant/B）2.讓學(xué)生背誦字母表二、學(xué)習(xí)新課1.播放教學(xué)磁帶1）教師分別用手指課本上的蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant時，在黑板上寫出英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書寫練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案

16、，然后進行書寫練習(xí)。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字母，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.播放教學(xué)磁帶（字母B）1）教師分別用手指男孩和球，讓學(xué)生回答：Hes a boy. Its a ball. (注意人稱he的使用)。指出牛肉，教讀單詞beef。用手指以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E 4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，U

17、nit 1, Read and write/A5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與Write and say相結(jié)合。三、趣味操練游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其

18、中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。附：板書設(shè)計：Unit 1 A Read and writeAa Bb Cc Dd Ee教學(xué)后記： 第四課時一、導(dǎo)入新課1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, wh

19、ite, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。二、學(xué)習(xí)新課1.復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)磁帶)2.

20、教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3.播放本部分的教學(xué)錄音Unit1 Lets learn/B教師分別指出以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。4.利用課本中英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5.教師播放課本中的部分句子。6.教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)生說出句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7.學(xué)生跟讀并模仿Lets learn 部分。

21、（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8.觀看課本畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教

22、室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為Lets play 部分。三、趣味訓(xùn)練游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印

23、有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。游戲2：計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan,wall,floor,teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小

24、組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多

25、，得分最多，哪個小組就獲勝。 附：板書設(shè)計：Unit 1 B Lets learncomputer fan 教學(xué)后記： 第五課時一、導(dǎo)入新課1. GreetingsSay”Hello” to one of the students. Talk about the weather and the date.2.Warm-up / Revision）(1) 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，

26、學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。(2) 讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。二、學(xué)習(xí)新課1.用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is

27、介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something. Now lets look! What do they want to do?3.師生共同朗讀教學(xué)課本2遍Unit 1 Lets talk/B4.教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom?

28、 (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Who want to clean the window? (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答

29、題)nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上猜出該詞的含義。What does Miss White say? (Good job! 并板書) 讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。5.教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)

30、生帶著問題再看一遍教學(xué)課本。6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課本劇，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。 ）10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11.讓學(xué)

31、生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三、趣味操練游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游

32、戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同學(xué)要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2 最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。附：板書設(shè)計：Unit 1 B Lets talkLets clean Let me clean教學(xué)后記： 第六課時一、導(dǎo)入新課1.問候Greet to each other. And

33、 talk about the date and the weather.2.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。4.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二、學(xué)習(xí)新課1.播放教學(xué)錄音（字母F） 1）教師分別用手指出魚和薯條，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a fish.和French fries。指出農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次指出英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓

34、學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書寫練習(xí)。學(xué)生若回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書寫練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字母，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I 3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4.教師出示單詞卡，讓

35、學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與Write and say相結(jié)合。三、趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。 游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖： 教師每念一個字母, 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快把字母連成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游

36、戲3 猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。 然后相互交換。附：板書設(shè)計：Unit 1 B Read and WriteFf Gg Hh Ii教學(xué)后記： Unit 2 My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說每一課會話； 2.能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞； 3.能聽懂 put on，put in and put under, 并做出正確反應(yīng)。教學(xué)重點：1.會話的熟練聽說2.常用單詞的熟練聽說3.put on, put in, put under. 較難學(xué)，注意區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)錄音2.教師自制的單詞卡3.

37、小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾等4.多媒體課時安排：六課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖

38、片配成一對。二、學(xué)習(xí)新課 1.讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have,教師手拿兩支鉛筆說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書How

39、many do you have? I have)2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3.教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答：6。教師提問：Do you know what books the

40、 Teddy Bear has? 你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/A5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A8.看教學(xué)課本，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9

41、.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。三、趣味操練 （Practice）游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指

42、令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最

43、快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。游戲 4 Listen and say啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book

44、 sdo you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?附：板書設(shè)計：Unit 2 A Lets learn schoolbagChinese bookEnglish bookmathbooknotebookstory-bookHow many do you have? I have教學(xué)后記： 第 二 課 時一、導(dǎo)入新課1.做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , note

45、book, story-book。做對話：How many books do you have? I have 3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話 （使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, its nice! I like it.A: Thanks.二、學(xué)習(xí)新課 1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What co

46、lour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2.讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：W

47、hats this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：Its black and white.教師：How nice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)圖片。Unit 2 Lets talk/A7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolb

48、ag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A）9.觀看圖片，讓學(xué)生給人物配音。10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)

49、習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。三、趣味操練 游戲1 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)則小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生

50、問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)生又問：What colour is it? 回答：Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。 游戲 3 描述教室可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。附：板書設(shè)計：Unit 2 A Lets talkWhat colour is it?Its 教學(xué)后記： 第 三 課 時一、導(dǎo)入新課1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞