《霧凇》第一課時教學設計

1、a?霧凇?第一課時教學設計學習目標：1正確、流利、地朗讀課文。2學會本課10個生字，認識5個生字，理解由生字組成的詞語的意思。 3理解每個自然段的意思，把握課文主要內(nèi)容。教學過程：一、激情導課：1、這節(jié)課，我們一起學習第23課?霧凇?，伸起手來和老師一起寫課題。霧是本課的一個生字，上下結(jié)構(gòu)，知道上面的雨字頭表示什么嗎？云氣或微小的水滴下面的“務呢？本意是兩軍交戰(zhàn)，許多士兵聚集在一起。霧就是由空氣中許多小水滴聚在一起形成的。板書：霧理解了字的意思，一定能牢牢記住這個字了吧。漢字文化也是博大精深呀！伸起手來一起再把“霧字書空一遍。凇呢？在嚴寒的季節(jié)里，空氣中過多的霧氣或水汽遇冷會凝結(jié)成冰晶，這冰晶

2、就叫做“凇。板書：凇那“霧和凇合起來就是由霧氣凝成的冰晶。齊讀課題。課前，老師布置大家預習課文，查找與霧凇相關的資料， 查到了嗎？哪個小組愿意交流一下你們課前收集并經(jīng)過整理后的資料。好，你們小組同學全部舉手，主動權交到你們手里，期待你們的精彩表現(xiàn)A 吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽同為“中國四大自然奇觀，并為其中最為特別的一個。B 江澤民同志1991年在吉林視察期間恰逢霧凇奇景，欣然秉筆，寫下"寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳"之句。1998年他又賦詩曰:"寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。"C霧凇一直以來人們都

3、習慣叫“樹掛。1987年國家決定拍?吉林樹掛?，將吉林這一特殊的自然景觀搬上銀幕，才開始用它的學名“霧凇。D人們把吉林霧凇的欣賞過程大致為三個階段，即"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花"。2、現(xiàn)在我們就一起走進課文，去欣賞聞名全國的吉林霧凇景觀。請大家看大屏幕二、民主導學：任務：讀通課文，學會生字新詞，練習概括各自然段段意。策略： 1.組內(nèi)輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 2.組內(nèi)交流課前預習中你重點學習的生字同音字、形近字、多音字、易錯字等。 3.組內(nèi)交流自己理解的詞語及預習中發(fā)現(xiàn)的有特點的詞語以及自己的積累。 4.組內(nèi)交流課文每個自然段分別寫了什么。5.組長組織組員做好展示的

4、準備。溫馨提示：按自然段順序匯報小組合作學習。展示交流。第一自然段三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。1.一類字霧 上面的雨字頭表示云氣或微小的水滴。學過的“雨字頭的字有：雷、雪、霞、霜本課的 “零也是“雨字頭，知道為什么嗎？因為，零是在現(xiàn)代才代表阿拉伯數(shù)字0 ，在古代的意思是 (雨、淚等)落下：感謝涕零。堤 指用土砌成的防水、擋水的建筑，所以是“土字部， 堤的形聲字有：提 題2.二類字：畔、綴3.詞語意思：三九 十里長堤 奇觀觀：看； 景象或樣子； 對事物的觀點，看法。4.這一自然段中，“三九嚴寒

5、 大地冰封這兩個詞語都是形容冬天天氣寒冷的四字詞語，你還知道哪些四字詞語也是形容天氣寒冷的？冰天雪地 寒冬臘月 滴水成冰 呵氣成霜千里冰封 萬里雪飄瑞雪紛飛 白雪皚皚(ái)5. 這一自然段概括描寫吉林霧凇的奇特美麗。板書：奇特美麗學會了生字，理解了新詞，課文一定能讀得更好，全班齊讀。評價：大家讀得正確、流利，老師很佩服你們。哪個小組接著來匯報第二自然段的學習。第二自然段霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。從當年12月至第二年2月間，松花江上游飽滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣

6、陣霧氣。每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。 長句子朗讀指導。1.一類字A.幕 墓 暮B.模 是多音字，多音字可以根據(jù)字義區(qū)分讀音mó 法式，標準，標準 :范 式 楷 型 仿效: 仿 擬 有有 特指“模范: 勞 評mú 模子：板 具 鉛 樣 一一樣 大大樣2.二類字:繚 瓊3.這一自然段的多音字還有：當、沒、結(jié)、降、籠。 師：說到“當，大家看課文中這句話：

7、從當年12月至第二年2月間中華文化博大精深又奇妙無窮。當年，是現(xiàn)代漢語中的一個詞語，有兩種讀音既讀dng nián又讀"dàng nián"，知道怎么區(qū)分嗎？讀"dng nián"時，有兩個意思指過去某一時間：想當年，我離開家的時候，這里還沒有火車;指身強力壯的時期：他正當年，干活兒一點兒也不累。讀"dàng nián"時，有一個意思：指本年，同一年：這個工廠當年興建，當年投產(chǎn)。根據(jù)字義區(qū)分讀音確實是一種好方法。 4.飽和 凝結(jié) 攝氏度 彌漫 籠罩 淹沒 鍍 5. 這一自然段

8、詳細介紹霧凇形成的原因及過程。板書：形成原因及過程第三自然段。清晨，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，欣賞著/這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會/情不自禁地贊嘆：這真是/“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀！1.長句子朗讀指導。2.二類字：瓊3.多音字：禁。4.詞語。瓊枝玉樹 情不自禁 5. 這一自然段主要寫人們清早欣賞霧凇及其感受。板書：感受6.這段中有一個有特點的詞“千姿百態(tài) 千×百×的詞你還知道哪些？千方百計、千奇百怪、千錘百煉、千瘡百孔、千回百轉(zhuǎn)、千嬌百媚課文文主要介紹了吉林霧凇的奇特美麗和它形成的原因及過程。三、檢測導結(jié)。一、給加點字選擇正確的讀音。 籠罩ló

9、;ng lng 模糊mó mú 長堤d t 淹沒mò méi 繚繞ro rào 不禁jìn jn二、選字填空。 幕 暮 墓 地 色 夜 降臨 春三、填空。 這篇課文主要寫了吉林霧凇的 和它形成的 及 。2、總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，我們初步感受到了吉林霧凇的奇特美麗，下節(jié)課我們繼續(xù)細細地品讀這篇課文。?霧凇?第二課時教學設計學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.了解霧凇的形成過程，體會作者用詞的精妙。 3.感悟吉林霧凇的奇特美麗，進一步加強對大自然和祖國山河的熱愛之情。一、激情導課：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第23課?霧

10、凇?，再次齊讀課題，讓我們隨著課文再次走進吉林，去欣賞那奇特美麗的霧凇，去了解這朵朵白銀，排排雪浪的霧凇又是怎樣形成的。相信聰明的你們會在本節(jié)課的學習中找到答案，揭開霧凇那神秘的面紗。任務一：感悟吉林霧凇的奇特美麗策略：1.默讀課文第1、3自然段，畫出描寫吉林霧凇奇特美麗的句子，在重點詞語下面做上記號。 2.小組內(nèi)交流并做好展示準備。溫馨提示：分自然段按順序進行匯報。 A第1自然段的第2句話，句子中的“十里長堤和“綴滿感受到霜花特別多，十分壯觀。B從“潔白晶瑩“銀光閃爍“美麗動人感受到霧凇是那么的美，正因為它“潔白晶瑩所以在陽光下顯得“銀光閃爍，這么美的景色。C第三句“這就是聞名全國的吉林霧凇

11、奇觀， “奇觀的意思是雄偉美麗而又罕見的景象，直接點出霧凇的奇特。D誰對我們小組的匯報做出補充或評價補充“聞名全國這個詞語也能感受到吉林霧凇的美麗。從我收集的資料中我知道了吉林霧凇和桂林山水，云南石林，長江三峽同為“中國四大自然奇觀，吉林霧凇是其中最為特別的一個。 師：第一自然段一共3句話，每一句都寫得這么美，相信這些句子已經(jīng)記在大家腦子里了，試著背一下。真棒，不僅背得準確，還很有感情，老師仿佛看到了那奇特美麗的霧凇。謝謝你的補充，我們小組匯報完畢，哪個小組來匯報第三自然段的學習情況，請*小組來回報。A我們是*小組我是我們組的一號組員，現(xiàn)在由我先匯報。請大家把目光轉(zhuǎn)移到第三自然段的第二句話，我

12、從這個句子中的“千姿百態(tài)和“瓊枝玉樹感受到霧凇的姿態(tài)多，畫面美。B我還從“千姿百態(tài)這個詞想象到霧凇的姿態(tài)可真多呀！出示“霧凇的姿態(tài)可真多呀，有的像 ，有的像 ，有的像 。誰還能像我這樣說一說。C我接著來匯報，這句話中引用了一句古詩來贊美霧凇奇特壯美。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。D這段話中有個詞“情不自禁他雖然不是對霧凇奇特壯美景色的直接描寫，但大家想一想人們?yōu)槭裁磿椴蛔越?？從?cè)面反映出霧凇的奇特壯美，通過人們的表情反映出人們被這美景深深吸引。剛剛第一自然段背得不錯，這一自然段有信心背下來嗎？任務二：了解霧凇形成的過程及原因策略： 1.默讀課文第2自然段，邊讀邊想：霧凇形成需要哪兩個條件

13、？試著說說霧凇形成的原因及過程。A第2自然段的第1句話“霧凇俗稱樹掛是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成“從這句話里我知道霧凇的形成需要兩個條件1過于飽和的水汽2遇冷凝結(jié)而成。B為什么有飽和的水汽，請大家看第2自然段的2、3句話從當年12月至第二年二月間，松花江上游飽滿水庫里的水從發(fā)電站排出時水溫只有4攝氏度左右。這樣松花江流經(jīng)市區(qū)的時候非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。這兩句話寫了松花江上游為什么會有飽和的水汽，因為松花江上游的水從發(fā)電站排出水溫在4攝氏度左右，所以不會結(jié)冰，在江面上形成陣陣霧氣。C遇冷凝結(jié)的過程，每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，首先這霧氣便

14、隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。接著漸漸地，燈光、樹影模糊了。然后這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。霧凇奇觀終于形成。誰能再說說遇冷凝結(jié)的過程。任務二：了解霧凇形成的過程及原因策略：2.再次細細品讀第2自然段，想想：這一自然段中的哪些詞語用得十分精妙，能將霧凇形成的原因及過程寫得如此具體，勾畫出來后在小組內(nèi)交流并做好展示準備。匯報：1. 飄蕩 涌向 籠罩 淹沒2.漸漸地模糊的速度慢 慢慢地凝結(jié)的速度慢 輕輕地樣子輕，無聲無息 一層又一層地霧氣不斷，逐步結(jié)成3.最初 逐漸 最后4.銀線 銀條 銀松雪柳5.像 變成 是用詞的精妙是這課的一個顯著特點，我們在今后的習作中也要注意用詞的精妙，給自己的習作增添色彩。師：通過這一自然段的學習，我們了解了霧凇形成的原因及過程，更被作者用詞的精妙所吸引，這一自然段比擬長，給大家3分鐘的時間，試著背誦一下。時間到，先來看著大屏幕背。四、檢測導結(jié)。 小練筆： 從以下詞語中選用一些寫一段話，描繪一處霧景或雪景。 籠罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹板書設計 霧凇