小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序

1、小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：1、 愿意參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。2、 能夠發(fā)現(xiàn)“ABCABC”排列的規(guī)律，并將其補(bǔ)充完整。3、 嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、 以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。小兔做客，引起興趣。出示小兔子圖片教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，他邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、教師：小兔來(lái)到草地上，看見(jiàn)許多的花，它可高興了，咦，它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的？

2、你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵橙色色，一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵橙色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。2、教師：小兔摘好的花往家里走去，小朋友看誰(shuí)擋住了他的路呢？一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？2 / 4（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來(lái)小雞是按照一只黃色、一只綠色、一直白色，一只黃色、一只綠色、一直白色的規(guī)律來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。3、 教師：小兔子又往前面走，走

3、到一棵楓樹(shù)的下面，看見(jiàn)有紅色、綠色、黃色的楓葉在往下掉。小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？（個(gè)別幼兒上來(lái)操作）（引導(dǎo)幼兒看樹(shù)葉圖片觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。） 這些顏色的樹(shù)葉是怎樣排列的？有什么規(guī)律？（小結(jié)：說(shuō)出樹(shù)葉排列的規(guī)律，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）4、教師：小兔回到家，把買好的糖果一顆一顆的掛起來(lái)，等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）5、教師：小烏龜去小兔子家，要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，小烏龜發(fā)現(xiàn)，這條小路

4、是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來(lái)看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由紅色、藍(lán)色、黃色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)黃色，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮，小烏龜開(kāi)心極了，高興的繼續(xù)往前走。6、教師：這時(shí)，天空突然下雨了，把去小兔子家的這條漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了，小烏龜著急了，這可怎么辦，找不到小兔的家了，小烏龜覺(jué)得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎？你們?cè)敢鈫?？（老師提供排的物體）。三、幼兒操作1、請(qǐng)幼兒從操作盤中，取出相應(yīng)的材料，幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。2、老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況。四、活動(dòng)結(jié)束1、教師：小朋友表現(xiàn)的真棒，完成了通往小兔家的漂亮的小路，幫助小烏龜順利的到達(dá)了小兔子的家里，他夸小朋友真能干，說(shuō)謝謝你們，還邀請(qǐng)我們一起做游戲呢，那就讓我們整理完老師的操作材料，我們一起出發(fā)