七年級生物《觀察植物細(xì)胞》學(xué)案分析

1、七年級生物觀察植物細(xì)胞學(xué)案分析對于觀察植物細(xì)胞，我將從教材分析 , 教材處理 , 教學(xué)方 法和教學(xué)手段，教學(xué)過程等 4 個方面進(jìn)行剖析。一、教材分析：（一）、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微 鏡觀察自己制作的臨時裝片；認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié) 構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖?！灸芰δ繕?biāo)】記住臨時裝片制作過程以及注意事項；了 解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能?！厩楦心繕?biāo)】通過制作臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學(xué) 態(tài)度。（二）、教學(xué)重點和難點：、重點：制作臨時裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2、難點：成功地制作臨時裝片。二、教材處理：、學(xué)生狀況分析： 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生

2、初步具備了使用顯微鏡的技能，這時要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探 究學(xué)習(xí)，同時由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時裝 片時，可以利用多媒體展示制作較好的臨時裝片。2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。(2)、講授新課：如何制作臨時裝片。(3)、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖(4)、練習(xí)。(5)、小結(jié)。三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：、教學(xué)方法：實驗探究。2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動手實踐為主，并采 用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。四、教學(xué)過程：(一) 、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入：、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟？(二)、制作臨時裝

3、片。 、教師演示臨時裝片的制作步驟：( 1 )準(zhǔn)備： 擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì) 出現(xiàn)于視野中。滴：滴加清水時應(yīng)適量：過多，水會溢出；過少，制片 容易產(chǎn)生氣泡。( 2)制片：撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。蓋： 蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣， 然后將另一側(cè)緩緩 放下。 。（3）染色：滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量：多了，會溢出 來污染實驗臺；少了，染色不充分。吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻 片下。使染色充分。2、學(xué)生練習(xí)制作臨時裝片3、學(xué)生觀察自制的臨時裝片。（三）、學(xué)生動手制作，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)讓學(xué)生明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（1）細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用（2）細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。（ 3）葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用 制造有機(jī)物的部位。（4）細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。（5）細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。（6）液泡：存在于細(xì)胞質(zhì)里，有細(xì)胞液。（四）、技能訓(xùn)練：繪畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng)： 真實；大小、位置、點線結(jié)構(gòu)；名稱標(biāo)注齊全（五）