三個兒子(教案新部編本)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案 2020 -20-20 學(xué)年度第學(xué)期 任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰一、導(dǎo)入新課1 1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的媽媽表揚(yáng)過你們嗎？為什么表揚(yáng)？怎樣表揚(yáng)的呢？看來你們真是既聰明又懂事的孩子。 今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，文中的媽媽和你 們的媽媽一樣也表揚(yáng)了自己的孩子。（相機(jī)板題）2 2、 出示圖片，看到幾個兒子？3 3、 可是有一位老爺爺卻和你們有不同的

2、看法，看看老爺爺是怎么說的，出示老爺爺說的話：學(xué)生齊讀“三個兒子？ ”老爺爺說：“不對吧，我可只看見一個兒4 4、設(shè)疑：明明三個兒子，老爺爺怎么說一個兒子呢？我想學(xué)了這篇課文，同學(xué)們就會明白了。揭題：2323 三個兒子（齊讀課題，指導(dǎo)輕聲）二、識字。（1 1）為了我們能夠更好的讀通課文，老師在這里要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請 同學(xué)們看清屏幕上的字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。（同桌互讀）（2 2）誰愿意給大家展示一下來讀一讀，個別展示讀帶拼音的生字（其他學(xué)生跟 讀）（3 3） 同學(xué)們讀得真棒，為了獎勵你們老師請你們玩一個游戲 “給青蛙當(dāng)向?qū)А保?這只青蛙迷路了，找不到岸邊了，你們愿意幫他嗎？誰先來？指名

3、讀生字， 并說 出識字方法。3 3）經(jīng)過大家的努力，小青蛙終于回到了岸上，你們真棒！ 這些生字又和別人交上了朋友，看你們還認(rèn)識嗎？學(xué)生認(rèn)讀并選擇自己喜歡的詞 語造句。三、初讀感知感受情趣1 1、 我們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識本課的生字，下面我們就來讀讀課文吧， （出示圖片，學(xué) 習(xí)要求）請同學(xué)們默讀課文，三個媽媽分別是怎么夸獎自己的孩子的， 用橫線劃 出媽媽表揚(yáng)的話。2 2、 你把自己就當(dāng)成媽媽，去讀一讀，媽媽的話，讀出媽媽的感情來。3 3、 交流：你們都找到了哪幾句話呀？指名朗讀三個媽媽的話。反饋：你都找到了哪幾句話？交流一：（利用多媒體課件，出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣， 誰也比不過他

4、?！保┱堃晃恍∨笥褋碜x讀這句話，大家聽聽，他把自己當(dāng)成媽媽了沒有。（指名生讀）1 1、采訪剛才讀的同學(xué)：師：這位媽媽，您剛才在夸獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什么呀？ 生：我在想，我的孩子真了不起。生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表現(xiàn)好的話，我要好好表揚(yáng)他！生：我為我的孩子感到驕傲！生：我還為我的兒子感到自豪，我想他以后一定能成為一個很有名的運(yùn)動員！師（面帶微笑）：我也為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽能夸獎地更自豪一點(diǎn) 嗎？（學(xué)生練讀）交流二：（利用多媒體課件，出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極 了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”）1 1、師生共建交流平臺：另外一個媽媽是怎么說自己的孩

5、子的？也請幾位小朋 友來讀一讀。大家也聽聽，他有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來。（指名學(xué)生朗讀）2 2、 朗讀、評價。師：你們覺得這個媽媽讀的怎么樣？精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰生：我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情。師：那你能幫助他來改善一下嗎？（生做抬高頭的動作，驕傲的眼神）。生：我認(rèn)為他的話還可以說得更慢一些， 那樣別人可以聽得更清楚，感覺這個 媽媽也就更驕傲了。師：哦，你的想法很棒，你能來讀讀嗎？（生自信地朗讀）3 3、 自由練讀，感悟提高。大家提的意見都很有水平，像他們這樣，其他的同學(xué)也去練習(xí)一下，爭取讀 得更好。交流

6、三：（利用多媒體課件，出示第三個媽媽的話。：“有什么可說的，他沒有 說很么特別的地方?！睅煟哼?？兩個媽媽都夸獎了自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這是 為什么呀？生：也許她認(rèn)為自己的孩子沒什么長處吧。師：有不同想法的同學(xué)嗎？生：我想這個媽媽一定是不想太炫耀自己的孩子吧。師：我們剛才讀到前兩個媽媽都特別驕傲。只有這個媽媽非常謙虛。師：誰來謙虛的讀讀？（指多名同學(xué)朗讀師：真是謙虛、樸實(shí)的媽媽！孩子們，有句話叫作驕傲使人 -（全班齊答： 驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步）是的，我們每個人都喜歡聽表揚(yáng)的話，但是呀， 可千萬不能像驕傲的大公雞、花孔雀那樣，翹尾巴啊！四、自主發(fā)現(xiàn)，從細(xì)小見真情。1、 師：三

7、個媽媽打完了水，正走回家去。在回家的路上發(fā)生了什么事情呢？請 同學(xué)們自由地讀讀課文第7、8自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。2、 交流反饋。師:讀了這兩段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？你從哪些地方看出來水很重， 媽媽提水辛苦？ 你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？3、 師：此時此刻，三個媽媽最需要的是什么？對了，是別人的幫助。這時，迎 面跑來了三個孩子，同學(xué)們仔細(xì)看看，（課件出示三個孩子活動的畫面）這三個 孩子分別是怎么做的？五、體會感悟，挖掘孩子的內(nèi)心想法。1、師：你能用文中的三個句子來說說三個孩子的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生匯報）師：孩子們，看到這樣三個兒子，現(xiàn)在你的心里有什么感受呀？生：真是的，表揚(yáng)的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處

8、的孩子卻這么孝順。生：.師：如果這三個兒子就站在你們面前，你想對他們中間的誰說些什么？生：我想對第三個兒子說，你可真了不起。我要向你學(xué)習(xí)。生：我也想對第三個兒子說，你真是個孝順的孩子。生：我想對第一個兒子說，你真不懂事呀。只顧自己翻跟頭快活。六、指明中心，升華主題。1、師：正如你們跟這三個兒子對話一樣， 其中一位媽媽還和老爺爺有一段對話 呢，請你和你的同桌一起準(zhǔn)備，一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)老爺爺，分角色讀一讀。2 2、找一組同桌讀對話。3 3、師：奇怪了，明明有三個兒子， “老爺爺”，您怎么說只看見一個兒子呀？生： 因?yàn)橹挥械谌齻€兒子幫媽媽提水。生：因?yàn)樽詈筮@個兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)，只有孝

9、順父母的兒子， 才是真正精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰的兒子。七、總結(jié)課文、升華主題。師：是?。“职謰寢尳o了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦呀！只有孝順父母 的孩子，才是真正的孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，什么水都有了，水桶是 沒你們提的了，你覺得從今天開始你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來孝敬他們？生：我要幫媽媽做清潔。生：我也要學(xué)著做家務(wù)，替媽媽分擔(dān)。生：我再也不調(diào)皮了，以后要聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校好好表現(xiàn)。生：對，我們一定要好好學(xué)習(xí)。以優(yōu)秀成績來回報父母。師：同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里疼愛著長大的，都是家里的小皇帝小公 主，可是當(dāng)我們漸漸長大， 有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對他們說話， 甚至不耐煩 了，其實(shí)我們應(yīng)該以一顆什么樣的心來面對爸爸媽媽呢？生：應(yīng)該有一顆孝順的心。生：應(yīng)該有一顆充滿愛的心。生：應(yīng)該有一顆感恩的心。3、師小結(jié)：孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。八、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、 師：這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少，既認(rèn)了字，又讀了課文，還懂得了如何孝敬父母，最后，我們再來展示一下寫字的本領(lǐng)好嗎？2、 （課件出示生字）學(xué)生齊讀生字。3、 指導(dǎo)寫