如何提高學(xué)生的人文素質(zhì)

1、如何提高學(xué)生的人文素質(zhì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確地規(guī)定：“中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位”。這也給語文教學(xué)提出了更高的要求。人的素質(zhì)的提高，人的心靈的凈化，是文化熏陶、文化積累的結(jié)果。因此，我們要充分發(fā)揮語文學(xué)科的語言文化教育作用，通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和人格。1、引領(lǐng)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去汲取人文素質(zhì)的營養(yǎng)幾千年的中華民族文化，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，給我們留下了豐富的人文科學(xué)經(jīng)典，是取之不盡用之不竭的精神財(cái)富。傳統(tǒng)文化中隱含的許多難以言傳的世界觀、

2、人生觀和價(jià)值觀的精神含義，給后人以啟迪，給后人以廣闊的思維空間讓后人去思考、去發(fā)揮、去開拓。傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)出來的精神，有利于教育學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，潔身自愛，健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)民族文化經(jīng)典，使他們了解儒學(xué)精義，取其精華，豐富自己的人文底蘊(yùn)。誦讀<孟子> 二章魚我所欲也，那“舍生取義”的思想，提升了他們的社會責(zé)任感；品味杜甫的望岳，那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的進(jìn)取精神，激勵(lì)了他們的斗志；品讀劉禹錫的陋室銘，那“斯是陋室，惟吾德馨”的超凡胸襟，樹立了他們的正義風(fēng)貌；賞析陶淵明的歸園田居，那“不為五斗米折腰”的崇高氣節(jié)，讓他們感受到了偉大人格力量的魅

3、力；學(xué)習(xí)吳昀的與朱元思書，那“奇山異水，天下獨(dú)絕”自豪之情，激發(fā)了他們的愛國熱情總之，學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化中的人文瑰寶，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的修養(yǎng)。同時(shí)也使學(xué)生明白任何個(gè)人的發(fā)展，只有在有益于自己的國家與民族時(shí)才更有意義，自己也才有更廣闊的個(gè)人發(fā)展空間。2、發(fā)掘教材中的人文內(nèi)蘊(yùn)，對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育在我們的語文教材中蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。閱讀延森的安恩和奶牛，我們贊嘆“安恩”的淳樸、仁愛、不慕金錢，敬畏生命，同時(shí)也陷入了思索之中；學(xué)習(xí)甜甜的泥土，我們感嘆王小亮的遭遇，同時(shí)也懂得了關(guān)愛生活中的不幸者；品讀臺階，我們驚嘆 “父親”的堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，同時(shí)也深思當(dāng)前的中

4、國農(nóng)村社會；學(xué)習(xí)送別，我們被勒羅扮演“送行者”的真情所感動，同時(shí)也思索著人與人的相處之道；品讀周敦頤愛蓮說，我們懂得潔身自好，要有“出污泥而不染”的高尚情操；學(xué)習(xí)蘇州園林，我們感受到我國勞動人民驚人的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)對祖國文化的熱愛做為一名語文教師有責(zé)任將語文教材中優(yōu)秀的篇章許多崇高的思想、微妙的情境、優(yōu)秀的人物、深刻的道理、獨(dú)特的解說、豐富的文化、審美的情感得以流傳廣播，由一個(gè)心靈出發(fā)，去感動無數(shù)的心靈，去啟發(fā)無數(shù)的心靈，從而使語文教學(xué)中的認(rèn)識功能、教育功能真正體現(xiàn)在對學(xué)生的生命資源的開發(fā)上，于潛移默化中培養(yǎng)德操、啟發(fā)心智、滋養(yǎng)靈性，傳承文化、品味生活，感悟人生、修養(yǎng)人品，塑造學(xué)生健全的人

5、格。3、利用教材中的“語文綜合學(xué)習(xí)”，在潛移默化中提高學(xué)生的人文素質(zhì)豐富多彩的“語文綜合學(xué)習(xí)”，吸引學(xué)生們踴躍參加，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣，同時(shí)又收到了潛移默化的熏陶作用。在活動中調(diào)動了學(xué)生吸收人文素養(yǎng)的積極性，從而豐富學(xué)生的人文知識，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。 評論 共有42條評論 您可以在這里發(fā)表評論.表情 發(fā)表 楊建德 2014-12-08 11:00:47回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 2014-12-08 10:38:12回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 2014-12-08 10:38:01回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)

6、擊查看 何曉玲 回復(fù) 高婧榮 2014-12-01 17:47:15回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 2014-11-28 12:58:18回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 2014-11-24 16:07:38回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 何曉玲 回復(fù) 呂嵐 2014-11-23 14:23:49回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 2014-11-23 14:22:59回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 何曉玲 回復(fù) 彭紅 2014-11-21 14:45:04回復(fù)回復(fù)回復(fù) : 表情 發(fā)表 還有0條回復(fù)，點(diǎn)擊查看 查看更多 更