2019年冀教版小學三年級科學第一課測量長度(共3頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課 測量長度教學目標:1. 了解長度的概念及長度的單位，了解長度的測量工具及正確選擇刻度尺。2. 初步學會正確使用刻度尺，培養(yǎng)學生的估測能力和正確細致的實驗習慣，提高動手能力。3. 培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學習科學的興趣。教學重點: 正確使用刻度尺。教學難點: 使用刻度尺時做到放對、看對、讀對、記對。教學準備: 直尺、卷尺、課件。教學過程:一、導入: 你會使用刻度尺測量長度嗎？二、學習使用刻度尺1. 認識測量長度的工具。（1）認識測量長度的基本工具是刻度尺。（2）圖文結(jié)合認識直尺、三角尺、軟尺等常見的測量工具。2. 觀察刻度尺的單位、零刻度線、最小刻度

2、值和最大量程（學生活動手冊第1頁）。（1）單位: 厘米（cm ）（2）零刻度線（3）最小刻度值（分度值）: 1mm（4）最大量程: 15cm3. 測量長度的方法。（1）選對: 選擇合適的刻度尺。（2）放對: 刻度尺要放正，尺面沿著所測物體放置，薄的刻度尺只需尺面貼著被測物體，而較厚的刻度尺就應讓尺面與被測物體垂直放置，且使刻度線一邊緊靠被測物體。通常測量時，將刻度尺的零刻度線與被測物體的起始端對齊。使用零刻度線已被磨損的刻度尺時，則可讓某一整數(shù)刻度線與被測物體的起始端對齊。（3）看對: 讀數(shù)時，視線與尺面垂直。（4）讀對: 讀數(shù)時，正確讀出準確值，還要估讀到最小刻度值的下一位（估讀值）。（5）記對: 記錄數(shù)值，也要寫好單位。三、測量身體不同部位的長度學生動手測量，將結(jié)果填寫到學生活動手冊第1頁的表格里。四、用身體的“尺子”估測長度1. 一拃（zh）: 張開手掌，大拇指與中指之間的最大距離，通常叫做一拃。2. 一步: 步，就是我們走路時邁步的步。從后腳尖到前腳尖之間的距離，通常叫做一步。也叫做“自然步”。3. 一庹（tu）: 兩臂向左右伸開的長度。4. 估測課桌和教室的長度。五、拓展提高1. 應用與拓展:了解現(xiàn)代測量長度的工具: 激光測距儀、輪式測距儀 2. 誤差:誤差是測量值與真實值之間的差異，是不可避免的，但可以減小誤差。一般可采用多次測量求平均值來減小

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