誰言寸草心,報得三春暉”主題班會

1、學習好資料歡迎下載誰言寸草心，報得三春暉”主題班會“誰言寸草心， 報得三春暉”誰能背誦這首詩？誰知道這首詩的出處？誰能解釋一下這首詩的意思？游子吟 ( 五言古詩樂府詩 )慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。作者 :孟郊，字東野，中唐詩人，與韓愈為忘年之交，五十歲才考上進士，終身傾心於詩詞的創(chuàng)作。翻譯 :慈祥的母親在孩子即將遠行的時候，忍著內心的悲傷， 一針一線為其縫制衣服，深怕他受涷著涼， 一方面又擔心他不知何年何月才能回來相聚，母親這份慈愛與關切， 真不是我們微小的心意所能報答。賞析 :這首游子吟是藉著游子感恩之心，來表達母愛的偉大。 上帝無法照顧到每一個

2、人，所以才創(chuàng)造出母親。母親關愛子女，呵護子女，完全是出自於天性，毫無保留、毫無怨言，就像游子吟裏的慈母，把自己的愛心與期盼，完全溶入一針一線裏，讓人讀了好似一股暖流通過心底。我們只要體會出這番意境，把感恩的心付諸行動，就不枉費詩人的一番苦心了。前兩天聽到這樣一件事，一位家長給老師： “老師， 我今天傷透了心。 今天 （孩子的名字）邊做作業(yè)邊玩，拖到很晚作業(yè)也沒做完。我批評他，他還和我頂嘴，我一氣之下打了他一巴掌，他竟然和我對打，把我脖子抓傷了，項鏈也扯斷了。你說這孩子怎么能這樣對我，我覺得養(yǎng)他一場真是沒意思，我好心寒呀 ”聽得出電話那頭的她很傷感。我知道對于一個母親， 把全部心血都放在這個孩子

3、身上的母親，孩子這樣的行為有多傷她的心。我想到這個孩子，他聰明，爭強好勝，自尊心極強，但對人沒有禮貌，不懂得關心他人。他這樣的行為也確實讓我感到痛心。然而，像他這種不尊重母親的孩子在班上并不是少數(shù)，我聯(lián)想到其他家長也常給我講孩子在家不尊重父母，有的對家長大吼大叫，稍不順心就耍脾氣，與家長賭氣；有的家長對孩子管嚴了一點，孩子就不喜歡他，甚至在日記上寫：希望媽媽死了就好，那就沒人逼我做作業(yè)了。最近，看到有一篇“母親熊口救子”報道，講的是5 歲的幼子拿著一塊糖伸向黑熊，不慎被熊一口咬住。把孩子手拽回來已經來不及了！這一刻，母愛轉化的巨大勇氣， 使母親將雙手伸進熊嘴， 一只手代替小手 “喂” 給黑熊，

4、 另一只手護住兒子小手， 拼命地從熊嘴中往外奪。最后，這位勇敢的母親以雙手重傷的代價保住了幼子的小手。事后，動物園的負責人在事故發(fā)生地點立上牌子，在提醒游客注意安全的同時，告訴后來的游客，一位母親曾在這里表現(xiàn)出極大的勇氣，展現(xiàn)出偉大的母愛。學習好資料歡迎下載“在每一個成功者的背后，都有一個偉大的母親?！边@一褒獎一點都不過分。記得“亞洲飛人”劉翔的母親吉粉花曾經拿出單位發(fā)給她的獨生子女費，給兒子買21歲的生日禮物。在奧運會前， 她深情地盼望著兒子能夠吃上一碗親手做的排骨面，帶上母親真誠的祝福，走向人生的競爭大舞臺。即使 “小巨人” 姚明在其他所有人眼里表現(xiàn)得無憂無慮，母親方鳳娣也能一眼看穿兒子的

5、心事：“我看到他身上的壓力，我希望能幫他，使他放松。母親總是最了解他的孩子的?！边@也許就是方鳳娣要離開自己熟悉的家鄉(xiāng)，堅持在休斯敦的理由，她要給姚明一個家、一個對抗完外面的“壓力挑戰(zhàn)”后，舒緩身心的溫馨天堂。盡管姚明還比較能適應美國的牛排和土豆，但仍然一直表示什么都比不上媽媽親手做的飯菜，尤其是他最愛喝的雞湯。為祖國貢獻了青春和血汗的奧運健兒們，摘得榮譽的金牌和勝利的鮮花，不就是為了含辛茹苦地撫育了他們的母親嗎？英雄兒女奮戰(zhàn)賽場，承受了最大的壓力與犧牲，不也是為了這些默默無聞的母親嗎？記者在采訪時聽到很多運動員都表示：要不甘平庸，勤奮進取，造就一個出色的自我，作為對媽媽最厚重的回報。是??！對自

6、己的母親，我們也會有這種心情：深深的感激，深深的愧疚。今天我們一起做一個心理實驗。做完實驗，我們每個人的心靈深處會受到一種強烈的震撼。請各位每人準備一支筆，一張紙， 把你平時最珍愛的五項東西寫在上面。這五項東西中有兩項必須是“我”、“媽媽”。實驗開始?，F(xiàn)在要請你忍痛割愛了，五項東西中只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意， 一旦劃去， 就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時我挨個檢查，督促學生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是

7、大不一樣的。在下筆之前， 要給他們一兩分鐘的思考時間。以下幾步也一樣。）實驗進入第二步，現(xiàn)在要請你繼續(xù)忍痛割愛，四項最珍愛的東西中只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。實驗進入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，學生的心情學習好資料歡迎下載都很沉重。這時候我發(fā)現(xiàn)，許多孩子剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）實驗已進入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在， 你和媽媽坐在船上，遇到了泰坦尼

8、克號一樣的滅頂之災， 你們兩人只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現(xiàn)在，你就要失去母親了 （這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）好， 心理實驗到此結束。請大家回到現(xiàn)實中來。請看，窗外陽光明媚， 鳥語花香，生活美好安寧，你們沒有失去母親，母親就在你的現(xiàn)實生活中。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。先小

9、組交流，然后全班交流， 每小組選派一名代表談談自己的感受。全班同學在交流時都談得情深意切，感人肺腑。有位同學參加全班交流時這樣談到我曾經在讀者上看過關于心理測試的文章，也曾經設想過當我做這樣一個心理測試時的感受。然而，當我真正地做了今天的心理實驗后，我的心，受到了震撼！當我聽了實驗規(guī)則一半的時候，就明白了實驗的內容和意義。我本想很隨便地湊幾個了事，那樣我就不會左右為難了；然而，我又很想知道自己在實驗中會有什么樣的感覺，試一試我最終會選擇什么。在這種矛盾的心情下，我在紙上小心翼翼地寫下了五樣我最珍愛的東西：我、媽媽、朋友、財富、健康。第一輪淘汰開始了，我在“財富”上劃了一條斜線。我向來認為錢夠用

10、就行了，畢竟錢是身外之物。第二輪開始后，看著剩下的四個，我把眼光對準了朋友和健康?？膳笥押徒】?，我該放棄哪一個呢？朋友？不，健康？沒有了健康什么也做不成。帶著深深的遺憾， 我劃去了 “朋友” 。這時我回頭偷偷看了看坐在我身后的好朋友感到十分內疚。我用顫抖的手劃去了“朋友”， 心里默念著：“原諒我吧！”只有三個選項了：我、健康、媽媽。實驗還在繼續(xù)，我必須放棄其中的一個。 “我” 嗎？ “我” 都放棄了， 實驗還怎么繼續(xù)？我用筆在健康和媽媽之間比劃著。無疑，健康對于人來說， 是很重要的， 但是親情、 母愛更加無法割舍。 想了很久，我劃去了健康。折磨人心的時候到了，我和媽媽，只有一個生的機會！把“我

11、”劃去嗎？可自己來到這個世界只有年呀， 人生的快樂， 人生的理想難道就這樣突然消失了嗎？把媽媽劃去嗎？我從一個小生命成長到現(xiàn)在的風風雨雨和我每一個小小的進步都離不開媽媽對我的關愛。我從來沒有如此強烈地感受到母親對我的關懷和珍愛?，F(xiàn)在，看著“媽媽”兩個字，我仿佛感到母親就要離我而去了，學習好資料歡迎下載我就要失去母愛了，我的眼睛噙滿了淚花，紙上的字朦朧了。最后，我用顫抖的手，在“媽媽”兩字旁邊劃去了一個字：“我”！有的說： “從小到大母親為我付出的太多，而我卻沒有回報媽媽什么，如果要在我的生命與媽媽的生命中取舍的話，我會毫不猶豫的選擇讓媽媽活下來。這樣媽媽還能再生一個孩子，她同樣能得到快樂。每個

12、人的情緒又一次受到了氛圍的感染，心靈再一次受到了強烈的震撼。教室里靜穆一片，有人流淚，有人抽泣 這時同學，慢慢站了起來，說：“我寫的是：我、媽媽、朋友、書、籃球。我先劃掉的是書，我感到生活一下子變得空虛，接著我劃掉的是籃球，我覺得生活失去了樂趣，隨后我劃去了朋友， 我覺得很孤獨。最后是最痛苦的選擇。然而我想到人沒有了生命還有什么幸福？于是我咬著牙劃去了媽媽，留下了我自己。突然間自私兩個字像一座大山一樣壓在我的心上。媽媽是我生命中最親近的人，她把愛全部傾注在我身上。我想當媽媽面臨這樣的選擇時，她一定會毫不猶豫地選擇我活著，而我卻這么殘忍地舍去了她。我是一個多么自私的人呀 ”說完他失聲痛苦起來。我

13、感到很欣慰，孩子這樣深刻地能夠認識自己的不足就一定會改。感受交流之后，我讓同學暢談“在媽媽生日那天做點什么？”于是大家各抒己見，暢談開了我要為媽媽認認真真地梳一次頭，仔細數(shù)數(shù)她頭上的白發(fā)。我要為媽媽燒菜、洗碗，讓她好好休息一天。我要給媽媽買一個她那天舍不得買的漂亮發(fā)夾。我要把自己所有日記都給媽媽看，向媽媽敞開心扉，讓她了解自己的成長心跡。“愛孩子，這是連母雞都會做的事”?？墒?，愛父母，卻不是每個人都能做到的事。我們整天沉浸在愛的海洋中迷失了自我，變成了“愛的麻木者”，既體會不到父母長輩對我們的殷殷的深愛，更加不會嘗試去理解關愛父母，有時甚至是以怨報德，做出許多不義不孝無恥的舉動。孝敬父母，本是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。可這一美德沒有被我們很好地繼承下來。前幾年，一家青少年研究所對中國、日本、美國的高中生進行問卷調查，題目是： “最受你尊敬的人物是誰？”統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)，日本學生把父母親列在前兩位，美國學生把父母親列在前三位，而我國的學生卻將父母列在10 名之外，排在前3名的分別是歌星周杰倫、影星劉德華、球星貝利。這結果太值得我們深思了。日本人在學習我國傳統(tǒng)文化的同時，把我們的傳統(tǒng)美德也學去了。例如日本松學習好資料歡迎下載下電器商學院的學生每天早上起床時，先集合、點名，然后每人要面向故鄉(xiāng)，遙拜父母，默念：“孝，德