《矛和盾的集合》

1、22課富饒的西沙群島導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)編寫人：三語(yǔ) 備課組長(zhǎng)：程彩紅 審核人：丁春巧學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 深藍(lán) 交錯(cuò) 威武 茂密”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2、正確流利朗讀課文。知識(shí)鏈接： 西沙群島：位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。一、自主學(xué)習(xí)（8分鐘）1、自由默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出生字詞。2、自己先認(rèn)讀生字并口頭組詞，再放聲朗讀課文。二、合作交流（27分鐘）1、同桌對(duì)學(xué)，正確認(rèn)讀下列的字：（2分鐘）ráo y yá wi w lun yú q f

2、32;n bèi饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩2、組內(nèi)讀寫下面生詞（15分鐘） 深藍(lán) 懶洋洋 披著 劃來(lái) 威武 揀貝殼 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 顏色 形狀 漁業(yè) 肥料 茂密 祖祖輩輩 五光十色 千奇百怪 各種各樣 四腳朝天（1）組內(nèi)讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記加點(diǎn)的字，難寫的字“懶、威、武、揀”等和同桌交流識(shí)記方法并進(jìn)行練寫。要求：第一、會(huì)認(rèn)；第二、會(huì)組詞；第三、會(huì)識(shí)記。第四、會(huì)寫。（3）全班進(jìn)行展示個(gè)別詞語(yǔ)的書寫，師適時(shí)指導(dǎo)。（針對(duì)本課生字易錯(cuò)點(diǎn)教師進(jìn)行小結(jié)）3、組內(nèi)合作讀課文，及時(shí)相互糾錯(cuò)。注意多音字“數(shù) 、劃 、參”在文中的讀音。（5分鐘）4、展示朗讀：課文重點(diǎn)段落2、3

3、、4段（以組為單位進(jìn)行展示）。55、這節(jié)課我們初步感知了西沙群島的美麗與富饒，默讀課文，說(shuō)說(shuō)：課文是從 、 、 、 四方面來(lái)介紹它的美麗和富饒，讓我們?cè)俅巫x課文感受西沙群島的可愛吧。三、課堂檢測(cè)（5分鐘）1、讀拼音寫詞語(yǔ)。shn lán wi w yán sè ln yán yán( ) ( ) ( ) ( )xín zhuàn féi liào yú yè z z bèi bèi( ) ( ) ( ) ( )2.給多音字注音組詞。 sh（ ） huà（

4、） cn （ ） 數(shù) 劃 參 shù（ ） huá（ ） shn（ ）3、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。五（）十（）（）奇（）怪 四（）（）天（ ）（ ）豐富 各（）各（） 風(fēng)景（）（）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀文感知，能說(shuō)出西沙群島美麗富饒表現(xiàn)在哪些地方。2、有感情地朗讀課文（難點(diǎn)）一、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）1、默讀課文，想想西沙群島是個(gè)什么樣的地方，在文中畫出來(lái)。2、放聲朗讀自己喜歡的段落。二、合作探究（28分鐘）1、組內(nèi)串讀課文2-6自然段，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、小組展示讀課文3、4自然段。3、默讀課文，思考西沙群島的美麗富饒表現(xiàn)哪幾個(gè)方面？并找出相關(guān)的詞句，完成填空，組內(nèi)交流，小

5、組代表在班上展示。 海面：_ ： 海底 ： 美 ： 麗 ： 富 ： 饒 海灘 ： 海島： 4、認(rèn)真讀第四自然段，并回答問(wèn)題。（1）畫出本段中心句。（2）本段共有（ ）句話，寫了（ ）種魚，主要寫了（ ）。（3）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話運(yùn)用了 修辭手法，寫出了西沙群島海水里的魚 ，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了西沙群島的物產(chǎn) 。5、齊讀課文第一段和最后一段，找出共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)。6、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們從海面、海底、海灘、海島看出西沙群島的美麗和富饒。讓我們一起去感受祖國(guó)的大好河山。請(qǐng)組內(nèi)有感情朗讀課文。7、拓展延伸：你知道哪些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，如“上有天堂，下有蘇杭?！?三、

6、課堂檢測(cè)（5分鐘）1、把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)高聳的 山崖 茂密的 物產(chǎn)龐大的 海參 美麗的 樹林威武的 海龜 豐富的 貝殼懶洋洋的 大龍蝦 五光十色的 海水2、文章從哪些方面介紹西沙群島的？ 課文先講 ，接著按 、 、 、 的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島將 。3、用“有的有的有的有的”造句。 第25課矛和盾的集合導(dǎo)學(xué)案編寫人：三語(yǔ) 備課組長(zhǎng)：程彩紅 審核人：丁春巧第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)會(huì)文中要求會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字，會(huì)寫的14個(gè)生字。2、正確讀寫 “集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、戰(zhàn)爭(zhēng)、首次、長(zhǎng)處、合二為一、大顯神威、亂成一團(tuán)、勝利者”3、正確流利朗讀課文。知

7、識(shí)鏈接：矛：古代的一種兵器。長(zhǎng)形，尖頭，安上木制的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用于鐵制成的矛。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。一、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）1、自由默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出生字詞。2、自己先認(rèn)讀生字并口頭組詞，再放聲朗讀課文。二、合作交流（27分鐘）1、同桌對(duì)學(xué)，正確認(rèn)讀下列的字：（2分鐘） máo dùn chí bn w tn 矛 盾 持 般 蝸 坦 2、組內(nèi)讀寫下面生詞（15分鐘）矛盾 集合、緊張、固然、烏龜、首次、兵頭、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、 、 戰(zhàn)爭(zhēng)、后退、長(zhǎng)處、坦克 合二為一、大顯神威、亂成一團(tuán)、勝利者、左抵右擋

8、難以招架 龐然大物 危急關(guān)頭 哇哇直叫 （1）組內(nèi)讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記加點(diǎn)的字，難寫的字“般、龜、矛、退”等和同桌交流識(shí)記方法并進(jìn)行練寫。（要求：第一、會(huì)認(rèn)；第二、會(huì)組詞；第三、會(huì)識(shí)記。第四、會(huì)寫。）（3）全班進(jìn)行展示個(gè)別詞語(yǔ)的書寫，師適時(shí)指導(dǎo)。（針對(duì)本課生字易錯(cuò)點(diǎn)教師進(jìn)行小結(jié)）3、組內(nèi)合作讀課文，及時(shí)相互糾錯(cuò)。（5分鐘）4、展示朗讀：課文重點(diǎn)段落2至6段（以組為單位進(jìn)行展示）。5三、課堂檢測(cè)（6分鐘）1、讀拼音寫詞語(yǔ)máo dùn jí hé zho jià w u zhàn zhn ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）

9、 jìn n hòu tuì dà xin shén wi hé èr wéi y（ ）（ ） ( ) （ )2、比一比，再組詞。炮（ ） 坦（ ） 神（ ） 船（ ） 跑（ ） 擔(dān)（ ） 伸（ ） 般（ ）集（ ） 戰(zhàn)（ ） 駕（ ） 攻（ ）級(jí)（ ） 站（ ） 架（ ） 功（ ）3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）抵（ ）擋 難以（ ）（ ） （ ）然（ ）物 大（ ）神（ ） 合（ ）為（ ） （ ）（ ）一團(tuán) 哇哇（ ）（ ） （ ）急（ ）頭 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀文感知，能結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)出“誰(shuí)善于把別人的

10、長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者?！钡牡览怼?、有感情地朗讀課文。一、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，想一想課文主要講了什么？填空。課文寫的是 手持 ，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由 和 的長(zhǎng)處想到了發(fā)明 。2、放聲朗讀自己喜歡的段落。二、合作探究1、組內(nèi)串讀課文1-6自然段，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。注意“如······般”這個(gè)比喻句。2、小組展示讀課文5、6自然段。3、默讀課文，思考發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？劃出相關(guān)句子并填空。盾的優(yōu)點(diǎn)是： 。 矛的優(yōu)點(diǎn)的是： 。 坦克的優(yōu)點(diǎn)是： 。 4、讀第四、五自然段，結(jié)合坦克的發(fā)明，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解并寫下來(lái)。是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。 你還能舉出別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎？ 。5、有感情地朗讀課文，把喜歡的段落背下來(lái)。6、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了發(fā)明家由矛和盾的長(zhǎng)處想到發(fā)明坦克。讓我們明白了“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。三、課堂檢測(cè)1、照樣子寫詞語(yǔ)。 例：左抵右擋（帶有反義詞的成語(yǔ)） 2、用加點(diǎn)的詞，寫句子。 例：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。 如····&