實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)方案

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：永興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校教師：郭斌實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。（2）練習(xí)連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。過程與方法（1）學(xué)習(xí)反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)的條件，反應(yīng)的原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集和驗(yàn)滿方法。（2）感悟通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，提出問題猜想和假設(shè)查閱資料制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象解設(shè)與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（2）逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，從而進(jìn)一步體會(huì)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)

2、為基礎(chǔ)的科學(xué)。二、實(shí)驗(yàn)分析1教學(xué)內(nèi)容分析本實(shí)驗(yàn)是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，利用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了“課題制取氧氣”，對(duì)實(shí)驗(yàn)室種方法制氧氣有所掌握，氧氣的性質(zhì)有所了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該不會(huì)困難。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：  用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作和氧氣化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)： 高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)原因分析三、教學(xué)方法 指導(dǎo)探究式課堂教學(xué)模式，提出問題實(shí)驗(yàn)探究分析總結(jié)遷移創(chuàng)新四、教具準(zhǔn)備高錳酸鉀、大試管、木條、酒精燈、木炭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水、棉花、橡皮塞（連導(dǎo)管）、集氣瓶、毛玻璃片、水槽、鐵架臺(tái)

3、、坩堝鉗、小燒杯、火柴等。五、教學(xué)過程1高錳酸鉀制取氧氣的過程【提問】回顧知識(shí)（1）實(shí)驗(yàn)室用有哪3種方法制取氧氣？（2）根據(jù)什么因素確定氣體發(fā)生裝置？【課件展示】實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀來制取氧氣、也可以用分解過氧化氫來制取氧氣、還可以用加熱氯酸鉀來制取氧氣。要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置，氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣，都可用固固加熱型發(fā)生裝置來制取?！菊n件展示】高錳酸鉀制取氧氣示意圖?！驹O(shè)問】用高錳酸鉀制取氧氣如何操作？【課件展示】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟（1）檢查裝置的氣密性（2）在試管中放入藥品和一團(tuán)棉花（3）將集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片（4）點(diǎn)燃酒精燈，先均勻加熱，在對(duì)準(zhǔn)藥品

4、加熱（5）有氣泡連續(xù)產(chǎn)生時(shí)收集氧氣（6）把導(dǎo)管拿出水面（7）熄滅酒精燈【討論】為什么先要檢查裝置的氣密性？如何檢查？為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？為什么要先移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱？為什么試管口要略向下傾斜？為什么要有連續(xù)氣泡時(shí)才能收集？實(shí)驗(yàn)完畢為什么要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈？相反操作會(huì)造成什么后果？【學(xué)生陳述】（口答上述問題，略）【課件展示】水倒吸試管使試管破裂的動(dòng)畫?！局v述】你們想試試如何制取氧氣嗎？下面我們將親自體驗(yàn)制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！菊n件展示】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1）用高錳酸鉀制取氧氣并收集2瓶氧氣（2）木炭和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒注意事項(xiàng)：操作順序檢查氣密性

5、（2）裝藥棉花（3）傾斜固定試管（4）集氣瓶盛水做準(zhǔn)備（5）先預(yù)熱再加熱（6）連續(xù)氣泡收集（7）先拿導(dǎo)管后熄燈燃燒實(shí)驗(yàn)（1）木炭用坩堝鉗夾住，由上往下緩慢伸入集氣瓶中（2）燃燒鐵絲的集氣瓶中預(yù)先留少量的水實(shí)驗(yàn)完畢后整理儀器和桌面【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正?！居懻摗浚?）為什么木炭要由上往下緩慢伸入集氣瓶？（2）為什么要在燃燒鐵絲的集氣瓶中放少量的水？燃燒木炭時(shí)為什么不放水？燃燒硫要放水嗎？為什么？【學(xué)生陳述】（口答上述問題，略）【設(shè)問】學(xué)完本課，你應(yīng)該知道什么？【學(xué)生小結(jié)】通過實(shí)驗(yàn)操作，知道了如何制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)，懂得了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，任何一個(gè)科

6、學(xué)結(jié)論的獲得，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出來的。【布置作業(yè)】結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣” 的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:檢查裝置的氣密性時(shí)，如果裝置的氣密性很好，在導(dǎo)管移出水面之前松開手，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，為什么試管口要略向下傾斜？加熱試管時(shí)應(yīng)注意什么？停止加熱時(shí)為什么要先把導(dǎo)管移出水面？如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的因素有哪些？實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的原則1 合作性原則培養(yǎng)小組協(xié)作能力2 規(guī)范性原則考察操作是否正確3 安全性原則保障學(xué)生人身安全二、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 求 及 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 值得分1.檢查儀

7、器、藥品。按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)、檢查實(shí)驗(yàn)用品。0.5分2. 檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。A、把氣體發(fā)生裝置導(dǎo)管的一端浸沒入水中，用手緊握住試管的外壁（0.5分）。B、觀察到浸沒入水中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生或松開手后導(dǎo)管內(nèi)水面上升并形成穩(wěn)定的水柱。（0.5分）1分2.藥品的加入A、打開瓶塞倒放，（0.5分）取2鑰匙高錳酸鉀，伸入試管底部傾倒，（0.5分）在試管口塞一團(tuán)棉花，左手拿試管靠近管口的一端。（0.5分）B、取帶導(dǎo)管的橡皮塞，塞緊試管口，有轉(zhuǎn)動(dòng)塞子的操作。（0.5分）23.裝置的固定。A、放穩(wěn)鐵架臺(tái)，將酒精燈置于鐵架臺(tái)下。（0.5分）調(diào)整位置，使試管底部與酒精燈高度合適。（0.5分）B、將鐵夾夾在

8、距管口約1/3處，并從試管底部套入（0.5分），試管口略向下傾斜。（0.5分）2分4.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。A、毛玻璃片蓋得正確，有平推動(dòng)作。（0.5分）B、集氣瓶中無氣泡。將集氣瓶倒置在水槽中。（0.5分）1分5.點(diǎn)燃酒精燈加熱。A、取下燈帽正放桌面，用火柴點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，（1分）再對(duì)準(zhǔn)藥品部位集中加熱。1分6.收集氧氣A、開始有氣泡冒出不能收集，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出，才把導(dǎo)氣管伸入集氣瓶口。（0.5分）B、收集滿后，在水下蓋好毛玻璃片，正放在桌上。（0.5分）1分7.移離導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈。A、把導(dǎo)氣管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，順序正確。（0.5分）B、熄滅酒精燈時(shí)