家庭教育之我見

1、 家庭教育之我見家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是整個教育事業(yè)的重要組成部分。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)展、知識的增長、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好的行為習(xí)慣和個性的形成等等都是在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。家庭教育是終身教育，具有長期性、持久性。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老 師，是孩子接觸知識的第一課堂。家庭教育早于其他任何一種教育形式，是一個人一生中接受最長的教育。一個孩子從出生到步入社會前，絕大部分時間是在家庭中 度過的，即使孩子進(jìn)了幼兒園、上了小學(xué)甚至大學(xué)，以及走向社會，變換多少生活環(huán)境，仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益。美國著名成人

2、教育家戴爾.卡 耐基就是家庭教育的成功范例。從小他母親鼓勵他讀書，希望他將來做一名傳教士，或做一名教員，就是母親長期的悉心教導(dǎo)和潛移默化的影響，成就了卡耐基的謙誠、熱情、友善、忠誠的性格，并且具有堅強(qiáng)的信念、充沛的精力和對理想執(zhí)著追求的毅力，最終在教育事業(yè)上有了不凡的成就。雖然說學(xué)校對孩子的發(fā)展也起著重要的作用，但是那里只是教授孩子文化知識，是無法替代家庭對孩子的影響的，因為在一個人的身上留下不可磨滅印記的始終是家 庭。作為家長要充分發(fā)揮家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)。這種教育就在于對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在 不停地給予影響和示范，其潛移默化的

3、作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學(xué)到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。我兒在上小學(xué)時，他爸爸教他削 梨，煮面條還有洗碗等力所能及的事，學(xué)做這些事之前，兒子一直以為爸爸偷懶，什么事情都讓他一個人做，學(xué)完之后，他總算明白了，爸爸其實是想鍛煉他的動手 能力，使自己更加喜愛勞動，他還懂得了一個道理：我們無論做什么事情，都應(yīng)該親身去體會，這才能鍛煉自己，使自己有所提高。常 言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領(lǐng)神 會。因此在平日的生活中，父母就可以通過孩子的一舉一動、一言一行等細(xì)微之處，

4、及時掌握此時此刻孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，及時教育，及時 糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中；同時孩子目前正處于青春發(fā)育期，生活和學(xué)習(xí)上都會遇到這樣或那樣的難題，由于人生閱歷和思想認(rèn)識 的限制，他們常常難以做出正確判斷，而家長這時就可以發(fā)揮積極作用，及時給予孩子精神上的慰籍和疏導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力；此外父母是孩子的鏡子，我們自 己要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，注意檢點自己生活的行為舉止，樹立正面形象，優(yōu)化孩子的心靈，為他們營造良好的家庭氛圍。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相

5、互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育、學(xué)校教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長和老師要積極配合，互相溝通，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的教育作用，共同為培養(yǎng)好孩子而努力。正確的教育是家長幸福的晚年；錯誤的教育是家長將來的苦痛、辛酸，是家長對他人和國家的罪過。讓我們每一位家長以身作則地影響和教育孩子，真正地為孩子著想，真正地有系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子各方面的能力，最終才會成就孩子成功幸福的一生。 愛的教育 油召學(xué)區(qū)田莊聯(lián)小 張芹芳 有人說教師是這個行業(yè)是天底下最光榮的職業(yè)，因為它是教育的事業(yè)?？墒窃谖铱磥硭怨鈽s是因為它是愛的事業(yè)。愛是心靈的陽光，能映射出無

6、邊無際的美麗；愛是心靈的雨露，能滋潤出無邊無際的神奇。如果說教育是雕塑家手中的刀，能夠創(chuàng)造出完整的作品的話，那么無疑在愛的打磨下，它才會被發(fā)掘真正的潛力，從而散發(fā)永久的魅力。 二十多年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的崇拜，帶著對教育事業(yè)的熱情，報考了師范學(xué)校，得以順利進(jìn)入我夢想中的三尺講臺。當(dāng)我第一次接觸到臺下那盯著自己的純真稚嫩卻充滿渴求知識的目光，我便在心里告訴自己：要全身心地投入到教育事業(yè)中去，以無愧于人民教師的光榮稱號。 而在這二十多年的教學(xué)生涯中越來越使我認(rèn)識到：每個個體生命從出生,開始在命運軌道上行走，教育是它的航向，愛的教育會讓個體的生命線在人生的大道上愈走愈順暢，而錯誤的教育則會讓個體生

7、命偏離生命的主軌道，越走越偏。因而在新時期的中國，實行愛的教育就有了必需性。但是愛的教育并不是一味地溺愛，不是放任不管。竊以為愛的教育反映在具體的教學(xué)中則是賞識教育。大教育家陶行知在他的小孩不小歌里，有“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小”，從中可以探知他對兒童教育的看法是要學(xué)會 正確地對待兒童。兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，因此不能抹殺孩子的“童?quán)”。要鼓勵小學(xué)生追求真理的勇氣，要學(xué)會“遇事敢想，敢問，敢于真問為什么”，做一個小小的“研究生”。在遇到問題的時候不能一味地指出對錯，說出的第一句話應(yīng)該站在學(xué)生的立場上，思考他們言行存在的合理性，對于優(yōu)點加以贊揚(yáng)，對于不足加以

8、指正。老師想讓孩子朝哪個方向發(fā)展，就應(yīng)該在哪里尋找甚至制造優(yōu)點和閃光處，加以激勵和引導(dǎo)。這樣讓星星之火逐漸成燎原之勢，讓小學(xué)生充滿自信，不再僅僅局限于當(dāng)一個“好孩子”“乖學(xué)生”，從而不斷地邁向成功。優(yōu)秀的代表如全國著名特級教師斯霞獨具特色的“母愛”教育，以及南通李吉林老師的情景教育，無一不突出了“賞識性”的愛的教育，他們均獲得了巨大的成功，這也鼓勵著我們堅持在這條道路上繼續(xù)昂揚(yáng)奮進(jìn)。 “種瓜得瓜，種豆得豆”，印象特別深的是，有一次我們班上一個學(xué)生因為上體育課的時候不小心把腿弄骨折了，因為是冬天路上特別滑，班上的同學(xué)便輪流肩負(fù)起了照顧他的責(zé)任。付出的愛給他們的心里增添的不僅僅是對未來更多的勇氣與

9、希望，更難能可貴的是善良，能夠?qū)ι硖幚Ь车乃耸┮詭椭?就像冰心先生說的那樣，“愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們隨時播種隨時開花。使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼！”，作為教師，我們除去要傳播知識，更要把愛的火炬，愛的鼓勵，愛的賞識。一個接一個地向 前傳遞，因為只有這樣，教育才能永遠(yuǎn)年輕，之于人生，它像浮蕩的地平線那裊裊升起的熱望與希翼，像普照生靈的不息的陽光，指引學(xué)生去尋得一份曠達(dá)與美好的勇氣。 愛的教育 油召學(xué)區(qū)田莊聯(lián)小 張芹芳 有人說教師是這個行業(yè)是天底下最光榮的職業(yè)，因為它是教育的事業(yè)?？墒窃谖铱磥硭怨鈽s是因為它是愛的事業(yè)。愛是心靈的陽光，能映射出無邊

10、無際的美麗；愛是心靈的雨露，能滋潤出無邊無際的神奇。如果說教育是雕塑家手中的刀，能夠創(chuàng)造出完整的作品的話，那么無疑在愛的打磨下，它才會被發(fā)掘真正的潛力，從而散發(fā)永久的魅力。 二十多年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的崇拜，帶著對教育事業(yè)的熱情，報考了師范學(xué)校，得以順利進(jìn)入我夢想中的三尺講臺。當(dāng)我第一次接觸到臺下那盯著自己的純真稚嫩卻充滿渴求知識的目光，我便在心里告訴自己：要全身心地投入到教育事業(yè)中去，以無愧于人民教師的光榮稱號。 而在這二十多年的教學(xué)生涯中越來越使我認(rèn)識到：每個個體生命從出生,開始在命運軌道上行走，教育是它的航向，愛的教育會讓個體的生命線在人生的大道上愈走愈順暢，而錯誤的教育則會讓個體生命

11、偏離生命的主軌道，越走越偏。因而在新時期的中國，實行愛的教育就有了必需性。但是愛的教育并不是一味地溺愛，不是放任不管。竊以為愛的教育反映在具體的教學(xué)中則是賞識教育。大教育家陶行知在他的小孩不小歌里，有“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小”，從中可以探知他對兒童教育的看法是要學(xué)會 正確地對待兒童。兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，因此不能抹殺孩子的“童?quán)”。要鼓勵小學(xué)生追求真理的勇氣，要學(xué)會“遇事敢想，敢問，敢于真問為什么”，做一個小小的“研究生”。在遇到問題的時候不能一味地指出對錯，說出的第一句話應(yīng)該站在學(xué)生的立場上，思考他們言行存在的合理性，對于優(yōu)點加以贊揚(yáng)，對于不足加以指

12、正。老師想讓孩子朝哪個方向發(fā)展，就應(yīng)該在哪里尋找甚至制造優(yōu)點和閃光處，加以激勵和引導(dǎo)。這樣讓星星之火逐漸成燎原之勢，讓小學(xué)生充滿自信，不再僅僅局限于當(dāng)一個“好孩子”“乖學(xué)生”，從而不斷地邁向成功。優(yōu)秀的代表如全國著名特級教師斯霞獨具特色的“母愛”教育，以及南通李吉林老師的情景教育，無一不突出了“賞識性”的愛的教育，他們均獲得了巨大的成功，這也鼓勵著我們堅持在這條道路上繼續(xù)昂揚(yáng)奮進(jìn)。 “種瓜得瓜，種豆得豆”，印象特別深的是，有一次我們班上一個學(xué)生因為上體育課的時候不小心把腿弄骨折了，因為是冬天路上特別滑，班上的同學(xué)便輪流肩負(fù)起了照顧他的責(zé)任。付出的愛給他們的心里增添的不僅僅是對未來更多的勇氣與希

13、望，更難能可貴的是善良，能夠?qū)ι硖幚Ь车乃耸┮詭椭?就像冰心先生說的那樣，“愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們隨時播種隨時開花。使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼！”，作為教師，我們除去要傳播知識，更要把愛的火炬，愛的鼓勵，愛的賞識。一個接一個地向 前傳遞，因為只有這樣，教育才能永遠(yuǎn)年輕，之于人生，它像浮蕩的地平線那裊裊升起的熱望與希翼，像普照生靈的不息的陽光，指引學(xué)生去尋得一份曠達(dá)與美好的勇氣。 愛的教育 有人說教師是這個行業(yè)是天底下最光榮的職業(yè)，因為它是教育的事業(yè)?？墒窃谖铱磥硭怨鈽s是因為它是愛的事業(yè)。愛是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；愛是心靈的雨露，

14、能滋潤出無邊無際的神奇。如果說教育是雕塑家手中的刀，能夠創(chuàng)造出完整的作品的話，那么無疑在愛的打磨下，它才會被發(fā)掘真正的潛力，從而散發(fā)永久的魅力。 二十多年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的崇拜，帶著對教育事業(yè)的熱情，報考了師范學(xué)校，得以順利進(jìn)入我夢想中的三尺講臺。當(dāng)我第一次接觸到臺下那盯著自己的純真稚嫩卻充滿渴求知識的目光，我便在心里告訴自己：要全身心地投入到教育事業(yè)中去，以無愧于人民教師的光榮稱號。 而在這二十多年的教學(xué)生涯中越來越使我認(rèn)識到：每個個體生命從出生,開始在命運軌道上行走，教育是它的航向，愛的教育會讓個體的生命線在人生的大道上愈走愈順暢，而錯誤的教育則會讓個體生命偏離生命的主軌道，越走越偏。

15、因而在新時期的中國，實行愛的教育就有了必需性。但是愛的教育并不是一味地溺愛，不是放任不管。竊以為愛的教育反映在具體的教學(xué)中則是賞識教育。大教育家陶行知在他的小孩不小歌里，有“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小”，從中可以探知他對兒童教育的看法是要學(xué)會 正確地對待兒童。兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，因此不能抹殺孩子的“童?quán)”。要鼓勵小學(xué)生追求真理的勇氣，要學(xué)會“遇事敢想，敢問，敢于真問為什么”，做一個小小的“研究生”。在遇到問題的時候不能一味地指出對錯，說出的第一句話應(yīng)該站在學(xué)生的立場上，思考他們言行存在的合理性，對于優(yōu)點加以贊揚(yáng)，對于不足加以指正。老師想讓孩子朝哪個方向發(fā)展，就應(yīng)該在哪里尋找甚至制造優(yōu)點和閃光處，加以激勵和引導(dǎo)。這樣讓星星之火逐漸成燎原之勢，讓小學(xué)生充滿自信，不再僅僅局限于當(dāng)一個“好孩子”“乖學(xué)生”，從而不斷地邁向成功。優(yōu)秀的代表如全國著名特級教師斯霞獨具特色的“母愛”教育，以及南通李吉林老師的情景教育，無一不突出了“賞識性”的愛的教育，他們均獲得了巨大的成功，這也鼓勵著我們堅持在這條道路上繼續(xù)昂揚(yáng)奮進(jìn)。 “種瓜得瓜，種豆得豆”，印象特別深的是，有一次我們班上一個學(xué)生因為上體育課的時候不小心把腿弄骨折了，因為是冬天路上特別滑，班上的同學(xué)便輪流肩負(fù)