小學(xué)六年級(jí)語文聽力訓(xùn)練題

1、小學(xué)六年級(jí)語文聽力訓(xùn)練題完成聽力題的要求：1、教師讀題一遍。2、學(xué)生認(rèn)真聽，根據(jù)材料回答。（一）【材料】幾年前，一位剛畢業(yè)的女孩打電話給父母，說她要去一家外企應(yīng)聘，無意中提起中途會(huì)經(jīng)過父母所在城市的一個(gè)小站。那個(gè)小站在鄰縣，距離他父母所在的城市有兩個(gè)小時(shí)車程。 列車?？吭谀莻€(gè)小站時(shí)是六點(diǎn)十分，?？繒r(shí)間約十分鐘，車剛停穩(wěn)，女孩倚在窗口，隱約聽見有人呼喚她的名字，她探身窗外在蒙蒙曙色中是母親的身影。母親急急忙忙把用毛巾包著的一個(gè)瓷缸遞給她，揭開蓋子，是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘，母親幾乎不容她說什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。天涼，湯冷得快。列車開動(dòng)時(shí)，女孩的母親捧著一個(gè)空瓷缸站在月

2、臺(tái)上向女孩揮手。（節(jié)選自時(shí)文精選葦文）（一）【題目】1、列車?？吭谛Ｕ镜臅r(shí)間是 ，你估計(jì)母親從家里出發(fā)的時(shí)間最遲是 。2、喝了熱騰騰的湯后，女孩會(huì)對(duì)母親說 。3、短文表達(dá)了 的情感。你能想起母親為你做的最讓你感動(dòng)的事是 （二）【材料】村口就是大河，水給村里的孩子帶來歡樂，但有時(shí)也帶來悲傷難免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一個(gè)兒子。長(zhǎng)到五六歲，父母就這么一個(gè)寶貝疙瘩，怕孩子萬一被水沖走，此恨何時(shí)了。兒子聽著別的孩子呼朋引伴去戲水，有時(shí)也情不自禁地移動(dòng)腳步，然而兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過了村子，別的孩子像一條條魚兒游離了險(xiǎn)境。 他們的孩子卻被洪水吞沒。悲傷的父母只知道溺愛孩子，但他們最終沒

3、有明白：對(duì)于河邊的孩子，愛他們就該讓他們學(xué)會(huì)游泳。（改編自智慧背囊）（二）【題目】1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子 怕他 ，村里的孩子卻 當(dāng)洪水來時(shí)，村里的孩子 ，而這個(gè)小孩卻 。2、根據(jù)內(nèi)容，聯(lián)系上下文，補(bǔ)充“然而”后面的內(nèi)容 3、故事告訴我們一個(gè)道理 （三）【材料】在巴黎市中心的一個(gè)地鐵站中，我看到一個(gè)年輕人，舉著一個(gè)沒有底的畫框，讓他那張干枯的臉處在畫框中央，他把這叫做“自畫像”。他不會(huì)唱歌，不會(huì)彈吉他，不會(huì)吹薩克斯，不會(huì)跳舞，不會(huì)玩雜耍，不會(huì)施催眠術(shù)，但是他不肯白白伸手要錢，于是他發(fā)揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動(dòng)，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺得他很可笑，但是他那份總

4、得做點(diǎn)兒什么才能對(duì)得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動(dòng)你。（節(jié)選自巴黎的地鐵）（三）【題目】1、文中年輕人掙錢的方式是 2、作者感動(dòng)的原因是 （四）【材料】一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗?！”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫

5、瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 “孩子，你開錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形??！澳鞘且?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”（節(jié)選自另一扇窗子）（四）【題目】1、小男孩在一扇窗戶外看到 另一扇窗戶外又看到 2、老師想讓男孩打開另一扇窗戶的用意是 3、如果男孩是你的同學(xué)，你想鼓勵(lì)小男孩 （五）【材料】 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

6、爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧，他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是“煮書”。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”。否則就很難把語文學(xué)好?！?（五）【題目】1、“煮書”指的是 2、短文中提到唐代大詩人杜甫，文中寫了他關(guān)于讀書的詩句 ，你還知道其他關(guān)于讀書的名言警句嗎？ 。 3、聽完短文后，你認(rèn)為學(xué)語文時(shí)，應(yīng)該怎么“煮書”？ 【材料】 鳥對(duì)人類的好外可大呢！鳥的羽毛顏色艷麗

7、，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。鳥的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲、老鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”、農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應(yīng)該保護(hù)益鳥。胸有成竹 北宋時(shí)期有個(gè)著名畫家，叫文與可。無論是人物、動(dòng)物，還是山水、花草，他都畫得十分出色。 文與可特別愛畫竹子。他家院子前后栽滿了青翠的竹子。文與可每天都去觀察竹子，看看在不同時(shí)間、不同氣候下有什么變化。他看得高興了，就揮筆作畫。轉(zhuǎn)眼之間，他的筆下就出現(xiàn)了一竿竿生動(dòng)傳神的竹子。 一次，文與可把一幅剛完成的畫放在

8、書桌上，走出了書房。畫面上是幾竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有幾個(gè)剛出土的竹筍，生動(dòng)極了。當(dāng)他從外面回到書房時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只貓正抓著那幅畫玩呢。原來，那只貓把畫上的竹子當(dāng)成真的了。有人問文與可畫竹的秘訣，他回答說：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)我要畫竹子的時(shí)候，竹子的樣子就在我心中出現(xiàn)了。我只不過是把心中的竹子畫到紙上罷了?！毙W(xué)語文聽力訓(xùn)練題 一 【材料】 幾年前，一位剛畢業(yè)的女孩打電話給父母說她要去一家外企應(yīng)聘，無意中提起中途會(huì)經(jīng)過父母所在城市的一個(gè)小站。那個(gè)小站在鄰縣距離他父母所在的城市有兩個(gè)小時(shí)車程。 列車?？吭谀莻€(gè)小站時(shí)是六點(diǎn)十分，?？繒r(shí)間約十分鐘，車剛停穩(wěn)，女孩倚在窗口隱約聽見有人呼喚她的名字

9、，她探身窗外在蒙蒙曙色中是母親的身影。 母親急急忙忙把用毛巾包著的一個(gè)瓷缸遞給她，揭開蓋子是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘母親幾乎不容她說什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。 天涼湯冷得快。列車開動(dòng)時(shí)女孩的母親我這一個(gè)空瓷缸站在月臺(tái)上向女孩揮手?！绢}目】 1、列車?？吭谛Ｕ镜臅r(shí)間是_。 你估計(jì)母親從家里出發(fā)的時(shí)間最遲是_ 。 2、喝了熱騰騰的湯后女孩會(huì)對(duì)母親說_ 。 3、短文表達(dá)了_ 情感。你能想起母親為你做的最讓你感動(dòng)的事是_ 。 .二 【材料】 村口就是大河水給村里的孩子帶來歡樂但有時(shí)也帶來悲傷難免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一個(gè)兒子。長(zhǎng)到五六歲父母就這么一個(gè)寶貝疙瘩怕孩子萬一

10、被水沖走此恨何時(shí)了。兒子聽著別的孩子呼朋引伴去戲水有時(shí)也情不自禁地移動(dòng)腳步。然而_。7 兒子10歲那年滔滔的洪水漫過了村子別的孩子像一條條魚兒游離了險(xiǎn)境。他們的孩子卻被洪水吞沒。悲傷的父母只知道溺愛孩子但他們最終沒有明白對(duì)于河邊的孩子愛他們就該讓他們學(xué)會(huì)游泳。 改編自智慧背囊 【題目】 1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子_ 怕他_ 村里的孩子卻_ 當(dāng)洪水來時(shí)，村里的孩子_ 而這個(gè)小孩卻_ 。 2、根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系上下文補(bǔ)充“然而”后面的內(nèi)容3、故事告訴我們一個(gè)道理_。 三 【材料】 在巴黎市中心的一個(gè)地鐵站中我看到一個(gè)年輕人舉著一個(gè)沒有底的畫框讓他那張干枯的臉處在畫框中央他把這叫做“自畫像”。

11、他不會(huì)唱歌不會(huì)彈吉他不會(huì)吹薩克斯不會(huì)跳舞不會(huì)玩雜耍不會(huì)施催眠術(shù)但是他不肯白白伸手要錢于是他發(fā)揮想象力期待著有人觀賞有人被打動(dòng)朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺得他很可笑但是他那份總得做點(diǎn)兒什么才能對(duì)得起那一兩枚硬幣的心思卻不能不感動(dòng)你。節(jié)選自巴黎的地鐵 【題目】 1、 文中年輕人掙錢的方式是_ 2、 作者感動(dòng)的原因是_ 。 四 【材料】 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子因?yàn)檫@只大鼻子他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂他不愛和同學(xué)打交道不愿意參加半晌的集體活動(dòng)只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后她走到小男孩身邊問“你在看什么

12、呢” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊“孩子你看到了什么”窗外是一片玫瑰花開得芬芳而燦爛小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 “孩子你開錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說“你知道么在老師的心目中你的鼻子是最可愛的?！?“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！惫?jié)選自另一扇窗子 【題目】 1、小男孩在一扇窗戶外看到 另一扇窗戶外又看到 _ 2、老師想讓男孩打開另一扇窗戶的用意是_ 3、如果男孩是你的同學(xué)你想鼓勵(lì)小男孩_ 五 【材料】 爺爺?shù)臅坷飹熘?/p>

13、張條幅上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪書只能讀怎么可以煮呢我指著條幅問爺爺“書怎么可以煮呢書放在鍋里煮不是要煮壞了嗎”爺爺笑著說“書是精神食糧嘛既然是食糧怎么就不能煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收啊。”爺爺看我疑惑不解的樣子便接著說“你知道唐代大詩人杜琢甫吧他小時(shí)候讀書就能反復(fù)誦讀品味非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是“煮書”。這樣他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說“讀書破萬卷下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語文對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”。否則就很難把語文學(xué)好。” 【題目】 1、“煮書”指的是 _2、短文中提到唐代大詩人杜甫文中寫了他關(guān)于讀書的詩句 你還知道其他關(guān)于讀書的名言警句嗎 _。

14、3、聽完短文后你認(rèn)為學(xué)語文時(shí)應(yīng)該怎么“煮書”_小學(xué)語文聽力訓(xùn)練題（二）（適合中高年級(jí)使用）完成聽力題的要求：1、教師讀題三遍。2、學(xué)生認(rèn)真聽，根據(jù)材料回答。（一）【材料】自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點(diǎn)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條做春的主人呢？別的樹木都憑仗了東君的勢(shì)力而拼命向上，其貪婪之相不合春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。（節(jié)選自楊柳豐子愷）【題目】1、自古以來，詩文常以 為春的一種主要題材?！叭f樹垂楊”寫 ，“陌頭楊柳”寫 ，或竟稱春天為“ ”。2、作者認(rèn)為楊柳有特殊的姿態(tài)，這種姿態(tài)的特點(diǎn)是 。3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指 。（二）【材料】生活在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然異想天開，他要改變自己的職業(yè)。開始過另一種陌生的生活。從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子，獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的四十年中，一共建造了53 座教堂與座堂，單單倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱譽(yù)他的人都說，威仁爵士活了兩次。（選自一個(gè)人可以活兩