文言文復(fù)習(xí)學(xué)案

1、文言文復(fù)習(xí) 句子翻譯 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.、掌握文言文中句子翻譯的一般方法。2、提高翻譯文言句子的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：文言句子翻譯的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對文言文中特殊句式的翻譯。學(xué)習(xí)方法：探究歸納法。一、引言同學(xué)們，我們來看看兩個(gè)文言文句子翻譯的例子，這是從試卷上抄下來的。說說這兩個(gè)句子的翻譯存在哪些問題。1、 俄而有負(fù)薪而歸者，先生呼曰：“孺子，來前肅客！”譯：俄國有個(gè)帶薪水歸來的人，先生上前說：“孺子是我的客人。正確的譯文是： 2、 于是特加中書舍人以寵之譯：于是特地讓住宿在那里的人對他寵愛。正確的譯文是： 二、翻譯的基本原則：“信”“達(dá)”“雅”。所謂“信”就是指譯文的準(zhǔn)確無誤，不誤解，不遺漏，不增

2、譯；所謂“達(dá)”就是指譯文的通順暢達(dá)，無語病，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順；所謂“雅” 就是指譯文的優(yōu)美自然，譯文力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美、生動、富有表現(xiàn)力。 翻譯句子，明確翻譯的基本原則。翻譯句子：外連衡而斗諸侯 翻譯句子判斷句: 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 被動句: 身死人手，為天下笑者。 疑問句: 誰為大王為此計(jì)者？ 倒裝句: 甚矣，汝之不惠！ 省略句( )度我至軍中，公乃入 擇其善者而從之，( )其不善者而改之 豎子不足與（ ）謀 躡足( )行伍之間 三、探究問題 翻譯下面文言文句子，探究每組句子翻譯的特點(diǎn)。 1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮

3、于晉。 歸納： 2、沛公之參乘樊噲者也譯： (“者也”是句尾語助詞，不翻譯)師道之不傳也久矣。 譯：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚（也）已經(jīng)很久不存在了。（該刪不刪，造成錯誤）歸納： 3、單音詞變?yōu)殡p音詞內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。 譯： 補(bǔ)出省略的成分或語句，用括號標(biāo)識以相如功大，拜為上卿。 歸納： 4、吾、余、予 爾、汝、若 使者大喜，如惠語以讓單于。 先帝不以臣卑鄙。 不愛珍器重寶肥饒之地。 歸納： 5、主謂倒裝句渺渺兮予懷 賓語前置句然而不王者，未之有也。 大王來何操？ 夫晉，何厭之有？ 介賓（狀語）后置句青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 定語后置句申之以孝悌之火 客有吹洞簫者 歸納： 6、波瀾不驚 歸納： 四、文言文翻譯順口溜：熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，謹(jǐn)慎翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音替換。國年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，仔細(xì)檢查；通達(dá)完美，翻譯完畢。五、作業(yè)演練: 翻譯下面這段文字。弈秋弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之