牛頓第一定律

1、主備人李登新年級(jí)學(xué)科八年級(jí)物理備課時(shí)間使用人課型新授上課時(shí)間課題牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）知道牛頓第一定律的內(nèi)容（2）知道物體的慣性2過程與方法（1）實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（2）通過活動(dòng)體驗(yàn)，一切物體都有慣性。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：牛頓第一定律難點(diǎn)：能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課一、激情引入，明確目標(biāo)如圖，玩滑板車時(shí)，人不蹬地，車最終會(huì)停下來。說明什么？滑板車滑行時(shí)，人沒有蹬地，車還繼續(xù)前進(jìn)。說明什么？自古以來，就有很多人認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。伽利略通過實(shí)驗(yàn)研究：物體的運(yùn)

2、動(dòng)不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔?。二、自主學(xué)習(xí)，找出疑難閱讀16-19頁回答相關(guān)問題1.伽利略對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推測(cè)：如果物體受到的 ，速度就 ，物體將以 。2. 牛頓第一定律： 【牛頓第一定律是在大量 的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的 而概括出來的】3.慣性： 。4. 慣性的利用與防止舉例（1）利用： （2）防止： 三、合作交流，互動(dòng)釋疑（一）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響1.演示圖8.1-2：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響新 （1）將棉布鋪在水平木板上，讓小車從 滑下，觀察小車在木板上滑行的距離;(2)去掉棉布，再次讓小車從 滑下，觀察小車在木板上滑行的距離。（3）由實(shí)驗(yàn)可知，去掉木板上的

3、棉布，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力 ，向前滑行的離 。2.思考（1）每次實(shí)驗(yàn)小車都要從同一高度滑下，為什么？ (2).使小車在兩種不同的表面通過，目的是 (3).實(shí)驗(yàn)中使用同一輛小車、同一個(gè)斜面目的是 (4).多次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止，是因?yàn)?(5).兩次實(shí)驗(yàn)小車運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說明 (6).小車運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)短與它受到的阻力的關(guān)系是 四、精彩點(diǎn)撥，重難突破（一）牛頓第一定律牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).定律解讀：“一切” “沒有受到外力” 總” 或”（二）慣性一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。注意：1、一切物體都具有慣性

4、。2、慣性不是力，只能說“物體具有慣性”，或“由于慣性”。3、慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，與速度無關(guān)五、拓展延伸，能力提高解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟：物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化什么物體由于慣性從而導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果。解釋圖8.1-3、8.1-4中的慣性現(xiàn)象你認(rèn)為誰正確？1、物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。2、物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是物體間的相互作用，只要除研究對(duì)象外，還存在著物體，那么研究對(duì)象就一定要受外力的作用，所以不受外力作用的物體是不存在的，通常所看到的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，其實(shí)都是物體受到平衡力作用的結(jié)果。牛頓第一定律所描述的物體不受外力的狀態(tài)，只是一種理想化狀態(tài)，這種狀態(tài)雖不能實(shí)現(xiàn)，但它卻正