朱自清《春》教學課件

1、1 1 春春1.1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。美之情。2.2.理解比喻、擬人手法在寫景中的表達效果。理解比喻、擬人手法在寫景中的表達效果。3.3.掌握多角度寫景的方法。掌握多角度寫景的方法。4.4.用心感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。用心感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。學習目標學習目標新課導入新課導入春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)是一個充滿希望的季節(jié) 朱自清朱自清（1898194818981948

2、），字佩弦，），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、詩著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。人、學者、民主戰(zhàn)士。19201920年畢業(yè)于北年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。華大學教授。 他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品品背影背影綠綠荷塘月色荷塘月色等。等。走近作者走近作者迷迷 藏藏 朗朗 潤潤 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擻擻 黃黃 暈暈 水水 漲漲 醞醞 釀釀 應應 和和 薄薄 煙煙 巢巢 m cnglng rnsuhng tudu suynzhngyn n

3、ing hbcho 字詞積累字詞積累呼朋引伴：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。宛轉：宛轉：形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉婉轉”。賣弄：賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領）。有意顯示、炫耀（自己的本領）。趕趟兒：趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先 恐后地開花?？趾蟮亻_花?；ㄖφ姓梗夯ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿 態(tài)優(yōu)美態(tài)優(yōu)美一年之計在于春：一年之計在于春：春是一年的開始，應該把全年春是一年的開始，應該把全年 要做的事盡早安排好。要做的事盡早安排好。本文可以

4、分成哪三個部分？本文可以分成哪三個部分？盼春：盼春：第第1 1段段盼春。盼春。繪春：繪春：第第2-72-7段段繪春。描繪大地回春、萬物復蘇、生繪春。描繪大地回春、萬物復蘇、生 機勃勃、花草樹木爭春的景象。機勃勃、花草樹木爭春的景象。贊春：贊春：第第8-108-10段段贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強 調它的調它的“新新”“”“力力”“”“美美”。本文可以分成本文可以分成盼春盼春、繪春繪春、贊春贊春。整體感知整體感知繪春這一部分描繪了幾幅畫面繪春這一部分描繪了幾幅畫面? ? 描繪了春描繪了春草草圖、春圖、春花花圖、春圖、春風風圖、春圖、春雨雨圖、迎圖、迎春春圖五幅畫面

5、。圖五幅畫面。這三個部分，按怎樣的思路寫的這三個部分，按怎樣的思路寫的? ? 這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。春春第一部分：第一部分：春春第二部分：第二部分：春春第三部分：第三部分：春春（2 2）春的總輪廓）春的總輪廓（3 3）春草圖）春草圖總分總結構：首尾呼應，條理

6、清楚，結構嚴謹?？偡挚偨Y構：首尾呼應，條理清楚，結構嚴謹。（）（）（）（）（4 4）春花圖）春花圖（開篇點題，總領全文）（開篇點題，總領全文）（5 5）春風圖）春風圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖盼春盼春盼望盼望著，著，盼望盼望著，東風著，東風來來了，春天的腳步了，春天的腳步近近了。了。急切、喜悅的心情。急切、喜悅的心情。重點解讀重點解讀 第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情什么感情? ? “盼望著，盼望著盼望著，盼望著”用用反復反復的修辭手法，表達的修辭手法，表達了作者了作者盼春心切盼春心切的強烈感情。的強烈感情。 “

7、東風來了，春天的腳步近了東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人。把物當作人來寫，叫來寫，叫擬人擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。宣告春天到來，表達喜春之情。繪春繪春1 1. .春的總輪廓春的總輪廓 一切一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗朗潤潤起來了，水起來了，水漲漲起來了，太陽的起來了，太陽的臉臉紅起來了。紅起來了?？偪?起起“一切一切”這個自然段是怎么寫春天的這個自然段是怎么寫春天的? ?這個自然段是這個自然段是宏觀勾勒宏觀勾勒春天。先寫春天。先寫“一切一切”畫出畫出春的輪廓。用春的輪廓。用“朗潤朗潤”寫春山光澤；用寫春山光澤；用“漲漲”寫春水寫春

8、水渙渙；用渙渙；用“紅紅”寫春日暖人。這三個寫春日暖人。這三個“起來了起來了”照應照應“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了眼張開了眼”。 “ “一切一切”這個自然段運用的什么修辭手法？這個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處有什么好處? ?一切一切都像都像剛睡醒剛睡醒的樣子，的樣子，欣欣然欣欣然張開了眼。張開了眼。 山山朗潤起來了，朗潤起來了，水水漲起來了，漲起來了，太陽太陽的臉紅起來了。的臉紅起來了。 三個三個“起來了起來了”照應照應“剛睡醒剛睡醒”，運用，運用擬擬人人句和句和排比排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。復蘇的春的輪廓。

9、2.春草圖春草圖 小草偷偷地從土里小草偷偷地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。作者怎樣描寫春草的？作者怎樣描寫春草的？用用“”“”“”寫春草的寫春草的情態(tài)情態(tài)；鉆鉆偷偷偷偷 “ “鉆鉆”字用得好，字用得好，“鉆鉆”字表現(xiàn)了字表現(xiàn)了生命力頑強生命力頑強，寫，寫出了春草破土而出的出了春草破土而出的擠勁擠勁。 “ “偷偷地偷偷地”寫出了不經(jīng)意間

10、，春草已寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出悄然而出的的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。人喜愛。用用“”寫春草的寫春草的色澤色澤；綠綠的綠綠的用用“”寫春草的寫春草的質地質地；嫩嫩的嫩嫩的 “ “嫩嫩的，綠綠的嫩嫩的，綠綠的”本該在本該在“小草小草”前面，為什么放前面，為什么放在句末？在句末？ 放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。 用用“ ”寫春草的寫春草的長勢長勢。一大片一大片滿

11、是的一大片一大片滿是的 寫春草為什么又寫寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”? ? 通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托側面襯托春草勃春草勃發(fā)給人的歡樂。發(fā)給人的歡樂。“風輕悄悄的，草軟綿綿的風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么寫了什么? ?寫人在草上的感受，表達寫人在草上的感受，表達喜愛春草喜愛春草的感情。的感情。春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅）人（喜悅）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧 桃樹、杏

12、樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮藰渖戏路鹨呀?jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 3.春花圖春花圖作者抓住了春花的什么特點？作者抓住了春花的什么特點

13、？靜靜：動：動：花朵多花朵多花色艷花色艷花味甜花味甜蜂飛蝶舞蜂飛蝶舞找出寫春花下列情況的句子。找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏顏色色味味道道虛虛的的實實的的 花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）（除了上句以外的所有句子）下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處? ? “你不讓我，我不讓你你不讓我，我不讓你”用用擬人擬人，寫出了春花競相，寫出了春花競相開放的情景。開放的情景。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

14、用用比喻、排比比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。 “散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用用比比喻、擬人喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景?！棒[鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛烘托出一片熱鬧的氣氛, ,更加突現(xiàn)出春的生機。更加突現(xiàn)出春的生機。“散散”有有“分散分散”的意思，寫出了野花之多。的意思，寫出了野花之多。 （叫）（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧（開）（開）花散花散 在草叢在草叢 “ “吹面不含楊柳風吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸

15、著你。，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。成天嘹亮地響著。4.春風圖春風圖春風圖春風圖 作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種

16、感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？觸覺：觸覺：嗅覺：嗅覺：聽覺：聽覺：像母親的手撫摸像母親的手撫摸各種氣息各種氣息鳥鳴、笛聲鳥鳴、笛聲 鳥安巢鳥安巢視覺：視覺：（溫暖）（溫暖）（歡悅）（歡悅）（芳香）（芳香）（悅耳）（悅耳）“春風圖春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用運用了哪些修辭手法？有什么作用? ? “吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”運用運用引用引用、借代借代，寫出春風，寫出春風的溫暖。的溫暖。 “像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”運用運用比喻比喻、擬人擬人，寫出，寫出春風的柔和。春風的柔和。 “( (鳥兒鳥兒) )高興起來了高興起來了, ,呼朋引伴地賣

17、弄清脆的呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨喉嚨, ,唱出宛轉的曲子唱出宛轉的曲子, ,與輕風流水應和著與輕風流水應和著”運用運用擬人擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。寫鳥兒迎春的歡悅。5.春雨圖春雨圖春雨有什么特點？春雨有什么特點？“雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?！薄跋衽Ｃ?、像花針，像細絲，密密地斜織著。像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著?！薄叭思椅蓓斏先\著一層薄煙。人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨的經(jīng)常。寫出了春雨的多、細、密的特點。寫出了春雨的多、細、密的特點。寫出了春雨的潤物。寫出了春雨的潤物?！皹淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。樹葉兒卻綠得發(fā)

18、亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑妮p盈。寫出了春雨的輕盈。春雨圖春雨圖從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。比喻、排比、擬人?！按河陥D春雨圖”按什么順序描寫的按什么順序描寫的? ?“春雨圖春雨圖”運用了哪些修辭手法運用了哪些修辭手法? ? 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青

19、得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去

20、。骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于一年之際在于春春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。6.迎春圖迎春圖為什么要引用為什么要引用“一年之計在于春一年之計在于春”這個俗語這個俗語? ?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。由景及人，春到人歡，與開頭呼應。由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫文章怎樣描寫“迎春圖迎春圖”? ? 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。是新的，它生長著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。領著我們上前去。 力力末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用? ? 運用運用比喻比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新新”“”“美美”“”“力力”。 這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果